医学信息工程专业《专业英语》教学大纲

《专业英语》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：06151501课程性质：专业选修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时，实验0学时）先修课程：大学英语、电路分析基础、模拟电子技术等后续课程：无适用专业：医学信息工程（本科）开课单位：电子信息工程学院一、课程说明《专业英语》是医学信息工程专业的一门专业选修课，是一门英语与医学信息技术实际应用紧密结合的课程。本课程旨在通过具有针对性的教学方法，帮助学生提高专业英语文献的阅读、理解和写作能力，扩展、深化学生对本学科关键技术的认识，培养学生用英语书写科技应用文及科技文章摘要的能力，培养具备国际竞争力的技术人才。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握医学信息领域常用的专业英语词汇，掌握常用的数学符号、公式、短语的英语表达方式，理解专业英语的语法规则，掌握英语长句和篇章的翻译技巧，培养快速阅读科技文献和准确理解科技文献内容的技能，同时提高获得更多的专业新知识的能力。课程目标2：掌握科技文献的写作方法，培养科技论文的提纲、引言、摘要和结论等方面的写作能力，培养用英语口语进行技术交流和沟通协调的能力，培养团队协作精神。课程目标3：培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的信念；了解文化差异，培养爱国主义精神，培养国际化的视野；了解专业发展的前沿动向，培养对科学的兴趣以及探索精神，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。三、课程目标与毕业要求《专业英语》课程教学目标对医学信息工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度5．使用现代工具5.1能够了解和合理选择现代医学信息系统设计的工程技术资源和现代工程工具、信息技术工具，解决复杂医学信息工程问题并理解其局限性。课程目标1：掌握医学信息领域常用的专业英语词汇，掌握常用的数学符号、公式、短语的英语表达方式，理解专业英语的语法规则，掌握英语长句和篇章的翻译技巧，培养快速阅读科技文献和准确理解科技文献内容的技能，同时提高获得更多的专业新知识的能力。M10．沟通10.1具有较强的口头表述能力和书写能力，能够独立撰写医学信息工程相关问题的调查报告、实验报告等。课程目标2：掌握科技文献的写作方法，培养科技论文的提纲、引言、摘要和结论等方面的写作能力，培养用英语口语进行技术交流和沟通协调的能力，培养团队协作精神。H12．终身学习12.1能认识不断探索和学习的必要性，具备终身学习的意识，掌握自主学习的方法。课程目标3：培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的信念；了解文化差异，培养爱国主义精神，培养国际化的视野；了解专业发展的前沿动向，培养对科学的兴趣以及探索精神，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.Thedevelopmentofinformationtechnology1.1Thehistoryofpersonalcomputer1.2Thesubfieldofelectronicsengineering教学要求：使学生了解计算机的发展历程、计算机的组成结构；了解电子工程学科的分支领域及相关技术；掌握信息技术相关的专业词汇和术语。重点：掌握信息技术、电子工程分支领域相关技术的英文表达。难点：专业英语语言的结构特点。41、2、32.Theintroductionofcomputer2.1Whatismadeofacomputer?2.2Operatingsystem教学要求：使学生了解计算机的基本硬件组成及各部分所实现的功能，了解操作系统的功能和常用的操作系统类型，掌握相关内容的英文描述方法。重点：掌握计算机及操作系统的术语和缩写词汇。难点：专业英语的翻译技巧。41、23.Programdesign3.1Whatissoftwareengineering?3.2Cprogramminglanguage教学要求：使学生了解软件工程师与程序员在软件开发过程中的基本职能及这两种职业间的区别；了解C程序语言的功能和特点，了解C语言与其它计算机程序语言的区别。重点：掌握软件开发及程序语言的英文词汇及表达。难点：英语中构词的三种方法。41、24.Theintroductionofcomputernetwork4.1Theclassificationofcomputernetworks4.2Networktopology教学要求：使学生了解计算机网络的定义、组成和分类，了解计算机网络的设计方法；了解网络拓扑结构的概念及分类，掌握相关内容的英文表述方式。重点：掌握计算机网络相关的术语及英文表达。难点：分词短语代替定语从句或状语从句的结构及译法。41、25.Theintroductionofelectroniccomponents5.1Commonelectroniccomponents5.2Lightemittingdiode教学要求：使学生掌握常用的电子元器件如电阻、电容、二极管、晶体管、传感器等的性能和特点；了解发光二极管的结构和性能，了解LED显示屏的原理及应用。重点：掌握常用电子元器件的词汇及缩略词汇，掌握对某种对象进行定义性描述的方法。难点：用英文简要准确的对某种对象进行定义性的描述。21、26.Circuitandcircuitdiagrams6.1Logicgate6.2Digitalcircuit教学要求：使学生掌握基本的逻辑运算和基本逻辑门电路的功能；了解数字信号和模拟信号的概念，了解数字电路和逻辑电路的区别，了解数字电路的优点。重点：掌握门电路及数字电路相关术语及英文表达。难点：专业英语中的后置定语结构。