人教版（2019）高中英语选择性必修第三册 Unit1Art Learning About Language(2) 名师教学设计

人教版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit1ArtLearningAboutLanguage(2)名师教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit1ArtLearningAboutLanguage(2)名师教学设计课程基本信息1.课程名称：《高中英语选择性必修第三册Unit1ArtLearningAboutLanguage(2)》

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：星期三上午第三节，10:10-10:55

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨Unit1中关于艺术的语言学习，结合课本内容，通过讨论、互动和实践活动，使学生更好地理解艺术表达中的英语语言运用，提高学生的英语语言能力和艺术鉴赏能力。核心素养目标1.提升学生英语语言感知与运用能力，通过分析课文中的艺术语言表达，掌握艺术领域的专业词汇和句型结构。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的艺术表达方式及其背后的文化内涵，增强国际视野。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够评价和创造性地思考艺术作品中的语言表达，提升审美鉴赏能力。

4.激发学生的艺术兴趣，鼓励他们用英语表达个人对艺术作品的见解，提高自主学习与合作交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握艺术领域的关键词汇和表达方式。

2.理解不同艺术形式中的语言特点和风格。

3.能够用英语对艺术作品进行描述和评价。

难点：

1.专业词汇的记忆和正确运用。

2.对艺术作品深层文化含义的理解。

3.批判性思维的培养和表达。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片、小组竞赛等游戏化的学习方法，帮助学生记忆和运用专业词汇。

2.引导学生通过课内外资源，如视频、文章等，了解不同艺术流派和文化背景，增强理解力。

3.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生发表个人见解，同伴互评，以提高批判性思维和表达能力。

4.利用案例分析法，挑选典型的艺术作品进行分析，引导学生从多个角度进行评价，突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、艺术作品打印资料。

2.软件资源：教材配套光盘、英语学习软件、艺术鉴赏教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习平台。

4.信息化资源：数字化课本、电子词汇卡片、艺术作品图片库。

5.教学手段：PPT演示、小组合作、课堂讨论、角色扮演、案例分析。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们初步了解了Unit1Art的内容，今天我们将继续深入探讨艺术领域的英语表达。首先，我想请大家回忆一下，我们上节课学习了哪些艺术词汇和句型？好，请左边第三排的男生回答一下。没错，我们学习了诸如"abstract","impressionism"等词汇，以及如何用英语描述艺术作品。今天，我们将在此基础上，进一步拓展艺术语言的学习。

2.课文内容探究（15分钟）

现在，请大家翻开课本第12页，我们来看一下这篇文章。文章主要讨论了不同艺术流派的特点和表达方式。我将给大家10分钟的时间，阅读文章并划出你认为重要的信息和词汇。开始吧。

（学生阅读文章）

时间到，谁来分享一下你划出的重要信息？好，请中间第四排的女生来说说。非常好，她提到了"expressionism"这个词汇，这是今天我们要重点学习的艺术流派之一。那么，有谁知道"expressionism"是什么意思吗？没错，它强调的是艺术家通过作品表达内心情感。接下来，我们通过一些实例来深入了解这一流派。

3.互动讨论与案例分析（15分钟）

请大家看大屏幕，这里展示了几幅表现主义画作。我将把它们分成三个小组，每个小组来分析一幅画作，并尝试用英语描述画作的特点和情感表达。给你们10分钟的时间，开始吧。

（学生分组讨论）

时间到，哪个小组愿意分享一下你们的发现？好，第一组先来。非常棒，他们提到了画作中强烈的色彩对比和扭曲的形象，这些都是表现主义的特点。接下来，第二组。

（继续其他组的分享）

（学生写作）

4.批判性思维训练（15分钟）

（学生进行批判性思维训练）

时间到，哪个小组愿意分享一下你们的评价？好，第三组先来。他们提到了画作中的线条和色彩运用，以及这些元素如何传达艺术家的情感。这是一个很好的分析。其他小组呢？

（继续其他组的分享）

5.总结与作业布置（5分钟）

今天我们学习了艺术领域的英语表达，重点了解了表现主义及其特点。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的跨文化交际能力。课后，请同学们完成以下作业：

