2024年秋八年级历史上册 第25课 经济和社会生活的变化教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版八年级历史上册第25课的内容，向学生介绍我国近现代社会生活的变迁，重点探讨经济和社会生活的发展变化，帮助学生了解近现代我国社会风貌的演变。通过对教材内容的深入学习，使学生认识到经济发展对社会生活的影响，培养学生的历史思维能力和爱国情怀。核心素养目标1.历史理解能力：使学生能够分析近现代我国经济发展的原因和影响，理解社会生活变迁的历史背景。

2.时代感知能力：引导学生感悟不同历史时期的社会生活特点，增强对时代变迁的敏感度。

3.情感认同与价值观：培养学生对国家经济发展成果的认同感，树立正确的价值观，增强民族自豪感。

4.思维品质：提高学生的批判性思维和分析能力，使其能够客观评价历史事件，形成独立见解。重点难点及解决办法重点：近现代我国经济和社会生活变化的主要过程及其影响。

难点：理解经济发展与社会生活变迁之间的内在联系。

解决办法：

1.采用时间轴和图文并茂的形式，帮助学生梳理近现代我国经济和社会生活变化的主要历程，强化记忆。

2.通过案例分析，引导学生分析经济变革对社会生活各个方面的影响，从而理解两者之间的内在联系。

3.设计课堂讨论环节，让学生分组探讨不同历史时期的社会生活特点，促进学生主动思考和交流，提高问题解决能力。

4.利用多媒体教学资源，播放相关纪录片或视频，增强学生对历史情境的感知，降低学习难度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解近现代我国经济和社会生活变化的过程，确保学生掌握基础知识点。

2.讨论法：组织学生就历史事件影响、社会生活变迁等方面进行小组讨论，激发学生思考与探究。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解经济发展与社会生活的相互关系。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示历史图片、纪录片，增强学生的视觉和听觉体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计课堂互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：推荐相关历史资料和在线课程，鼓励学生在课后拓展学习，提升自主学习能力。教学过程首先，我们一起来回顾一下上节课的内容，了解我国近代史的基本脉络。今天，我们将进入第25课，探究近现代我国经济和社会生活的变化。

一、导入新课（5分钟）

1.提问：同学们，你们知道我国近现代经济发展的大致历程吗？这些变化又给我们的生活带来了哪些影响？

2.学生回答，教师总结。

3.引入新课：今天我们要学习的内容就是近现代我国经济和社会生活的变化。

二、自主学习（10分钟）

1.让学生翻开教材，阅读第25课的内容。

2.学生分享阅读心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解近现代我国经济和社会生活变化的过程，强调以下几点：

a.近现代经济发展的原因和表现；

b.经济发展对社会生活的影响；

c.社会生活变迁的具体表现。

2.结合教材插图和案例，帮助学生理解课文内容。

四、课堂讨论（10分钟）

1.提问：请同学们结合教材，举例说明近现代我国经济和社会生活的变化。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、案例分析（15分钟）

1.选取近现代我国经济和社会生活变化的典型案例，如辛亥革命、改革开放等。

2.让学生分析案例中经济发展与社会生活变迁的关系。

3.教师点评，引导学生深入思考。

六、课堂小结（5分钟）

1.让学生总结本节课学到的知识。

2.教师强调本节课的重点和难点。

七、课后作业（课后自主完成）

1.结合教材，思考近现代我国经济和社会生活变化的原因和影响。

2.撰写一篇关于近现代我国社会生活变迁的短文。

八、课堂延伸（课后自主完成）

1.建议学生观看与近现代我国经济和社会生活变化相关的纪录片或电影。

2.鼓励学生阅读相关历史书籍，深入了解近现代我国的历史变迁。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《中国近代经济史》

b.《中国社会生活史》

c.《改革开放以来的中国经济》

d.《中国近现代社会变迁》

2.课后自主学习与探究：

a.深入了解近现代我国经济发展的重要事件，分析其对我国社会生活的影响。

b.研究近现代我国社会生活变迁的特点，思考这些变化背后的原因。

c.通过查阅资料，对比分析近现代我国与西方国家经济和社会生活的差异。

d.结合现实生活，探讨经济发展与现代社会生活之间的关系。

e.尝试从不同角度（如政治、经济、文化等）分析近现代我国社会生活的变化。课后作业1.请简述近现代我国经济发展的主要原因及其影响。

答案提示：主要原因包括洋务运动、辛亥革命、新中国成立后的社会主义建设、改革开放等。这些因素推动了我国经济体制的变革、产业结构的优化、科技进步和对外开放等，从而极大地促进了我国社会生产力的发展，改善了人民生活水平。

