Module 2 （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

本节课我们将深入学习Module2的内容，主要包括以下知识点：

1.词汇：动物词汇（如cat,dog,fish,bird等）、家庭成员词汇（如mother,father,sister,brother等）和基本颜色词汇（如red,blue,green,yellow等）。

2.句型：介绍自己和家庭成员，如"Mynameis...","Thisismymother/father/sister/brother..."；描述物品和颜色的句型，如"It'sa...","It's...(颜色)"。

3.短语：表达喜好，如"Ilike...","Idon'tlike..."。

4.对话：进行简单的自我介绍和家庭成员介绍，询问和回答关于颜色和喜好的问题。

本节课将结合实际生活情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Module2的词汇和句型，培养学生准确运用英语进行自我介绍和描述家庭成员、物品颜色的能力。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的家庭成员称谓，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对话练习，激发学生的观察、想象和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：动物、家庭成员和颜色词汇的正确发音与记忆。

-句型：运用"Mynameis...","Thisismymother/father/sister/brother..."进行自我介绍和家庭介绍；使用"It'sa...","It's...(颜色)"描述物品和颜色。

-短语：熟练掌握"Ilike..."和"Idon'tlike..."表达个人喜好。

-对话：能够在实际情景中进行简单交流，询问和回答关于颜色和喜好的问题。

2.教学难点：

-词汇拼写的正确性，特别是容易混淆的词汇，如"cat"和"bat"。

-句型的正确使用，尤其是代词和系动词的搭配，如"Thisismy"而不是"Thisismy's"。

-在对话中灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的交流。

-对颜色的描述，学生可能会混淆使用"this"和"it"，如应使用"It'sred"而不是"This'sred"。

-喜好表达时，区分"like"和"don'tlike"的正确使用，避免结构上的错误。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解和示例，引导学生学习词汇和句型。

-互动讨论法：组织小组活动，让学生在小组内用英语进行自我介绍和家庭成员介绍，提高口语表达能力。

-游戏教学法：设计趣味性词汇游戏，如单词卡片接龙，帮助学生记忆词汇。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示词汇图片，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

-教学软件：使用互动式白板软件，让学生在触摸屏上完成词汇和句型的拼写练习。

-实物教具：使用颜色卡片和家庭成员照片等实物，增强学生对教学内容的感知。五、教学过程课前准备：

1.准备多媒体教学设备，包括PPT、互动白板和实物投影仪。

2.准备词汇卡片、颜色卡片、家庭成员照片等教具。

3.分组布置座位，每组选定一名小组长，以便组织小组活动。

一、导入（5分钟）

1.用简单的英语与学生打招呼，询问他们周末的活动，引导学生用英语回答。

2.通过PPT展示一些与Module2相关的图片，如动物、家庭成员和颜色，让学生猜测并说出相应的英语单词。

二、新知识呈现（10分钟）

1.讲解并展示新词汇，如cat,dog,fish,bird等动物词汇；mother,father,sister,brother等家庭成员词汇；red,blue,green,yellow等颜色词汇。

2.播放教材中的听力材料，让学生跟读并模仿，注意纠正发音。

3.引导学生用新学的词汇进行自我介绍和家庭介绍，如"Mynameis...","Thisismymother/father/sister/brother..."。

三、互动练习（10分钟）

1.小组活动：每组学生用新学的词汇和句型进行自我介绍和家庭介绍，其他小组成员认真倾听并给予反馈。

2.游戏环节：进行单词卡片接龙游戏，鼓励学生快速说出正确的单词，巩固词汇记忆。

四、课文主旨内容探究（10分钟）

1.让学生打开教材，阅读Module2的课文，了解课文主旨内容。

2.引导学生关注课文中的颜色描述，让学生用所学句型描述自己或他人物品颜色，如"It'sa...","It's...(颜色)"。

3.询问学生关于个人喜好的问题，让学生用"Ilike..."和"Idon'tlike..."回答。

五、巩固拓展（10分钟）

1.利用互动白板，让学生完成词汇拼写练习，巩固所学词汇。

2.让学生进行角色扮演，模拟实际场景，用英语进行交流，如购物时询问颜色和喜好。

3.邀请学生上台展示，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己的家庭成员和喜好的小短文，鼓励他们在课后进行口语练习。

