Unit 5 In my classroom单元整体教学设计5课时

Unit5Inmyclassroom单元整体教学设计5课时主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月1日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5"Inmyclassroom"，学生将能够听、说、读、写关于教室物品的词汇，提高他们的语言能力。同时，学生将了解教室的文化背景，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如分析、判断和推理。此外，学生将学习如何有效地使用学习策略，如预测、scanning和summarizing，以提高他们的学习效果。通过实现这些核心素养目标，学生将能够更好地适应真实世界的需求，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课重点掌握与教室物品相关的词汇，如desk,chair,blackboard等。

2.句型练习：学生需要熟练运用"Thereis/are..."来描述教室中的物品。

难点：

1.词汇记忆：学生需记忆并正确拼写较多新词汇，这对他们来说是个挑战。

2.句型应用：学生难以将所学句型灵活应用于实际情景中。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆词汇。

2.句型练习：创设真实的教学情境，让学生在实际操作中掌握句型的运用。

针对词汇记忆难点，可以设计一些有趣的游戏，如词汇接龙、看图猜词等，让学生在轻松的氛围中记忆词汇。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，将所学句型应用于实际交流中，以提高他们的语言运用能力。此外，可以组织小组活动，让学生合作完成相关任务，如编写教室物品的介绍词条，从而提高他们的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教室物品模型

2.课程平台：班级学习管理系统、英语学习软件

3.信息化资源：在线英语词典、教育视频网站、教室物品图片库

4.教学手段：小组合作、任务驱动、情景模拟、游戏教学、互动讨论教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit5"Inmyclassroom"。首先，让我们来做一个小游戏。我会展示一些教室的图片，你们需要说出图片中的物品名称。准备好了吗？让我们开始吧！

2.新课呈现（10分钟）

现在，让我们来看一下课文。请大家打开课本，阅读第一段。读完后，请告诉我你们从这段话中学到了哪些教室物品的名称？

接下来，我会向大家介绍一些新的教室物品词汇，如desk,chair,blackboard等。我会用实物或图片展示这些物品，并带领大家一起朗读。请大家跟读并尝试记忆这些词汇。

3.课堂实践（10分钟）

现在，让我们来做一些实践活动。我将把你们分成小组，每个小组需要用我们刚才学到的词汇来描述教室中的物品。你们可以自由发挥，用完整的句子来表达。

同时，我会随机抽取一些小组，让他们向大家展示他们的描述。这样不仅可以巩固你们对词汇的记忆，还可以提高你们的口语表达能力。

4.听力练习（10分钟）

接下来，我们来进行听力练习。请大家闭上眼睛，仔细聆听我读的句子，然后告诉我句子中提到的教室物品。

我会读几个句子，每个句子中都会包含我们今天学的词汇。通过这个练习，我们可以检验你们对词汇的理解和记忆。

5.课堂小结（5分钟）

现在，让我们来总结一下我们今天学到的内容。我们学习了哪些教室物品的词汇？大家能说出来吗？

同时，我们还练习了如何用句子来描述教室中的物品。大家觉得这个练习难吗？有什么困难吗？

6.作业布置（5分钟）

最后，让我们来布置一下作业。请大家抄写今天学的教室物品词汇，并尝试用这些词汇来写一段话，描述你们自己的教室。

作业将在下节课进行展示和评价。请大家认真完成，期待你们的精彩表现！学生学习效果首先，在语言能力方面，学生们能够听、说、读、写关于教室物品的词汇，如desk,chair,blackboard等，他们的语言表达能力得到了提高。通过小组合作和课堂实践，学生们能够在真实的情境中运用所学词汇，进一步巩固了他们的语言基础。

其次，在文化意识方面，学生们通过学习Unit5"Inmyclassroom"，了解了教室的文化背景，增强了他们对英语国家教室环境的认识。通过介绍和讨论不同的教室物品，学生们能够更好地理解和尊重不同的文化习俗。

此外，在思维品质方面，学生们通过听力练习和词汇学习，提高了他们的分析、判断和推理能力。他们能够根据所学词汇和句型，灵活地描述和思考教室中的物品和情境，培养了他们的思维灵活性和创新性。

最后，在学习策略方面，学生们通过完成小组活动和作业，学习了如何有效地使用学习策略，如预测、scanning和summarizing。他们能够运用这些策略来提高学习效果，增强自我管理和自主学习的能力。课后拓展1.拓展内容：

为了进一步扩展学生们的知识视野，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《我的教室》、《教室里的故事》等与教室生活相关的英语短文。

-视频资源：通过教育视频网站，寻找与教室物品和教室生活相关的英语教学视频。

2.拓展要求：

鼓励学生们利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读材料时，学生们可以尝试寻找他们学到的词汇，并练习使用正确的句型来描述。对于视频资源，学生们可以观看并学习其中的教学方法和词汇使用。

同时，学生们可以组成学习小组，共同讨论和分享他们在拓展学习中的发现和体会。他们可以互相交流所学的词汇和句型，并尝试用英语来讨论教室中的物品和情景。

此外，学生们可以尝试寻找其他与教室生活相关的英语资源，如教室物品的介绍、教室文化的差异等，并将其分享到班级学习管理系统中，与同学们一起学习和交流。

教师会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。如果学生们在拓展学习中遇到任何问题，他们可以随时向我请教，我会尽力帮助他们解决问题，并提供进一步的学习建议。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我们将回顾本节课的主要内容和知识点。首先，我们学习了与教室物品相关的词汇，如desk,chair,blackboard等。我们通过实物展示、图片展示和小组竞赛等方式，帮助学生们记忆和理解这些词汇。同时，我们还练习了如何用句子来描述教室中的物品，如"Thereisadeskintheclassroom."和"Therearetwochairsintheclassroom."。

其次，我们进行了听力练习，学生们需要听我说出的句子，并告诉我句子中提到的教室物品。这个练习帮助学生们提高了听力理解和词汇记忆能力。

在课堂实践环节，学生们分组描述教室中的物品，他们能够运用所学词汇和句型，描述得非常生动和具体。这个实践活动不仅巩固了他们对词汇的记忆，还提高了他们的口语表达能力。

最后，我们布置了一个作业，要求学生们抄写今天学的教室物品词汇，并尝试用这些词汇来写一段话，描述他们自己的教室。这个作业将帮助学生们进一步巩固所学内容，并提高他们的写作能力。

当堂检测环节，我们将进行一个小测验，以检验学生们对课堂内容的掌握程度。测验将包