《秋游》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《秋游》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《秋游》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版课程基本信息1.课程名称：《秋游》

2.教学年级和班级：二年级上册数学

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.逻辑推理：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，从具体情境中发现数学规律，发展学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过秋游活动的安排，让学生学会建立合理的数学模型。

3.数据分析：培养学生收集、整理、处理数据的能力，通过对秋游活动数据的分析，提高学生的数据分析能力。

4.数学语言：培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在秋游活动中能够用数学语言描述和交流。学情分析二年级的学生对数学已有一定的基础，他们具备了一定的逻辑推理能力和数据分析能力。在知识方面，学生已经学习了简单的加减法、认识数字和基本的数学概念。大部分学生能够积极参与课堂活动，具有良好的学习习惯和行为表现。

然而，部分学生在数学学习上存在一定的能力差距，对于较复杂的数据分析和逻辑推理题目可能感到困惑。此外，部分学生可能在课堂参与度和主动学习方面有待提高，这对课程的学习产生了一定的影响。

针对这些情况，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，可以通过设置不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养良好的学习习惯和行为表现。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解秋游活动的数学知识和技巧，引导学生理解和掌握相关概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享秋游活动中的数学发现和经验，促进学生之间的交流和合作。

（3）实践法：让学生参与实际秋游活动的组织和安排，运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用幻灯片、视频等多媒体资源，生动展示秋游活动的场景和数学概念，增强学生的学习兴趣和理解。

（2）教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的学习平台，让学生通过游戏、练习等形式巩固数学知识。

（3）实物模型：使用教具和实物模型，帮助学生直观地理解数学概念和原理，提高学生的空间想象力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？秋天有哪些特点？”然后引入秋游的主题，提出问题：“如果我们去秋游，需要准备些什么？如何规划我们的行程？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解秋游活动中涉及到的数学知识，如时间的计算、距离的测量、费用的分摊等。通过实例讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个关于秋游活动的数学问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“如果我们有3个小组，每个小组有4个人，一共需要准备多少个午餐？”学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些与秋游活动相关的数学练习题，让学生独立完成。如：“如果我们有2个小组，每个小组有5个人，一共需要准备多少个午餐？”教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结秋游活动中涉及到的数学知识。然后提问：“你们觉得数学在秋游活动中有什么作用？”以此培养学生的数学应用意识和核心素养。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活经验，运用所学数学知识，规划一次简单的秋游活动。如：“假设你们一家人要去秋游，爸爸、妈妈、你和弟弟一共4个人，你们会如何规划你们的行程？”学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握秋游活动中涉及到的数学知识，如时间的计算、距离的测量、费用的分摊等。

2.能力培养：学生能够运用数学知识解决实际问题，如规划秋游行程、计算所需物资数量等。

3.核心素养：学生能够通过秋游活动的实践，培养数学应用意识、逻辑推理能力、数据分析能力等核心素养。

4.学习兴趣：学生对秋游活动和数学学习产生浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

5.合作能力：学生在小组讨论和合作中，提升沟通交流、协作解决问题的能力。

6.自主学习：学生能够主动思考问题、寻找解决方法，培养自主学习的能力。

7.情感态度：学生对数学学习保持积极的态度，对秋游活动充满期待，增强对生活的热爱和珍惜。

8.行为习惯：学生在课堂活动中能够认真听讲、主动参与、积极回答问题，养成良好的学习习惯。板书设计2.关键词：秋游、数学、时间、距离、费用、规划、核心素养。

3.重点句：通过秋游活动，我们学习了时间的计算、距离的测量和费用的分摊等数学知识，这些知识可以帮助我们更好地规划行程，提高我们的核心素养。

板书设计示例：

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秋游活动与数学

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时间计算：如何安排行程

距离测量：走多少路

费用分摊：午餐费用

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核心素养：逻辑推理、数据分析、问题解决

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板书设计要求：

1.清晰明了：使用大号字体，突出重点知识点和关键词，使学生一目了然。

2.结构合理：合理安排板书的布局，使得内容条理清晰，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：可以使用颜色、图案等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

4.互动性：在板书设计中，可以预留一些空白区域，让学生参与填写和补充，增强他们的参与感和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《秋游》这一课后，我计划组织一次反思活动，以评估学生的学习效果和教学效果。我会让学生填写一份学习反馈表，询问他们对课程内容的理解程度、对课程的兴趣和参与度，以及他们在课程中学到了哪些知识和技能。此外，我还会与学生进行一对一的交流，了解他们对课程的看法和Suggestions.

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我将会制定一些改进措施，以提高未来的教学效果。例如，如果我发现学生对某个知识点掌握不扎实，我会在接下来的课程中重点讲解和巩固这个知识点。如果我发现学生对课程的兴趣不高，我会尝试采用更多有趣的教学方法和手段，如游戏、故事等，以激发学生的学习兴趣。

此外，我还会根据学生的个体差异进行差异化教学，为不同层次的学生提供更多的学习机会和资源。对于那些需要额外支持的学生，我会提供更多的辅导和练习机会；对于那些能力较强的学生，我会提供更多的挑战和拓展任务，以满足他们的学习需求。课后拓展1.拓展内容

为了让学生能够更深入地理解和应用所学的数学知识，我推荐以下拓展阅读材料和活动：

-材料一：《数学在生活中的应用》（阅读材料，介绍数学在日常生活中的各种应用实例，如购物、烹饪等）

-材料二：《秋游活动策划指南》（阅读材料，提供策划秋游活动的具体步骤和方法）

-活动一：家庭秋游活动（学生与家人一起策划一次秋游活动，运用所学的数学知识进行行程规划）

-活动二：数学故事分享（学生讲述一个与数学相关的有趣故事，培养学生的数学兴趣和表达能力）

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生在阅读拓展材料和参与活动时，可