UNIT2 Period 5 Writing2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

UNIT2Period5Writing2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日，第5课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以外研版2019年高中英语选择性必修第一册同步导学案为基础，结合课本内容，进行写作训练。通过本节课的学习，学生将掌握如何写一篇关于节日庆祝的短文。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，编写一篇结构清晰、内容丰富、语言流畅的关于节日庆祝的短文。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解（10分钟）：教师结合课本内容，讲解如何写一篇关于节日庆祝的短文。内容包括：选定节日、确定主题、编写提纲、撰写正文等。

3.案例分析（5分钟）：教师展示一篇关于节日庆祝的范文，引导学生分析范文的结构、语言特点等，以便学生在写作时能够借鉴。

4.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，结合所学知识，编写一篇关于节日庆祝的短文。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示与评价（5分钟）：每组选一名代表，将所编写的短文进行展示。其他学生对展示的短文进行评价，给出意见和建议。

6.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的写作过程，找出需要改进的地方。

四、课后作业

1.根据本节课所学内容，修改和完善自己编写的关于节日庆祝的短文。

2.预习下节课的内容，为课堂学习做好准备。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，了解学生的学习积极性。

2.学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生评价：收集学生对课堂学习的评价，了解学生的需求和改进意见。二、核心素养目标本节课旨在通过写作训练，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学知识编写一篇关于节日庆祝的短文，提升英语写作技能。同时，通过分析范文和文化背景知识的引入，学生能够增强文化意识，了解不同文化的节日庆祝方式，培养跨文化交际的能力。在小组讨论和评价过程中，学生将提升团队合作能力和批判性思维，学会给予和接受建设性的反馈。通过自主学习和完成课后作业，学生将培养自主学习能力和时间管理能力。三、学情分析本节课面向的是2024-2025学年高中一年级的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。在学习过程中，他们表现出对英语听、说、读、写技能的掌握程度参差不齐，部分学生擅长口语表达，而写作能力较弱。因此，在写作教学中，需要针对不同层次的学生进行差异化指导，提升全体学生的写作能力。

在知识、能力方面，学生们已经学习过节日相关的话题，对节日庆祝活动有一定的了解。然而，如何将实际生活经验转化为书面表达，并在写作中运用所学语言知识，对于大部分学生来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，需要引导学生将实际生活经验与书面表达相结合，提升他们的语言运用能力。

在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和自主学习能力，但部分学生在学习过程中容易受到外界因素干扰，缺乏专注力。针对这一情况，教师在课堂上需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力。

在行为习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，缺乏批判性思维和自主学习能力。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强的小组讨论活动，引导学生积极参与、主动思考，培养他们的批判性思维和自主学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、音响设备等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业，以及学生互评和教师反馈。

3.信息化资源：外研版2019年高中英语选择性必修第一册同步导学案、相关节日庆祝的电子文章和视频资料等。

4.教学手段：讲义、PPT、示范文档、讨论、小组合作、评价与反馈等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫：“同学们，你们最喜欢的节日是什么？在节日庆祝活动中，你们通常做些什么？”学生分享自己的经历，教师总结并引导切入本节课主题：“今天，我们来学习如何用英语写一篇关于节日庆祝的短文。”

2.讲授新课（10分钟）

教师结合课本内容，讲解如何写一篇关于节日庆祝的短文。内容包括：选定节日、确定主题、编写提纲、撰写正文等。在此过程中，教师强调写作技巧和语言特点，为学生写作提供指导。

3.案例分析（5分钟）

教师展示一篇关于节日庆祝的范文，引导学生分析范文的结构、语言特点等，以便学生在写作时能够借鉴。学生通过小组讨论，总结范文的优点和值得借鉴的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考并在课堂上进行讨论：“在你们的家乡，有哪些独特的节日庆祝活动？请分享一下。”学生积极参与，分享自己的经验和知识。教师对学生的回答进行点评和指导，确保学生对节日庆祝活动的描述准确、生动。

5.小组讨论与写作（10分钟）

学生分组讨论，结合所学知识，编写一篇关于节日庆祝的短文。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服写作过程中的困难。

6.展示与评价（5分钟）

每组选一名代表，将所编写的短文进行展示。其他学生对展示的短文进行评价，给出意见和建议。教师对学生的写作进行点评，强调优点和需要改进的地方。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的写作过程，找出需要改进的地方。学生分享自己的学习体会，为今后的写作练习奠定基础。

8.课后作业（布置于课堂上，学生课下完成）

根据本节课所学内容，修改和完善自己编写的关于节日庆祝的短文。预习下节课的内容，为课堂学习做好准备。

本节课通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课、案例分析、小组讨论与写作等环节，教师注重与学生的互动，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。通过展示与评价、总结与反思等环节，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的写作能力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握如何写一篇关于节日庆祝的短文，包括选定节日、确定主题、编写提纲、撰写正文等写作技巧和语言特点。