21、27.Electronicinstrumentationandmeasurement7.1Multimeter7.2Infraredthermometer教学要求：使学生了解万用表的功能和使用注意事项；了解各种温度测量的方法，了解红外线测温仪的基本结构、优点、测温时需要考虑的关键因素。重点：掌握测量仪表相关的专业词汇和术语。难点：产品使用说明书的翻译技巧。21、28.Singlechipmicrocomputer8.1Introductionofsingle-chipmicroprocessor8.2TheapplicationofSCM教学要求：使学生了解单片机的基本组成及各部分的功能，了解单片机的发展历程；了解单片机在仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天及专用设备中的应用。重点：状语从句的分类及应用。难点：状语从句的翻译方法。21、29.Digitalsignalprocessing9.1Digital-to-analogconversion9.2Digitalsignalprocessors教学要求：使学生了解数模转换和模数转换的概念，了解这两种技术在数字信号处理应用中的意义；了解数字信号处理器的功能，了解数字信号处理的过程，了解数字信号处理器的发展历程。重点：定语从句的分类（限制性定语从句和非限制性定语从句）。难点：定语从句翻译方法。21、210.Communicationtechnology10.1Satellitecommunication10.24G教学要求：使学生了解卫星通信系统的基本组成、功能，了解卫星通信的基本原理和技术特征；了解4G移动通信技术的特点。重点：掌握卫星通信和移动通信技术的术语和英文表达。难点：科技英语长句的翻译。21、2、311.Theapplicationofthelatestelectronictechnology11.1Whatisarobot?11.2Driverlesscar教学要求：使学生了解机器人技术的发展历程及其应用；了解无人驾驶汽车的发展及应用。重点：掌握相关术语及英文表达。难点：科技英语中长句拆分的翻译方法。21、2、312.Thetechnologyoftheinternetofthings12.1Theinternetofthings12.2Wirelesssensornetwork教学要求：使学生了解物联网的背景、定义、历史和应用；了解无线传感网络的概念和组成，了解无线传感网络的主要特征。重点：科技英语中常用的复合词和缩略词。难点：科技英语中复合词和缩略词的用法。21、2、3合计32五、教学方法及手段本课程教学主要采用启发式、互动式教学方法进行，以提高学生的学习兴趣，此外情景教学法也需大量使用，在教学中给学生更多的模拟情景对话模式，培养学生的英语反应能力。强调语言基本技能的训练和培养，特别是加强听说技能的培养。充分利用多媒体视频教学手段，为学生提供多种形式的、直观的学习形式和环境，延展学习时间和空间。多加口头和笔头的语言练习，以培养学生的沟通协作能力，增强团队意识。六、课程资源1.推荐教材：（1）黄燕.《电子信息专业英语》.电子科技大学出版社.2020年（2）李白萍.《电子信息类专业英语》.西安电子科技大学出版社.2018年2.参考书：（1）朱一纶.《电子技术专业英语》.电子工业出版社.2015年（2）冉利波.《电子信息类专业英语》.高等教育出版社.2016年（3）\o"汤滟"汤滟.《电子信息类专业英语》.西安电子科技大学出版社.2019年（4）汉英电工电子技术词典编写组.《汉英电工电子技术词典》.机械工业出版社.2003年3.期刊：（1）韩桂敏.非英语专业学生翻译能力培养探析[J].科教导刊（电子版）.2020（31）.（2）英语学习.北京外国语大学（3）海外英语.安徽科学技术出版社（4）EnglishforSpecificPurposesWorld[J].（5）IEEETransactionsonIndustrialElectronics,US,IEEE（InstituteofElectricalandElectronicsEngineers，电气与电子工程师学会）主办4.网络资源：（1）爱课程网（2）中国大学MOOC（3）精品课程网七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比(%)考核/评价细则课程目标123过程性考核作业16（1）主要考核学生对各单元知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩；（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√664课堂表现12（1）根据参与课堂教学活动情况和课堂回答问题情况进行考核；（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√444随堂测试12（1）每次测试单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩；（2）以本环节成绩乘以其在过程性考核成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√12期末考核60（1）论文或大作业成绩100分，以论文/大作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核医学信息领域的专业词汇、短语、术语的掌握情况，科技文献的理解、翻译和写作。√√√252510合计：100分473518八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以作业、课堂表现、随堂测试、期末考核（大作业或论文）等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末考核成绩和过程性考核成绩两部分组成。其中，期末考核成绩为100分（权重60%），期末考核形式包括大作业或课程论文；过程性考核成绩为100分（权重40%），过程性考核方式包括：作业、课堂表现、随堂测试等。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60作业40作业完整，思路清晰，准确率大于90%。作