2.请举例说明近现代我国社会生活中的一个变迁，并分析其原因。

答案提示：例如，饮食文化的变迁。近现代以来，随着经济的发展，人们的生活水平逐渐提高，饮食习惯也发生了变化。从以粮食为主转向多样化，西餐、快餐的引入丰富了人们的饮食选择。原因分析：经济水平提升，国内外交流增多，食品工业的发展等。

3.请分析近现代我国农村和城市社会生活变迁的不同之处。

答案提示：农村方面，随着农业现代化的发展，农民的生产方式、生活水平有了明显改善，但与城市相比，变迁速度较慢，城乡差距仍然存在。城市方面，工业化、城市化进程加快，人们的生活方式、思想观念发生了深刻变化，城市化带来的人口流动、产业结构调整等影响了城市社会生活的各个方面。

4.请谈谈你对近现代我国经济和社会生活变化的认识。

答案提示：从近现代我国经济和社会生活变化中，我们可以看到，经济发展是社会进步的基础，而社会生活的变迁又反过来影响着经济的发展。在这一过程中，国家政策、科技进步、国际环境等因素都起到了重要作用。我们应该认识到，只有不断发展经济，改善人民生活，才能实现国家的繁荣昌盛。

5.请结合实际，谈谈近现代我国经济和社会生活变化对家庭生活的影响。

答案提示：近现代我国经济和社会生活变化对家庭生活产生了深远影响。例如，随着经济发展，家庭收入增加，生活水平提高，家庭消费结构更加多元化；科技进步使家庭生活方式发生变化，如家电的普及，互联网的广泛应用等。同时，社会变迁也影响了家庭观念，如计划生育政策的实施，使得家庭规模逐渐缩小，人们更加注重生活质量和个人发展。板书设计1.标题：近现代经济和社会生活的变化

-经济发展

-洋务运动

-辛亥革命

-新中国成立后的社会主义建设

-改革开放

-社会生活变迁

-饮食

-服饰

-住房

-交通

-影响与原因

-经济发展→生活水平提高

-科技进步→生活方式改变

-国家政策→社会结构变化

-国际环境→开放程度提升

2.结构：板书分为三个主要部分，分别是经济发展、社会生活变迁以及影响与原因，每个部分用不同的颜色粉笔标出，突出重点。

3.艺术性和趣味性：在板书设计中，可适当加入相关的历史图片、图标等元素，使板书更具生动性和趣味性，激发学生学习兴趣。

4.概括性：板书内容简洁明了，准确精炼，便于学生快速把握课程重点和难点。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生的注意力集中情况，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论近现代经济和社会生活变化时的表现，包括观点的深度、分析能力以及组内成员的合作协调。

-是否能准确总结经济发展的重要事件及其影响；

-是否能深入分析社会生活变迁的具体表现及其原因；

-是否有创新性的观点或独到的见解。

3.随堂测试：通过简答题或分析题，测试学生对近现代经济和社会生活变化知识点的掌握情况。

-测试题目是否涵盖了本节课的重点和难点；

-学生的答题情况，包括知识点的理解深度和答题技巧。

4.课后作业：评估学生的课后作业完成情况，包括对拓展阅读材料的理解和分析，以及对课堂学习内容的深化。

-作业是否按时完成，内容是否充实；

-对拓展阅读材料的分析是否深入，能否结合课本知识提出自己的见解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时的评价和反馈，肯定学生的进步，指出存在的问题，并提出改进建议；

-对学生的学习态度、思考深度、合作能力和创新精神给予积极鼓励；

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和内容，以更好地适应学生的学习需求。教学反思在本次近现代经济和社会生活变化的教学中，我发现学生们对于经济发展与社会变迁的关系表现出浓厚的兴趣。他们通过小组讨论和案例分析，能够主动思考历史事件背后的深层次原因，这让我感到很欣慰。

课堂上，我尝试运用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、多媒体展示等，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法确实有助于他们对知识点的理解和记忆。尤其是多媒体展示，通过图片和视频的呈现，让学生更加直观地感受到了社会生活的变化。

然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对教材内容的理解不够深入，或者是思考问题的方式有待引导。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。

此外，课后作业和拓展阅读的反馈显示，学生们在深入探究近现代经济和社会生活变化方面还有很大的提升空间。在接下来的教学中，我将鼓励学生多阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，提高对历史事件和社会变迁的认识。

在板书设计方面，我