人教PEP版英语四年级上册Unit 4 表格式单元教案 2

课题Unit4Myhome

课型新授第1课时

主备人：复备人：复备时间：

教学目标：

•能听懂会说：Whereismy…！并能回答。

•能听说认读study,bathroom,livingroom,

bedroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

•・能听懂会说本课重点句子。

教学重点：

1.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,

bedroom,kitchen。

2.能听懂会说本课重点句子

教学难点：

1.单词study,bathroom,bedroom的发音。

2.理解Is引导的句子

教学准备:

1.教材相配套的教学录音带

2.老师自制的单词卡

3.老师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,

kitchen图片

教学过程：修改补

充内容

1\可’欢他戈一、热身、复习(Warm-up/

Revision)

1欢也中1.餐匝出示study的图片，手指

着书房里的书问学生：Whatarethey?学

生回答：Theyarebooks.老师接着自问

自答：Wherearethebooks?Theyarein

thestudy.教读单词study,并板书，让

学生认读。重匝用动作帮助学生理解词义：

Wereadthebooksinthestudy.

1欢=迎*2.老师出示livingroom的图

片,老师问学生:Aretheremanybooks

here?Isitastudy?

1皿''欢=迎关学生回答：No.老师肯定学生的回

答：Good.Thisisn/tastudy.It'sa

livingroom.WewatchTVinaliving

room.教读单词livingroom,并板书，让

学生认读。

1欢他中3.老师出示bedroom的图片,问

学生：What'sinit?当学生回答出bed时，

老师说:Yes,thereisabedinit.We

sleepinabedroom.（做动作帮助学生理

解）Thisisabedroom.教读bedroom,并

板书，让学生认读。

1'2'欢他噬4.老师出示bathroom的图片，问

学生：Isthisastudy?Isthisaliving

room?Isthisabedroom?学生会回答：

No.老师告诉学生:Thisisabathroom.

Wetakeashowerinabathroom.（用动

作帮助学生理解）教读单词bathroom,并板

书，让学生认读。

1'2'欢也由5.老师出示kitchen的图片，问

学生：Isthisabathroom?老师可让学

生用中文说出这是哪儿。然后教读单词

kitchen,并板书，学生认读单词。老师可

请学生看图片说句子：Thisisakitchen.

把以上图片都贴在黑板上

二、呈现新课(Presentation)

1.让学生听录音[Unit4Let'slearn/A],

跟读单词

2.让学生听录首[Unit4Let'stald/A],

回答，她们在找什么？小猫在哪里？

3.跟读对话，后找学生分角色朗读

1w欢=迎=证三、趣味操练(Practice)

做猜一猜的游戏。老师告诉学生有些东

西(物体或动物)分别放在家中的各个房

间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间

中。把学生分为两大组，一组学生必须使

用句型Isitin/on/under…？来猜,另一

组学生看着图用Yes,itis.No,itisn't

来回答。

老师所给的单词是:desk,bed,cat,

chair,TV,sofa,book,bag.

1ML雳迎中四、扩展性活动

(Add-activities)

分组编对话

板书设计：

X

3_工m-t-电石1铅至至充

教学反思:

课题Unit4Myhome

课型新授第2课时

主备人:复备人：复备时间:

教学目标:

1.能够熟练朗读和跟唱Let,sdo部分

2.掌握U在单词中的发音

3.能利用发音的特点拼出单词

教学重点：

1.Let/sdo中的短语

2.Let/sspell中几个需要掌握的单词

教学难点：

1.熟练认读短语

2.会拼写单词

教学准备：

1.图片

乙求日

教学过程：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习Let'stalk/A部分的对话。

2.做Let'splay的游戏。

3.注思句型Isshe…？

（二）呈现新课（Presentation）

1.直匝用动作和语言表达句子，让学生说出

相应的房间。

1欢=迎=证老师:WewatchTVinthe_______.

12'''欢=迎=证卬€readabookinthe________.

1欢=迎=证Wehaveasnackinthe

Wetakeashowerinthe_________.

