2024秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教学设计2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题3，利用化学方程式的简单计算。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾课本中第三章“化学方程式的含义”，让学生复习化学方程式的基本概念、组成及表示方法。

2.第四章“化学方程式的书写规则”，让学生掌握化学方程式书写的规范和注意事项。

3.第五章“化学方程式的简单计算”，引导学生将化学方程式与数学知识相结合，进行简单的计算。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的化学学科思维能力，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。通过化学方程式的简单计算，让学生学会将理论应用于实践，培养他们的实践操作能力。

2.培养学生的逻辑推理能力，使他们能够运用化学方程式进行合理的计算和推导。通过本节课的学习，使学生掌握化学方程式计算的基本方法，提高他们的数学应用能力。

3.提升学生的团队协作能力，鼓励他们在课堂上进行小组讨论和合作。教师可以设置一些小组活动，让学生共同分析问题、探讨解题方法，培养他们的团队合作意识。

4.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们继续深入学习化学知识的动力。通过生动有趣的教学手段，让学生感受化学方程式的魅力，增强他们对化学学科的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握化学方程式的简单计算方法。通过本节课的学习，让学生学会如何根据化学方程式进行物质的量的计算，包括反应物和生成物的物质的量的关系，以及反应的限制条件等。

（2）理解化学方程式计算中的基本概念，如摩尔质量、物质的量等。使学生能够明确这些概念在化学方程式计算中的作用和意义。

（3）培养学生的化学思维能力，使他们能够将化学方程式与数学知识相结合，进行合理的计算和推导。

2.教学难点：

（1）化学方程式计算中的物质的量的确定。学生往往对如何根据化学方程式确定物质的量感到困惑，特别是对于多步反应和可逆反应的计算，难以把握反应物和生成物之间的量的关系。

（2）摩尔质量的概念和应用。学生可能对摩尔质量的定义和计算方法理解不透彻，导致在计算过程中出现错误。

（3）化学方程式计算的逻辑推理。学生往往在进行化学方程式计算时，缺乏逻辑推理能力，不能正确地运用数学知识进行计算和推导。

（4）对于复杂化学方程式的计算，学生可能不知道从何下手，需要教师进行具体的指导和讲解。

针对上述教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握化学方程式计算的基本方法，讲解实例时详细解释物质的量的确定、摩尔质量的概念和应用，以及化学方程式计算的逻辑推理。同时，通过设置一些具有代表性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解化学方程式的基本概念、物质的量的确定、摩尔质量的概念和应用等知识点时，教师可以通过清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：在学习化学方程式计算的逻辑推理时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的思路和方法，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。

3.实践法：在学习化学方程式计算方法时，教师可以设置一些实际问题，让学生通过实际操作进行计算和解决，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示化学方程式计算的实例和问题，使学生更直观地理解和掌握计算方法。

2.教学软件：运用教学软件，如化学模拟软件、在线教学平台等，让学生进行虚拟实验和在线练习，增强学生的学习体验和兴趣。

3.教学辅助工具：使用教学辅助工具，如模型、挂图等，帮助学生形象地理解化学方程式的含义和计算过程，提高教学效果。

4.互动式教学：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，激发他们的学习兴趣和主动性，提高课堂氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学方程式的简单计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要根据化学方程式进行计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学方程式计算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学方程式的基本概念。化学方程式是表示化学反应的符号表示法。它能够告诉我们反应物和生成物之间的物质的量的关系，以及反应的条件等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学方程式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物质的量的确定和摩尔质量的概念这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学方程式计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学方程式计算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学方程式计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学方程式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学方程式计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《化学方程式的应用》：本文介绍了化学方程式在工业、农业、医药等领域的应用，通过实例分析，让学生了解化学方程式在实际生活中的重要性。

《化学方程式的简单计算技巧》：本文提供了一些化学方程式计算的技巧和方法，包括反应物和生成物的物质的量的关系、摩尔质量的计算等，帮助学生提高计算速度和准确性。

《化学方程式的发现与发展》：本文介绍了化学方程式的发展历程，从古代的炼金术到现代的化学科学研究，让学生了解化学方程式是如何逐渐被发现和发展的。

2.课后自主学习与探究：

（1）让学生结合拓展阅读材料，进一步深入了解化学方程式的应用和计算方法，并尝试解决一些实际问题。

（2）鼓励学生进行化学方程式的创作，例如，尝试编写一个自己感兴趣的化学反应的方程式，并解释其原理。

（3）让学生进行化学方程式的计算练习，可以选择一些具有挑战性的题目进行练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

（4）学生可以进行化学实验，观察化学反应的过程，并尝试用化学方程式来解释实验结果。

（5）学生可以进行小组讨论，分享自己在课外学习化学方程式的心得和体会，互相学习和交流。课后作业为了巩固本节课所学的化学方程式的简单计算知识，请完成以下作业：

1.根据化学方程式：2H2+O2→2H2O，计算反应物H2和O2的物质的量的比例。

答案：根据化学方程式，反应物H2和O2的物质的量的比例为2:1。

2.某化学反应的方程式为：3Fe+4H2O→Fe3O4+4H2，计算反应物Fe和H2O的物质的量的比例。

答案：根据化学方程式，反应物Fe和H2O的物质的量的比例为3:4。

3.已知反应物A和B的物质的量分别为2mol和3mol，生成物C和D的物质的量分别为1mol和2mol，写出反应的化学方程式，并计算反应物A和B的物质的量的比例。

答案：反应的化学方程式为2A+3B→1C+2D，反应物A和B的物质的量的比例为2:3。

4.某化学反应的方程式为：aA+bB→cC+dD，已知反应物A和B的物质的量分别为4mol和5mol，生成物C和D的物质的量分别为3mol和4mol，求反应物A和B的物质的量的比例。

答案：根据化学方程式，反应物A和B的物质的量的比例为4:5。

5.已知反应物X和Y的摩尔质量分别为2g/mol和3g/mol，反应的化学方程式为2X+3Y→4Z，计算反应物X和Y的物质的量的比例。

答案：根据化学方程式，反应物X和Y的物质的量的比例为2:3。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况，评估学生对化学方程式计算知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、提出的问题和解决方案的合理性，以及他们能否清晰地表达自己的观点和理解。

3.随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题，如计算题、应用题等，评估学生对化学方程式计算的掌握情况，以及他们能否灵活运用所学知识解决实际问题。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的参与程度、实验操作的准确性以及他们能否正确地应用化学方程式进行计算。

5.教师评价与反馈：针对学生在以上各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，不断提高自己的学习能力。内容逻辑关系1.化学方程式的含义与书写规则：理解化学方程式的基本概念，掌握化学方程式书写的规范和注意事项。

2.利用化学方程式的简单计算：学会根据化学方程式进行物质的量的计算，包括反应物和生成物的物质的量的关系，以及反应的限制条件等。

3.摩尔质量的概念与计算：明确摩尔质量的定义和计算方法，能够正确计算摩尔质量。

4.化学方程式计算的逻辑推理：掌握化学方程式计算的基本方法，能够运用数学知识进行合理的计算和推导。

5.化学方程式计算的应用：了解化学方程式计算在实际生活中的应用，能够运