课后反思：

本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了Module2的词汇、句型和对话。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，提高课堂互动性，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿童歌曲：选择一些关于动物、家庭成员和颜色的英语儿童歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，让学生在课后欣赏和学唱，提高英语听力和口语表达能力。

-英语故事书：推荐一些适合三年级学生的英语故事书，其中涉及Module2的教学内容，如动物、家庭成员和颜色等，激发学生的阅读兴趣，拓展知识面。

-生活场景：鼓励学生关注生活中的英语，如电视节目、广告、商品标签等，收集与Module2相关的内容，增强英语学习的实际应用能力。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长与孩子一起完成课后拓展活动，如一起唱英语歌曲、阅读英语故事书等，增进亲子关系，提高孩子的学习兴趣。

-角色扮演：鼓励学生与同学或家长进行角色扮演，模拟实际场景，用英语进行自我介绍、家庭成员介绍以及描述颜色和喜好，提高口语表达能力。

-创作展示：鼓励学生利用Module2所学的词汇和句型，创作一篇关于自己家庭成员和喜好的小故事或短剧，进行课堂展示，培养学生的创造力和表现力。七、板书设计①知识点：

-词汇：cat,dog,fish,bird,mother,father,sister,brother,red,blue,green,yellow

-句型：Mynameis...,Thisismymother/father/sister/brother...,It'sa...,It's...(颜色)

-短语：Ilike...,Idon'tlike...

②词句结构：

-自我介绍：Mynameis[Name].

-家庭成员介绍：Thisismy[familymember].

-描述物品和颜色：It'sa[noun],It's[color].

-表达喜好：Ilike[noun/verb-ing],Idon'tlike[noun/verb-ing].

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将词汇和句型以彩色形式呈现，增强视觉效果。

-在板书中加入简单有趣的插图，如小动物、家庭成员头像等，提高学生的兴趣。

-将重点知识点和句型以卡通或艺术字体书写，增加趣味性。

-设计互动环节，如让学生上台参与板书的绘制，增强课堂参与感。

板书设计应清晰展示本节课的核心知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们在视觉和互动中更好地记忆和理解课程内容。八、教学反思今天我们在Module2的学习中，重点关注了动物、家庭成员和颜色的词汇，以及自我介绍和描述喜好的句型。在课堂上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、互动讨论和游戏教学，希望以此来激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我发现学生们对新词汇的学习表现出很高的热情，尤其是通过多媒体展示的图片和实物教具，让他们能够更直观地理解和记忆单词。同时，小组活动和角色扮演也让孩子们在实际场景中练习了英语，提高了口语表达能力。

然而，我也注意到在句型的运用上，部分学生还存在一些困难，如代词和系动词的搭配问题，以及描述颜色时的语法错误。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加细致地讲解和练习句型结构，尤其是对于那些容易混淆的语法点。

此外，板书的设计上，我尝试了使用彩色粉笔和艺术字体来增强视觉效果，学生们对此反响不错，课堂氛围活跃了许多。但我也思考到，板书不仅仅是美观，更重要的是要清晰传达知识点，方便学生理解和记忆。因此，在接下来的教学中，我会继续优化板书设计，使之既有艺术性又具有实用性。

对于教学资源的拓展，我推荐了一些英语歌曲和故事书，希望学生们能够在课后继续学习和巩固。但从课后作业的反馈来看，学生们在课外拓展方面的参与度并不高。我考虑是否需要与家长沟通，共同鼓励和监督学生完成课后拓展活动，以增强他们的英语学习效果。

最后，我深感教学过程中，关注每位学生的学习情况非常重要。在今后的课堂中，我将更加注重个体差异，尽可能为每位学生提供展示自己的机会，鼓励他们大胆开口说英语，不断提高自己的语言能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：请学生抄写Module2的词汇表，每个单词写5遍，要求书写规范、工整。

2.句型练习：用所学的句型"Mynameis...","Thisismymother/father/sister/brother..."和"It'sa...,It's...(颜色)"，编写一段关于自己家庭成员和喜好介绍的小对话。

3.阅读拓展：阅读一本与Module2主题相关的英语故事书，并摘录5个新学的词汇和3个喜欢的句子。

4.口语作业：与家长一起进行角色扮演，模拟实际场景，用英语进行自我介绍和家庭介绍，家长录制视频并分享至班级群。

作业反馈：

1.词汇抄写：批改学生词汇抄写作业时，关注单词的拼写和书写规范。对于拼写错误