人教版（2015） 四年级下学期信息技术第9课个性表格巧制作 教案

人教版（2015）四年级下学期信息技术第9课个性表格巧制作教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版（2015）四年级下学期信息技术第9课“个性表格巧制作”的教案。课程内容以教材为主线，主要包括以下几个部分：

1.让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。

2.学习如何调整表格的行高、列宽以及单元格边框。

3.掌握在Excel中输入文本、数字和日期的方法。

4.学习使用Excel中的公式和函数进行简单计算。

5.培养学生独立制作个性表格的能力，激发学生的创新意识。

教学过程中，教师应以实例引导学生，让学生在实际操作中掌握Excel的基本功能，同时注重培养学生的动手能力和创新思维。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，引导学生主动探索和尝试使用Excel进行表格制作。

2.计算思维：通过学习Excel的基本操作和函数应用，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生的数字化学习素养。

4.信息社会责任：引导学生关注信息技术的应用领域，培养学生安全、负责任地使用信息技术的态度和行为。学情分析在四年级下学期的信息技术课程中，学生们已经掌握了基本的计算机操作技能，对使用软件有一定的了解。他们具备了一定的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。然而，由于个体的差异，学生在知识掌握、能力发展和学习习惯方面不尽相同。

大部分学生对于使用Excel有一定的基础，例如插入、删除单元格等基本操作。然而，他们在使用Excel进行复杂计算、调整表格格式以及应用函数方面存在一定的困难。此外，部分学生在自主学习和合作学习方面积极性不高，可能影响到他们对Excel功能的学习和运用。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应关注个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，引导他们学习更高级的Excel功能。对于基础薄弱的学生，则应耐心辅导，帮助他们掌握基本操作，逐步提高他们的信息素养。同时，教师应激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解Excel的基本操作和功能，让学生掌握表格制作的相关知识。

（2）任务驱动法：教师设计具有实际意义的表格制作任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

（3）分组合作法：学生分组完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示Excel操作步骤，让学生更直观地理解表格制作过程。

（2）教学软件：运用Excel软件进行现场演示，让学生跟随教师一起操作，提高学习效果。

（3）网络资源：为学生提供在线学习资源，便于学生课后自主学习和拓展知识。

（4）学习平台：利用学习平台进行课堂互动，及时了解学生学习情况，为学生提供个性化指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“个性表格巧制作”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经用Excel制作过表格吗？它有什么特别之处？”

展示一些风格各异的表格图片，让学生初步感受Excel制作表格的魅力。

简短介绍Excel的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Excel基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Excel的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Excel的定义，包括其主要组成元素如工作表、单元格、菜单栏等。

详细介绍Excel的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Excel案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Excel案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Excel的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Excel解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Excel的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Excel相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Excel的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Excel的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Excel的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Excel在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Excel。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Excel制作表格的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等，以及调整表格的行高、列宽和单元格边框。

2.技能提升：学生能够运用Excel进行个性化的表格制作，包括输入文本、数字和日期，以及使用简单的公式和函数进行计算。

3.创新思维：学生在制作个性表格的过程中，能够发挥创新思维，设计和制作出符合自己需求的表格，展示自己的个性和创造力。

4.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生能够培养团队合作的能力，学会与他人交流和分享自己的想法和经验。

5.解决问题的能力：通过解决实际问题，如制作统计表、预算表等，学生能够培养运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。

6.学习兴趣：通过实际操作和案例分析，学生能够激发对Excel和信息技术学习的兴趣，更加主动地参与课堂活动和学习。教学反思与改进1.设计反思活动

在课后，我计划设计一系列反思活动，以评估学生对Excel表格制作的理解和应用能力。首先，我会让学生完成一份课堂反馈问卷，了解他们对本节课的学习内容、教学方法和教学效果的满意度和建议。其次，我会组织一个小型的座谈会，邀请学生分享他们对Excel表格制作的心得和遇到的困难。此外，我还会对学生的课后作业进行评估，以检查他们对课堂所学知识的掌握程度。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和作业表现，我会制定一些改进措施，以提升未来的教学效果。如果发现学生对某个具体的Excel功能掌握不足，我会针对性地设计一些练习和案例，以加强学生的理解和应用能力。如果学生在合作和沟通方面存在问题，我会增加一些小组合作的活动，培养他们的团队合作能力。同时，我还会根据学生的兴趣和需求，调整教学内容和教学方法，以激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对学习内容设置一些问题，鼓励学生积极回答，通过学生的回答了解他们对Excel表格制作的理解程度。在观察环节，我会注意学生动手操作Excel时的表现，及时发现问题并进行个别指导。此外，我还会组织一些小测验，以检验学生对Excel功能的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会关注学生对Excel表格制作的基本操作和功能的应用情况，以及他们在制作表格过程中的创新意识和问题解决能力。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持学习的热情；对于有进步空间的学生，我会提出具体的改进建议，帮助他们进一步提高。同时，我还会鼓励学生相互之间进行评价和交流，取长补短，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于Excel高级功能的书籍或文章，如数据排序、筛选、图表制作等。

（2）视频资源：鼓励学生观看关于Excel操作的在线教程，了解更多的Excel技巧和应用。

2.拓展要求：

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