人教版七年级下册信息技术 5.1制作由图像组成的画面 教学设计

人教版七年级下册信息技术5.1制作由图像组成的画面教学设计主备人备课成员教学内容人教版七年级下册信息技术第五章第一小节“制作由图像组成的画面”，主要包括以下内容：1.图像的基础知识，如像素、分辨率、图像格式等；2.图像处理软件的基本操作，以Photoshop为例，介绍工具栏、图层、选区等概念；3.实践操作，指导学生运用所学知识制作一幅由多张图像组合而成的创意画面，要求学生掌握图像的导入、调整、组合等技能。通过本节课的学习，使学生能够运用信息技术手段，表达自己的创意与审美，提高他们在图像处理方面的实际操作能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-掌握图像的基础知识，包括像素、分辨率、常见图像格式；

-学会使用Photoshop等图像处理软件的基本操作，如工具栏使用、图层概念、选区操作；

-能够运用所学知识，进行图像的导入、调整、组合，创作出由图像组成的创意画面。

2.教学难点

-图像处理软件中图层概念的深入理解与运用，如何通过图层叠加、混合模式等技巧丰富画面效果；

-在图像组合过程中，如何进行合理的布局与色彩搭配，以实现视觉上的和谐与创意表达；

-对图像细节的调整与优化，如裁剪、调整亮度对比度、应用滤镜等，提升画面整体效果。

这些难点的突破需要学生在实践中不断尝试与探索，教师应提供针对性的指导与示例。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探索和小组合作，发现图像处理软件的功能和技巧，提高解决问题的能力。

-演示法：教师通过实际操作演示，直观展示图像处理的基本步骤和技巧，帮助学生理解和模仿。

-实践法：提供实践操作机会，让学生亲自动手制作图像组合画面，巩固所学知识，提升实践技能。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示图像处理的基础知识和操作步骤，增强教学的直观性。

-软件教学：使用Photoshop等图像处理软件进行实时操作演示和指导，提高学生的操作技能。

-网络资源：利用网络平台提供丰富的图像素材和教程，拓展学生的学习资源，促进个性化学习。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们在上一章学习了如何利用计算机绘制基本图形，今天我们将进入第五章的学习，探索如何“制作由图像组成的画面”。你们在生活中一定见过很多美丽的图像，那么这些图像是如何制作出来的呢？让我们一起学习本章内容，掌握图像处理的技巧，创作出属于自己的作品。

第二环节：基础知识学习（15分钟）

1.图像基础知识讲解

a.解释像素、分辨率的概念及其在图像处理中的作用。

b.介绍常见的图像格式，如JPG、PNG等，以及它们的特点。

2.图像处理软件Photoshop基本操作介绍

a.演示如何打开、关闭软件，创建新文件。

b.讲解工具栏中常用工具的使用方法，如选择工具、移动工具、画笔工具等。

c.引导学生了解图层概念，掌握图层的创建、删除、调整顺序等操作。

第三环节：实践操作（20分钟）

1.学生跟随教师步骤，运用Photoshop进行以下操作：

a.导入提供的图像素材。

b.对图像进行裁剪、调整亮度对比度等基本处理。

c.创建新图层，运用绘图工具进行创意绘画。

d.将多个图像组合在一起，形成一幅完整的画面。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，提供操作技巧。

第四环节：作品展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行点评。

3.针对学生的作品，提出改进意见，指导学生进行优化。

第五环节：课堂小结（5分钟）

1.教师总结本章所学内容，强调图像处理的基本知识和技巧。

2.鼓励学生在课后继续探索图像处理软件的功能，提高自己的创作水平。知识点梳理1.图像基础知识

-像素：图像的最小单元，决定了图像的清晰度。

-分辨率：图像的清晰度，通常以每英寸多少点（DPI）表示。

-图像格式：JPG、PNG等，了解各自的特点和使用场景。

2.图像处理软件Photoshop基本操作

-软件界面：熟悉软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、面板等。

-工具使用：掌握选择工具、移动工具、画笔工具、裁剪工具等基本工具的使用。

-图层概念：理解图层的概念，掌握创建、删除、调整图层顺序等操作。

3.图像处理技巧

-图像导入：学会导入外部图像素材到Photoshop中。

-基本调整：掌握图像的裁剪、旋转、缩放、调整亮度对比度等基本处理方法。

-图层应用：学会使用图层进行图像的组合和创意设计。

-滤镜效果：了解并应用Photoshop中的滤镜效果，为图像添加特殊效果。

4.创作实践

-创意构思：学会构思创意画面，包括主题确定、色彩搭配、元素组合等。

-实践操作：通过实际操作，将所学知识应用到图像创作中，提高实践能力。

-优化与调整：根据创作需求，对作品进行细节调整和优化，提升画面效果。

5.作品评价

-评价标准：从创意、技巧、美观等方面设定评价标准，学会如何评价作品。

-评价方法：通过自评、互评、教师评价等多种方式，提高评价能力。

-改进建议：针对作品存在的问题，给出合理的改进意见，促进自我提升。板书设计1.标题：《制作由图像组成的画面》

2.内容结构：

-图像基础知识

-像素

-分辨率

-图像格式

-Photoshop基本操作

-工具使用

-图层概念

-图像处理技巧

-基本调整

-图层应用

-滤镜效果

-创作实践

-创意构思

-实践操作

-优化与调整

-作品评价

-评价标准

-评价方法

-改进建议

3.设计特色：

-结构清晰：左侧列出五大板块，右侧详细列出每个板块的关键知识点。

-突出重点：使用不同颜色的粉笔，对重点知识进行标注，如“图层概念”、“基本调整”等。

-艺术趣味：在板书周边适当添加图像处理相关的趣味图案，如相机、画笔等，增强视觉效果。

-概括性强：每个板块仅用简练的词语或短语概括，便于学生记忆和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将图像处理软件的操作与学生的生活实际相结合，让学生通过处理自己的照片或感兴趣的图像素材，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.我还引入了小组合作的学习模式，鼓励学生相互交流、探讨，共同解决操作过程中遇到的问题，这样不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了课堂氛围。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂时间分配上还不够合理，特别是在实践操作环节，部分学生完成作品的速度较快，而另一部分学生则需要更多时间，导致课堂节奏不一致。

2.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，主要依赖于教师评价，缺乏学生自评和互评的环节，不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我计划在今后的教学中，对实践操作环节进行更精细的时间划分，并根据学生的实际进度进行适时调整，确保每个