人教版（2019） 选择性必修第二册 Unit 1 Science and Scientists Using Language教案

人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists中的UsingLanguage部分。本节课的主要内容包括：1）学习描述科学家及其成就的句子结构；2）通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的综合语言运用能力；3）培养学生对科学家及其成就的兴趣和敬意。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习过的描述人物、科学家及其成就的相关知识有关联。学生需要在此基础上，进一步学习和掌握描述科学家及其成就的句子结构，并通过各种语言活动，提高自己的综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确、恰当地使用英语描述科学家及其成就，提高自己的英语表达能力。

2.思维品质：通过分析科学家及其成就的信息，学生能够培养自己的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够增强对不同文化背景下科学家及其成就的理解和尊重，提高自己的文化意识。

4.学习策略：通过参与各种语言活动，学生能够学会有效地使用学习策略，提高自己的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-描述科学家及其成就的句子结构：本节课的核心内容是学习如何准确地描述科学家及其成就，包括他们的贡献、研究方法、影响等。例如，"Dr.Smith,arenownedphysicist,isfamousforhisgroundbreakingresearchonquantummechanics.Hisdiscoveryhasgreatlycontributedtothedevelopmentofphysics."

-提高综合语言运用能力：学生需要通过听力、口语、阅读和写作等各种活动，将所学知识运用到实际情境中，提高自己的综合语言运用能力。

2.教学难点：

-准确使用专业词汇和短语：学生可能对一些与科学领域相关的专业词汇和短语不太熟悉，如"renownedphysicist"、"groundbreakingresearch"等。教师可以通过举例和解释，帮助学生理解和正确使用这些词汇和短语。

-逻辑思维和批判思维的培养：学生可能在分析和评价科学家及其成就时，遇到逻辑思维和批判思维的困难。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和分析，帮助他们培养逻辑思维和批判思维能力。

-文化意识的提升：学生可能对不同文化背景下科学家及其成就的理解和尊重有一定的局限性。教师可以通过引入不同文化背景的科学家及其成就的案例，帮助学生拓宽视野，提高自己的文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学家图片、成就图表、相关视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握描述科学家及其成就的句子结构。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists的UsingLanguage部分。在这节课中，我们将了解科学家及其成就，并学习如何描述他们。

2.呈现科学家及其成就（10分钟）

首先，我会向你们展示一些著名科学家及其成就的图片，并简要介绍他们。请大家认真观察并聆听，以便对科学家及其成就有一个初步的了解。

3.学习描述科学家及其成就的句子结构（15分钟）

4.听力练习（15分钟）

现在，请大家听一段关于科学家及其成就的对话或短文。在听的过程中，请注意捕捉关键信息，如科学家的名字、他们的成就等。听后，我将提问大家，看看你们是否能够准确地复述所听内容。

5.口语练习（10分钟）

6.阅读练习（15分钟）

现在，请大家阅读一篇关于科学家及其成就的短文。在阅读的过程中，请注意理解文章的主旨大意，并找出与文章主题相关的关键信息。阅读后，我将提问大家，看看你们是否能够理解并概括文章内容。

7.写作练习（15分钟）

8.总结与反思（5分钟）

在这节课的最后，我们将对所学内容进行总结和反思。请大家谈谈自己在学习过程中的收获，以及还需要改进的地方。同时，我会对大家的表现进行评价，并给出一些建议。

9.课后作业

请大家课后完成一份关于科学家及其成就的调查问卷，并写一篇关于自己最敬佩的科学家的小短文。下节课我们将分享彼此的作品。知识点梳理1.描述科学家及其成就的句子结构：在本节课中，我们学习了如何使用特定的句子结构来描述科学家及其成就。例如，“Dr.Smith,arenownedphysicist,isfamousforhisgroundbreakingresearchonquantummechanics.Hisdiscoveryhasgreatlycontributedtothedevelopmentofphysics.”

2.科学家及其成就的词汇和短语：我们学习了一些与科学家及其成就相关的专业词汇和短语，如“renownedphysicist”、“groundbreakingresearch”等。

3.听力技能的提高：通过听力练习，我们学会了如何有效地捕捉关键信息，并能够准确地复述所听内容。

4.口语表达能力的提升：通过口语练习，我们提高了自己的口语表达能力，能够更清晰、准确地表达自己的观点和想法。

5.阅读理解能力的提高：通过阅读练习，我们学会了如何理解文章的主旨大意，并能够找出与文章主题相关的关键信息。

6.写作能力的提高：通过写作练习，我们提高了自己的写作能力，能够更清晰、有逻辑地表达自己的思想和观点。

7.文化意识的提升：通过学习不同文化背景下科学家及其成就的案例，我们拓宽了视野，提高了自己的文化意识。

8.学习策略的使用：我们学会了如何有效地使用学习策略，如自主学习、合作学习等，以提高自己的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生们积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。大部分学生能够主动参与讨论，回答问题和提出问题。学生们在小组讨论中表现出了合作精神，能够相互交流和分享观点。

