习作：猜猜他是谁 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

习作：猜猜他是谁教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为语文三年级上册（统编版）的“习作：猜猜他是谁”。本节课将引导学生通过观察和分析，学会如何描绘一个人物的特点，并运用这些特点来进行猜谜游戏。学生将通过小组合作和互动，提高观察力、表达力和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何观察和描述事物，对人物描写有一定的了解。本节课将进一步引导学生运用已学的描写技巧，通过观察和分析，描绘出一个人的特点，并进行猜谜游戏。这将有助于学生巩固和加深对人物描写的理解，提高写作和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要围绕“语言能力”、“思维能力”和“文化素养”三个维度进行设计。通过观察、分析、表达和交流，学生将提高自己的语言能力，学会如何准确、生动地描绘人物特点。同时，通过小组合作和互动，学生的思维能力也将得到锻炼，学会从不同角度观察和分析问题。此外，通过学习课文中的优秀作品，学生将接触到丰富的文化内涵，提高自己的文化素养。总之，本节课将有助于学生全面提高语文核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生掌握描绘人物特点的基本方法，如观察、描述、分析等。

（2）培养学生运用语言表达人物特点的能力，学会如何生动、准确地描述人物。

（3）通过小组合作和互动，提高学生的思维能力和团队协作能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生观察和分析人物特点，从而准确地描绘人物。

（2）如何让学生在表达人物特点时，运用适当的词汇和句式，使描述更加生动、准确。

（3）在小组合作中，如何引导学生充分发挥自己的优势，克服依赖心理，提高自主学习能力。

（4）如何评价学生的作品，让学生认识到自己的优点和不足，激发写作兴趣。

针对以上重点和难点，教师应注重课堂讲解、示范和练习，引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和创造性。同时，采取有效的教学方法，如小组讨论、互动交流等，帮助学生突破难点，掌握重点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文中的优秀作品，引导学生学习如何描绘人物特点。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享各自的观察和分析心得，互相学习和借鉴。

-案例研究：教师提供一些典型的案例，让学生分析并描述案例中人物的特点。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的人物角色，通过表演来展示人物的特点。

-游戏：设计“猜猜他是谁”的游戏，让学生在游戏中练习描绘和猜谜。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示课文中的优秀作品，让学生更直观地学习人物描绘的方法。

-利用图片、视频等媒体资源，为学生提供更多的人物形象，丰富他们的观察和分析素材。

-通过在线平台或互动白板，方便学生提交作品并进行互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“习作：猜猜他是谁”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘习作：猜猜他是谁’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于描述人物特点的图片或视频片段，让学生初步感受描绘人物的魅力或特点。

简短介绍“习作：猜猜他是谁”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“习作：猜猜他是谁”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“习作：猜猜他是谁”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描绘人物特点的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描绘人物特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物特点的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描绘人物特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描绘人物特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地描绘人物特点，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描绘人物特点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描绘人物特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描绘人物特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描绘人物特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描绘人物特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描绘人物特点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描绘人物特点的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《作文指导与示例》：本书提供了丰富的作文指导和示例，旨在帮助学生提高写作技巧，其中包括如何描绘人物特点的详细指导。

《语文阅读与写作》：本书收录了多篇优秀的人物描写文章，供学生阅读和欣赏，帮助学生更好地理解和掌握描绘人物特点的方法。

《学生优秀作文选》：本书收录了学生们的优秀作文，涵盖了各种人物描写主题，供学生们参考和借鉴，激发他们的写作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）人物描写主题活动：鼓励学生在家中观察和描述家人或朋友的特点，并尝试创作一篇关于他们的习作。

（2）人物描写比赛：组织一个班级内的人物描写比赛，让学生们展示自己的写作才华，互相学习和交流。

（3）人物描写研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的人物进行深入研究，收集相关资料，撰写一篇研究报告。板书设计1.教学重点板书设计：

①人物描写基本方法：观察、描述、分析

②描绘人物特点的关键要素：外貌、性格、行为、语言

③习作步骤：选定人物->观察描写->分析特点->创作习作

2.教学难点板书设计：

①如何观察和分析人物特点：举例说明观察角度和分析方法

②如何运用恰当的词汇和句式：展示优秀句子示例，强调词汇选择和句式运用

③如何进行小组合作：展示小组讨论流程和互动方法

3.教学媒体板书设计：

①图片、视频等媒体资源：展示人物图片或视频片段，辅助学生观察和描述

②图表、示意图等视觉辅助：使用图表或示意图来清晰展示人物特点的组成和关系

③互动白板或投影仪：方便教师展示案例、学生作品，并进行互动交流教学反思今天的课堂氛围整体来说还是不错的，学生们对于“习作：猜猜他是谁”这个主题表现出较高的兴趣。在导入环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生的好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。在基础知识讲解环节，我尽量简洁明了地讲解了描绘人物特点的基本方法和步骤，学生们也能够积极参与，提出了一些问题，我觉得这是一个好的现象。

然而，在案例分析环节，我发现部分学生在分析人物特点时，仍然存在观察不细致、描述不准确的问题。针对这一情况，我在小组讨论环节特别强调了观察和分析的重要性，鼓励学生们在小组内进行深入讨论，相互学习和借鉴。