1.复习今天学习的词汇和句型，准备下次课的小测验。

2.选择一幅自己喜欢的艺术作品，用英语写一段描述和评价，不少于100字。

3.预习下一课的内容，了解其他艺术流派。

今天的课就到这里，同学们辛苦了，下节课见！学生学习效果1.词汇与表达：学生掌握了艺术领域的专业词汇，如"expressionism"、"abstract"、"impressionism"等，并能正确运用这些词汇描述和讨论艺术作品。同时，学生能够运用所学的句型结构，用英语表达自己对艺术作品的看法和评价。

2.跨文化交际：学生了解了不同艺术流派的特点和背后的文化内涵，增强了对艺术作品的鉴赏能力，为跨文化交际打下了基础。在实际交流中，学生能够运用所学知识，更好地理解和欣赏不同文化背景下的艺术表达。

3.批判性思维：学生在分析艺术作品的过程中，培养了批判性思维能力。他们能够从多个角度审视艺术作品，提出自己的观点，并进行合理的论证。这种批判性思维有助于学生在今后的学习和生活中，更好地分析问题、解决问题。

4.团队合作与交流：在小组讨论和活动中，学生学会了倾听他人的意见，学会与他人合作，提高了团队协作能力。同时，学生通过课堂展示和讨论，提高了自己的英语口语表达能力，增强了自信心。

5.学习兴趣与自主学习：本节课的学习激发了学生对艺术和英语学习的兴趣。学生在课后主动查找艺术作品，进行深入研究，形成了自主学习的好习惯。

6.知识拓展与能力提升：学生在学习课本知识的基础上，通过观看教学视频、阅读相关文章等途径，拓展了自己的知识面。同时，学生将所学知识运用到实际情境中，提高了自己的英语应用能力和综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheStoryofExpressionism》（表现主义的故事）

-视频资源：介绍印象派和抽象表现主义的纪录片

-艺术作品分析：挑选几幅具有代表性的表现主义画作，进行深入分析

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《TheStoryofExpressionism》，了解表现主义的发展历程及其代表人物。

-观看纪录片，对比印象派和抽象表现主义的异同，思考它们在艺术史上的地位和影响。

-学生可以分组研究艺术作品，分析画作中的表现主义特点，如色彩、线条、构图等，并尝试用英语进行描述和评价。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解拓展内容。板书设计1.标题：Unit1Art-LearningAboutLanguage(2)

2.板书内容：

-重点词汇：

-Expressionism

-Abstract

-Impressionism

-艺术流派特点：

-表现主义：强烈的情感表达，色彩对比，扭曲的形象

-抽象艺术：非具象形式，色彩和形状的自由运用

-印象派：光影变化，色彩丰富，捕捉瞬间印象

-句型结构：

-"Theartistuses...toexpress..."

-"Thispaintingischaracterizedby..."

-"Theworkreflectstheartist's..."

-作业提醒：

-复习词汇和句型

-分析并描述艺术作品

-预习下一课内容

3.板书结构：

-左侧：重点词汇列表

-右侧：艺术流派特点及句型结构

-底部：作业提醒

4.设计特色：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的艺术流派和重点内容，增强视觉冲击力。

-配合画作图片，直观展示各流派的特点，提高学生的理解和记忆效果。

-板书布局合理，条理清晰，方便学生记录和复习。

-融入艺术元素，使板书本身成为一件艺术作品，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如小组合作、课堂讨论和案例分析等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上促进了他们对艺术语言的理解和应用。然而，我也注意到，在课堂管理方面，我需要更好地控制时间分配，确保每个学生都有充分的机会参与到讨论中来。

在教学过程中，我观察到学生在词汇掌握、艺术鉴赏和英语表达方面取得了显著的进步。他们不仅学会了如何用英语描述艺术作品，还能结合文化背景对艺术流派进行深入分析。情感态度方面，学生对艺术学习的兴趣明显提高，这让我感到非常欣慰。

然而，教学过程中也暴露出一些问题和不足。首先，部分学生对专业词汇的记忆仍有一定困难，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导和帮助。其次，