习作：变形记 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

习作：变形记教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文六年级上册统编版，主要涉及《变形记》这一习作部分。本节课将引导学生学习并掌握通过想象，将一个事物变成另一个事物的写作方法。学生需要通过观察生活中的事物，运用拟人、夸张等修辞手法，将自己的情感和想法融入其中，创作出具有创意和趣味性的变形记作品。在教学过程中，教师会提供一些范例，帮助学生理解和掌握变形记的写作技巧，并鼓励学生在课堂练习中进行实践。同时，教师会指导学生对同伴的作品进行评价，互相学习和提高。通过本节课的学习，学生将能够掌握变形记的写作方法，并能够运用到自己的写作中，提高写作的趣味性和创意性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要涵盖以下方面：

1.语言能力：通过观察生活中的事物，运用拟人、夸张等修辞手法，将自己的情感和想法融入其中，创作出具有创意和趣味性的变形记作品。

2.思维品质：通过分析教材中的范例，引导学生学会运用想象和创造力，培养学生的创新思维和逻辑思维。

3.审美情感：通过欣赏和评价同伴的作品，培养学生的审美情感，提高学生对文学作品的欣赏能力和审美水平。

4.文化素养：通过学习《变形记》这一经典文学作品，了解和传承我国优秀的文化传统，培养学生的文化素养和民族自豪感。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握变形记的写作方法，并能够运用到自己的写作中，提高写作的趣味性和创意性。难点在于如何引导学生运用想象和创造力，将一个事物变成另一个事物，并能够将自己的情感和想法融入其中。

为了解决这个难点，教师可以采取以下方法：

1.提供范例：教师可以给学生提供一些经典的变形记作品，让学生通过观察和分析，了解和掌握变形记的写作技巧。

2.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生互相分享自己的创作思路和想法，通过讨论和交流，激发学生的想象力和创造力。

3.课堂练习：教师可以设置一些练习题，让学生在课堂上进行实践，将自己的想法通过写作表达出来。通过练习，学生可以更好地理解和掌握变形记的写作方法。

4.评价和反馈：教师可以鼓励学生互相评价对方的作品，并给予及时的反馈和指导。通过评价和反馈，学生可以进一步提高自己的写作水平，并从中学习和借鉴他人的优点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、书写板、文具等。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学课件、习作指导资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、多媒体教学素材、变形记相关文学作品等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、同伴评价等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，包括动物、植物、日常用品等，向学生提问：“如果我们将这些事物进行变形，会发生什么有趣的故事呢？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解变形记的写作方法和技巧。通过分析教材中的范例，引导学生学会运用想象和创造力，将一个事物变成另一个事物，并能够将自己的情感和想法融入其中。

3.巩固练习（10分钟）

教师设置一些练习题，让学生在课堂上进行实践，将自己的想法通过写作表达出来。学生完成后，教师选取几篇作品进行展示和评价，引导学生互相学习和提高。

4.师生互动环节（10分钟）

教师鼓励学生主动提问，解答学生在写作过程中遇到的问题。同时，教师也可以向学生提问，了解学生对变形记写作方法的理解和掌握程度。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调变形记的写作方法和技巧。鼓励学生在课后继续进行练习和创作，提高写作水平。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生运用所学知识，创作一篇具有创意和趣味性的变形记作品。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生进行有针对性的指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的创新思维和审美情感，提高学生的语文核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1文学作品：推荐学生阅读《小王子》、《哈利·波特》等经典文学作品，让学生了解和欣赏不同的变形记作品，提高学生的文学素养。

1.2电影、动画：观看《变形金刚》、《阿凡达》等电影，以及《海绵宝宝》、《熊出没》等动画，让学生从视觉上感受变形记的魅力，激发学生的创造力和想象力。

1.3网络资源：搜索和收集一些关于变形记的写作技巧和示例文章，为学生提供更多的学习资源和参考。

2.拓展建议：

2.1小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的变形记作品，并讨论其创作手法和特点。通过讨论，培养学生之间的合作精神和批判性思维。

2.2创作展示：鼓励学生在班级或学校举办变形记作品展示活动，让学生展示自己的创作成果，提升学生的表达能力和自信心。

2.3写作竞赛：组织学生参加变形记写作竞赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的写作才华。通过竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.4家校合作：鼓励学生与家长一起进行家庭阅读，选择一本关于变形记的书籍进行阅读，增进家庭成员之间的情感交流，培养学生的阅读习惯。

2.5课后作业：布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，创作一篇具有创意和趣味性的变形记作品，并附上创作思路和感受。通过作业，巩固学生对变形记写作方法的理解和掌握。

教学资源拓展旨在丰富学生的学习渠道和学习内容，提高学生的学习兴趣和主动性。教师要根据学生的实际情况，合理选择和利用拓展资源，与课堂教学相结合，提升学生的语文核心素养。板书设计板书设计目的：通过板书，帮助学生理解和掌握变形记的写作方法和技巧，引导学生运用想象和创造力进行创作。

板书结构设计：

1.标题：变形记

2.写作方法：

-观察事物

-想象和创造力

-拟人、夸张等修辞手法

-融入情感和想法

3.创作步骤：

-选择事物

-想象变形后的样子和特点

-创作故事情节

-表达自己的情感和想法

4.评价标准：

-创意和新颖性

-故事情节的趣味性

-语言表达的准确性

-情感和想法的融入程度

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教师在课堂上可以根据教学需要，灵活调整板书内容，以满足学生的学习需求。重点题型整理1.题目：请根据教材中的范例，结合自己的生活经验，创作一篇变形记作品。

答案：学生根据自己的想象和创造力，创作一篇具有创意和趣味性的变形记作品。

2.题目：请分析教材中的范例，总结变形记的写作方法和技巧。

答案：学生分析教材中的范例，总结出变形记的写作方法和技巧，如观察事物、运用想象和创造力、拟人、夸张等修辞手法，以及融入情感和想法等。

3.题目：请评价同伴的变形记作品，给出自己的建议和意见。

答案：学生评价同伴的变形记作品，从创意、故事情节、语言表达、情感融入等方面给出建议和意见。

4.题目：请将以下事物进行变形，创作一个有趣的故事。

答案：学生根据给定的事物，运用想象和创造力，创作一个有趣的故事。

5.题目：请以“我和动物变形记”为主题，创作一篇习作。

答案：学生以“我和动物变形记”为主题，创作一篇习作，通过将自己和动物进行变形，展开丰富的想象，表达自己的情感和想法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、提问，以及课堂纪律表现。

-评估学生在课堂练习中的表现，关注学生的写作过程和创作思路。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与情况，关注学生的合作精神和交流能力。

-评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度和广度，以及创意和趣味性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，测试学生对变形记写作方法和技巧的掌握程度。

-评估学生的测试成绩，分析学生的学习效果和不足之处。

4.学生作品评价：

-评价学生创作的变形记作品，从创意、故事情节、语言表达、情感融入等方面进行综合评价。

-给予学生具体的反馈和建议，帮助学生提高写作水平。

5.教师评