1"\'''欢=迎=让川6haveasleepinthe

1ww欢包由2.Let/sdo:

|群的⑴豆匝播放录音，学生跟唱。

1费诙证2）老师说前一部分的指令,让学

生说后一部分的指令并做出相应的动作。

1欢=迎=证老师:Gotothelivingroom.学

生：WatchTV.

1"''''欢=迎也Gotothestudy.Reada

book.

欢=迎=让Gotothekitchen.Havea

snack.

NL欢=迎=让Gotothebathroom.Takea

shower.

壮丫「欢=迎=证Gotothebedroom.Havea

sleep.

1'”丫'如迎戈3）学生小组表演Let'sdo部分的

内容。

3.教学字母U和教学单词

放录首市［Unit4Let'sspell/A］并让

学生跟着读。

老师强调发音，以两个发音为主。让学生

找第二部分的单词，看有什么特点，读一读，

想一想。

学生们会发现，一个发音伴随u-e,另一个

发音只伴随U,此时可把这个特点加以强调，

把发音与单词拼写联系起来。

完成最后部分的练习，通过读音写单词

老师教学生在四线三格中书写单词。告

诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按

照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的

每个字母间要有一点距离

(三)趣味操练(Practice)

抢读单词

这是训练学生认读单词能力的游戏，魂匝

将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单

词

I’番迎噬卡片或图片,学生们举手抢答，

老师让最先举手的学生读出该单词并说出其

中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,

读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的

组为优胜

板书设计：

Gotothelivingroom.WatchTV.

1欢=迎=证Gotothestudy.Readabook.

1欢=迎=证Gotothekitchen.Haveasnack.

欢=迎=证Gotothebathroom.Takeashower.

欢=迎=让Gotothebedroom.Haveasleep.

Usecuteexcuseupmumfun

教学反思:

课题Unit4Myhome

课型新授第3课时

主备人：复备人：复备时间：

教学目标：

•能听说读写phonefridgesofabedtable,并能在

日常生活中运用。

•能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动

作，

•听说认读句型Whereare…？Arethey…？Yes,they

are./No,theyaren't并在实际中运用。

教学重点：

1.句型：Whereare…？Arethey…？Yes,theyare.

/No,theyaren't

2.词汇：phonefridgesofabedtable

教学难点：

1.听说认读本课生。听说认读句型Whereare…?Are

they…？Yes,theyare./No,theyaren't并在实际中运

用。

2.发音：phone不要丢掉尾音；bed单词注意［e］的发音

教学准备：

1.本课生词的单词卡片

2.相配套的教学录音带

3.书包、铅笔等文具的实物

教学过程：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1、复习句型:Whereis,,,?It's

on/in/…

游戏：Guess:"Whereis…？”

老师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。

学生闭上眼睛，猜一猜。用："It'in/on〃

来回答。游戏先由老师示范,然后在小组中

进行。

2、用学过的句型描述：

学生出示自己设计的房子的图画，用学

过的语言进行描述。如：Thisismyhouse.

It'sbig.Ihavealivingroom.I

haveastudy*.

先在小组里做这个活动,然后请个别同

学展示自己的图画，给大家介绍。

(二)呈现新课(Presentation)

1、老师拿出一个书包,说Thereare

manybooksinthisschoolbag.Whatare

they?Aretheynotebooks?引导学生用Are

they-?来猜一猜，猜出正确答案:They

arestorybooks.

2、出示Let飞talk的课件（教材配套）,

观看课件中的故事,理解句子的含义。

3、先让学生试着自己读故事。然后学

生边听录音（教材配套），边认读句子。

4、小组分角色对话朗读，各小组展示。

然后给课件中的角色配音。

5、各小组表演故事。

6、老师出示phone等图,教学生一一学说

生词，每个生词示范读后，都请大部分学生

试读。注意phone的尾音。

7、老师播放课件,学生跟读学习。。

8、让学生听录音，跟读Let'slearn中

生词。然后老师随意说词,学生快速的指出。

(三)趣味操练(Practice)

听一听，摆一摆

老师说词,学生按顺序摆词卡。

(四)扩展性活动(Add-activities)

重匝让学生根据本课及前面所学内容自编对

话，然后让学生到教室前表演他们自己所编

的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

板书设计：

Whereare…？Arethey…？

Yes,theyare./No,theyaren't

Bedsofaphonetablefridge

教学反思:

课题Unit4Myhome

课型新授第4课时

主备人：复备人：复备时间：

教学目标：

1.能听说读认onundernearin等单词，并能根据图意

填空。

2.能用本单元的句型来描述自己的房间。

教学重点：

1、句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What

canyouseeinmyroom?Thisismylivingroom.Can

youfindthem?

