2024-2025学年以故事为载体的霸凌预防教学设计

2024-2025学年以故事为载体的霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年以故事为载体的霸凌预防教学设计教学内容本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解第二节“预防校园暴力”。本节课通过故事的形式，让学生了解校园暴力的危害，学会如何预防和应对校园暴力，增强学生的法律意识和自我保护能力。

教学主要内容包括：

1.了解校园暴力的概念、类型和危害。

2.分析校园暴力发生的原因，学会自我反思和调整。

3.掌握预防和应对校园暴力的方法，如寻求帮助、依法维权等。

4.培养学生的法律意识，自觉遵守法律，维护校园和谐。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治观念和自我保护意识，提高学生分析和解决实际问题的能力。通过教学，学生能理解校园暴力的严重性，学会尊重他人，自觉遵纪守法，维护良好的校园秩序。同时，培养学生团队协作精神，使他们在面对校园暴力时能互相支持，共同营造和谐校园环境。学习者分析1.学生已经掌握了相关的知识，如对校园暴力的初步理解，基本的法律意识等。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际问题解决和同伴互动上，对于故事情境和角色扮演等活动具有较高的参与热情。学生在分析案例、讨论问题方面能力较强，但在自主探究和批判性思考方面有待提高。

3.学生在学习风格上多样，有视觉型、听觉型和动手型等，需要教师通过多种教学手段满足不同学生的学习需求。

4.学生在理解校园暴力的深层次影响和情感共鸣方面可能存在困难，需要教师通过丰富的教学资源和深入的课堂讨论来帮助学生理解和体会。

5.学生在面对校园暴力时的应对策略和自我保护方法可能不够成熟，需要在教师的引导下，通过模拟情境和角色扮演等方式，提高应对校园暴力的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生提供校园暴力的基本知识和法律常识，结合案例研究法让学生深入理解校园暴力的实际情况。运用讨论法引导学生分析校园暴力发生的原因和危害，以及预防和应对的方法。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验校园暴力的不同角色，培养学生的同理心和换位思考能力。开展小组讨论和分享，鼓励学生主动参与，提出自己的观点和解决方案。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，以故事形式呈现教学内容，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。利用网络资源和模拟情境，提供真实的案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园暴力吗？它对我们的学习和成长有什么影响？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害。

简短介绍霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌预防的基本概念、类型和原因。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要类型和发生原因。

详细介绍校园暴力的危害和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对校园暴力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园暴力预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用预防方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园暴力预防的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：学生将掌握校园暴力的基本概念、类型和原因，了解校园暴力的危害和影响。他们能够理解预防和应对校园暴力的重要性，并掌握一些基本的预防和应对策略。

2.技能与能力：学生将能够分析和讨论校园暴力的案例，提高批判性思维和问题解决能力。他们能够学会自我反思和调整，提高自我保护和自我管理能力。

3.情感态度与价值观：学生将能够增强法律意识和自我保护意识，树立正确的价值观，尊重他人，自觉遵纪守法。他们能够培养团队协作精神，学会关心他人，共同营造和谐的校园环境。

4.应用与创新：学生将能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，预防和应对校园暴力。他们能够提出创新的解决方案，为改善校园环境做出贡献。内容逻辑关系重点知识点：霸凌的定义、霸凌的类型（身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌）

板书设计：在黑板上列出霸凌的定义，旁边标注“霸凌：repeatedaggressivebehaviordirectedtowardsapersonorgroupthatisintendedtocauseharm”接着用不同的颜色标注身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌，并简单描述每种类型的特点。

2.霸凌的原因与影响

重点知识点：霸凌的原因（家庭因素、学校环境、个人因素）、霸凌的影响（受害者心理创伤、加害者行为偏差、校园氛围恶化）

板书设计：用流程图的形式展示霸凌的原因和影响，从原因出发指向影响，旁边标注具体的原因和影响内容。

3.预防和应对霸凌的方法

重点知识点：预防和应对霸凌的方法（提高法律意识、增强自我保护能力、寻求帮助、建立良好的人际关系）

板书设计：用列表的形式展示预防和应对霸凌的方法，旁边可以加上简单的图示或符号，帮助学生记忆。教学反思今天上的这节关于霸凌预防的课，让我深感教学的重要性和挑战性。在课堂上，我尽量用生动的案例和实际生活中的例子来引导学生理解和思考，希望他们能够从中认识到霸凌的危害，学会预防和应对霸凌的方法。

然而，我也发现了一些问题。一方面，有些学生在课堂上显得比较沉默，不太愿意主动参与到讨论中来。这可能是因为他们对于霸凌问题还没有足够的认识，或者是因为他们害怕发表自己的看法。作为老师，我需要更多的引导和鼓励他们，让他们能够更加积极地参与到课堂中来。

另一方面，我在课堂上的时间分配上也有些不够合理。在讲解霸凌的类型和原因时，我可能过于详细地解释了每一个