2.能力提升：学生的英语写作能力将得到提升，能够更准确、生动地描述节日庆祝活动，并运用所学知识进行书面表达。

3.文化意识：学生将对不同文化的节日庆祝方式有更深入的了解，增强文化意识，提高跨文化交际的能力。

4.思维品质：通过小组讨论和评价，学生的批判性思维和分析能力将得到锻炼，能够给出有建设性的反馈和建议。

5.自主学习：学生将培养自主学习的能力，通过课后作业的完成，学会独立思考和解决问题的方法。

6.合作能力：在小组讨论和写作过程中，学生将提升团队合作能力，学会与他人合作、分享和交流。

7.学习兴趣：通过实际操作和互动讨论，学生将激发对英语写作的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。

8.行为习惯：学生在学习过程中将逐渐培养良好的学习习惯，如专注听课、积极参与讨论、按时完成作业等。七、重点题型整理1.题型一：节日庆祝活动描述

题目：请用英语描述你最喜欢的节日庆祝活动。

要求：包括节日的名称、庆祝时间、活动内容、个人感受等。

答案：

MyfavoritefestivalcelebrationistheSpringFestival.ItusuallyfallsonthefirstdayoftheChineseNewYearandlastsforaboutoneweek.Duringthistime,peopleinChinaengageinvariousactivitiestocelebratethefestival.

2.题型二：节日传统习俗介绍

题目：请用英语介绍一种你所知道的节日传统习俗。

要求：包括节日的名称、习俗的具体内容、意义等。

答案：

Oneofthemostwell-knowntraditionsduringtheSpringFestivalisthegivingofredenvelopes,alsoknownas"hongbao".Thiscustomisawayforelderstobestowblessingsandgoodluckupontheyoungergeneration.

3.题型三：节日食物与文化

题目：请用英语描述一种与节日相关的食物，并简要介绍其文化背景。

要求：包括食物的名称、制作方法、食用习惯、文化意义等。

答案：

Dumplings,alsoknownas"jiaozi",areatraditionalfoodeatenduringtheChineseNewYear.Theyaremadebywrappingafilling,usuallymincedmeatandvegetables,indoughwrappersandcookingtheminboilingwater.Dumplingssymbolizewealthandprosperity,astheirshaperesemblesancientChinesemoney.

4.题型四：节日庆祝活动规划

题目：请用英语规划一个简单的节日庆祝活动。

要求：包括活动的主题、时间、地点、活动内容等。

答案：

Forthisyear'sInternationalChildren'sDay,weplantoholda"Child'sDayCelebration"eventinourschool.TheeventwilltakeplaceonJune1standwilllastforhalfaday.Wewillorganizevariousactivitiessuchasgames,contests,andperformancestocelebratetheoccasion.

5.题型五：节日庆祝活动感悟

题目：请用英语表达你对某个节日庆祝活动的感悟。

要求：包括活动的名称、参与过程、个人感悟等。

答案：

DuringtheMid-AutumnFestival,Iparticipatedinalantern-makingcontestwithmyfriends.Wespenthourscarefullycraftingourlanterns,andintheend,ourteamwonthefirstprize.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofteamworkandperseverance.八、板书设计①重点突出：板书设计应将课文中的重点知识点、词汇和句型等突出显示，以便学生理解和记忆。

②结构清晰：板书设计应具有条理清楚的结构，将知识点进行合理的分类和排序，帮助学生建立知识体系。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用简单明了的图形、符号等表达知识点。

2.板书设计要素

①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，可以使用颜色、字体、图形等元素，使板书更具吸引力和美观性。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，可以通过创意的插图、图表、动画等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计示例

①节日庆祝活动步骤：

```

节日庆祝活动步骤

1.选定节日

2.确定主题

3.编写提纲

4.撰写正文

```

②节日传统习俗介绍：

```

节日传统习俗介绍

1.节日名称：SpringFestival

2.习俗内容：Redenvelopes,familyreuniondinner,dragonandliondances

3.意义：Goodluck,blessings,andfamilyunity

```

③节日食物与文化：

```

节日食物与文化

1.食物名称：Dumplings

2.制作方法：Wrappingmincedmeatandvegetablesindoughwrappers

3.文化意义：Wealthandprosperity

```反思改进措施（1）情境创设：通过创设与生活实际紧密相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）合作学习：采用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（3）多元化评价：采用多元化的评价方式，包括教师评价、学生互评、自我评价等，全面了解学生的学习情况，促进学生的自我反思和自我提高。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，影响课堂效果。

（2）教学方法：在教学过程中，部分学生对传统的讲授式教学方法感到枯燥乏味，缺乏学习的兴趣和动力。