2、词汇：听说读认本单元单词

教学难点：

1.表示位置的词的词义

2.注意书写

教学准备：

1.图片

2.听力录音

教学过程：修改补

充内容

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.观看图片，说出单词，并说出你可以做什

么。

2.介绍自己的房间用学过的语言进行描述。

如：Thisismyhome.It'sbig.Ihavea

livingroom.Ihaveastudy…

(二)、呈现新课(Presentation)

1.老师展示Readandwrite部分的课件,让

学生说说，Whatcanyousee?老师针对学生

说的情况进行教学。说对的老师有意识的重

复几遍，让学生跟着说说。（课文的基本内

容学生都有可能自己说出来）

2.听录音，学生跟读

3.根据图片写出书上内容，先读后写，注意

四线格。让学生爬黑板。

4.让学生A描述自己的房间，慢一点说，让学

生B进行填空，锻炼听力

5.做练习,Let'scheck

6.Let'ssingMyhome

（三）趣味操练（Practice）

捏一捏，说一说

学生以小组为单位活动。学生们准备橡

皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计

的家的图片中。摆完后，用英语描述。（鼓

励孩子综合运用本单元的词汇）

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.做游戏"What'smissing?"

老盟把本单元A部分的单词卡与home,room,

study,classroom,bathroom,kitchen

等图片混在起，给学生快速看一下所有图

片，然后拿掉张图片让学生猜一猜少了哪

一张，猜对后拼读该单词。

2.拼读单词列队比赛

将全班分成两组，老师发给每个学生一张字

母卡片，不常用的字母（如Q,Z）可以一人多

拿几张，游戏开始，老师一个单词,如home,

或出示一张家的图片，两个组持H,0,M,E

字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好

队，先按正确次序排好队的为优胜。

板书设计：

Thesofaisinthelivingroom.

Thechairsareinthebedroom.

TheTVisinthelivingroom.

Thebagisinthestudy.

教学反思:

四年级英语上册知识汇总

一、单词分类记忆

1.教室里的物品：classroom教室window窗户blackboard黑板

light电灯picture图画door门teacher?sdesk讲台computer

计算机fan电扇wall墙壁floor地板TV电视

2.书包里的东西schoolbag书包mathsbook数学书Englishbook英

语书Chinesebook语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记

本toy玩具key钥匙

3.形容人的词汇：strong强壮的friendly友好的quiet安静的cute可爱

的hair头发shoe鞋glasses眼镜hat（常指带檐的）帽子

4.家里的摆设：bedroom卧室livingroom起居室；客厅study书房

kitchen厨房bathroom浴室；洗手间bed床phone电话sofa长沙发

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭称呼及职业：parents父母cousin同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother婴儿小弟弟

doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护footballplayer足

球运动员basketballplayer篮球运动员

其他词汇：really真的near距离近clean打扫help帮助wow哇，

呀lost丢失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正确的，对的them他（她、它）们dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready准备好helpyourself（为自己）

取用pass给；递try试；尝试（Letmetry）people人们but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我们有间新教室

Let，sgoandsee!让我们去看看吧！Whereisit?它在哪儿？

It'snearthewindow.就在窗户旁边°Let，scleantheclassroom.我

们打扫教室吧！Letmecleanthewindows.我来擦窗户。

2.描述书包：What'sinyourschoolbag?你书包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybooksand一本英语书，一本数学书，三本故事和。。。。What

colourisit?什么颜色的？It'sblueandwhite.是蓝白色的。

3.描述人物：What'