2.小组讨论成果展示：

学生们在小组讨论中能够积极参与，并提出有深度的观点。他们能够运用所学的句子结构来描述科学家及其成就，并通过展示来展示他们的成果。他们的表达流利，语言准确，展示了他们对课程内容的理解和掌握。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们在描述科学家及其成就的句子结构方面有较好的掌握。大部分学生能够准确地使用所学的词汇和短语，并能将其运用到实际情境中。然而，仍有一部分学生在使用某些专业词汇和短语时存在一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

4.作业完成情况：

学生们在课后作业的完成情况良好，他们能够按照要求完成关于科学家及其成就的调查问卷，并写出一篇关于自己最敬佩的科学家的小短文。作品中展现了学生们对科学家的了解和敬佩之情，同时也展示了他们的写作能力。

5.教师评价与反馈：

综合本节课的表现和学生的作业完成情况，我对学生们在描述科学家及其成就的句子结构方面的掌握感到满意。他们能够在课堂上积极参与，并在小组讨论中展示出对课程内容的理解和应用。然而，仍有一部分学生在使用某些专业词汇和短语时需要加强练习。在今后的教学中，我将继续强调这些词汇和短语的使用，并通过更多的练习来帮助学生巩固。同时，我也会鼓励学生们多读一些关于科学家及其成就的英文资料，以提高他们的阅读理解能力和文化意识。希望学生们能够继续保持积极的学习态度，不断提高自己的英语水平。典型例题讲解1.例题一：

请根据以下信息，用英语描述这位科学家及其成就。

-科学家：玛丽·居里（MarieCurie）

-成就：发现了镭和钋元素，成为了第一个获得两次诺贝尔奖的人。

答案：MarieCurie,arenownedphysicistandchemist,discoveredtheelementsradiumandpolonium.ShewasthefirstpersontowintwoNobelprizes.

2.例题二：

请根据以下信息，用英语描述这位科学家及其成就。

-科学家：爱因斯坦（AlbertEinstein）

-成就：提出了相对论，对物理学的发展产生了深远影响。

答案：AlbertEinstein,abrilliantphysicist,proposedthetheoryofrelativity,whichhashadaprofoundimpactonthedevelopmentofphysics.

3.例题三：

请根据以下信息，用英语描述这位科学家及其成就。

-科学家：达尔文（CharlesDarwin）

-成就：提出了进化论，改变了人们对生物起源和发展的认识。

答案：CharlesDarwin,aprominentnaturalist,proposedthetheoryofevolution,whichrevolutionizedourunderstandingoftheoriginanddevelopmentoflivingorganisms.

4.例题四：

请根据以下信息，用英语描述这位科学家及其成就。

-科学家：牛顿（IsaacNewton）

-成就：发现了万有引力定律，建立了经典力学体系。

答案：IsaacNewton,aneminentphysicistandmathematician,discoveredthelawofuniversalgravitationandestablishedtheclassicalmechanicssystem.

5.例题五：

请根据以下信息，用英语描述这位科学家及其成就。

-科学家：居里夫人（MadameCurie）

-成就：研究了放射性现象，为放射性元素的利用奠定了基础。

答案：MadameCurie,apioneeringresearcherinradioactivity,laidthefoundationfortheutilizationofradioactiveelementsthroughherstudiesonradioactivity.教学反思与改进这节课结束后，我让学生们填写了教学反馈问卷，以了解他们对本节课的看法和意见。通过他们的反馈，我发现了一些需要改进的地方。

首先，学生们反映课堂讨论时间不够充分。他们希望能够有更多的时间来表达自己的观点和提问。因此，在未来的教学中，我会确保给予学生们更充足的时间来进行小组讨论和分享。

其次，学生们提出希望增加一些实际案例和例子，以便更好地理解科学家及其成就。基于这个反馈，我计划在未来的教学中加入更多具体的案例和实验，以激发学生们的兴趣和好奇心。

另外，学生们还提到希望有更多的互动和实践活动。因此，我计划增加一些小组合作活动和角色扮演，以提高学生们的参与度和积极性。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，对于某些科学家的成就，我需要提供更多的背景信息和文化背景，以帮助学生更好地理解和欣赏他们的贡献。

此外，我还需要加强对学生学习策略的指导，特别是在听力、口语和阅读方面。我将提供更多的练习和资源，并指导他们如何有效地使用这些学习策略。

最后，我将持续观察学生的学习进度和表现，并及时给予他们反馈和指导。我相信通过不断地反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平。板书设计1.科学家及其成就的描述方法：

-科学家姓名

-科学家的成就

-科学家的贡献

-科学家的影