小学英语教学总结11-【小学教师经典教学经验总结2篇汇编】

PEP六年级英语下学期教学工作总结

本学期我担任六年级的英语教学工作，由于这些学生面临

毕业，因此，我对教学工作更是不敢怠慢，认真学习，深入研

究教法，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中，同时在

教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得

了一些的成绩。下面就以下几个方面经验进行总结，请予以批

评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

一、学生情况分析

六年级两个班共有学生53名。学生性格比较好动，从学习

情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差，

没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、

唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够

量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生

逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声

像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的

语音、语调、书写、拼读的习惯。

二、教学任务完成情况

（一）做到了认真备课。小学六年级英语备课我不但备学

生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出

总结。

（二）增强英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂

上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口

动手动脑的能力。

（三）认真批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有

层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切

的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（四）做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。在英

语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的

辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进

生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。

（五）积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了

能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，

在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

（六）科学地运用复习方法组织学生复习

复习，是学习过程中一个非常重要的环节。期末复习是一

次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是

提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习：

第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速

地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，

对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、

句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实

际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，

或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法

是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可

以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的

复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二

阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言

点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，

应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认

识，通过练习在实践中掌握。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生

易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比

如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项

选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半

功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过

分析让学生掌握每题的做题技巧。

三、存在不足与改进措施

由于本人在英语教学方面经验甚少，在教学的同时，时时

虚心向资历深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英语方

面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有

助于英语课堂教学的各种游戏资料。一学期的英语教学工作结

束了，相信在师生的共同努力下教学成绩会更上一层楼。

小学英语教学工作总结

这学期，我继续担任小学六年级英语教学工作，这是我第7

年带毕业班，可以说从对英语教学毫无经验的年轻教师，经过

这几年的努力，也取得一些教学经验，以下是我在本学期的教

学情况。

一、教学个性：

1、在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进

行教学。

教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极

性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我

紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每

一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际

情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精

神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

2、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，

回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更

好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置

适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评,

做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽

量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、

口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在

课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，

让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转

变到对英语的要学、乐学。

3、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课

堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认

真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

4、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方

文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本

的运用英语的能力。

5、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措

施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强

课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学

活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分

析，大面积提高教学质量。

6、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英

语还要抓好“如何培养学生学习兴趣”，“如何培养学生运用

语言能力”的研究，结合实际要求抓好小学英语“视、听、说”

的研究

二、目标达成

1、激发学生学习兴趣，培养学生能力。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农

村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴

趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画

等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂

教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，

讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学

生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单

调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓

励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学

习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童

心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”

的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”Youareclever”、

“Excellent"来表扬学生；本学期我还利用标有

good,great.excellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的

学生

2、抓牢英语的听、说、读、写四项基本功，打牢英语基础。

英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。但

是早上各班都抓的很紧，英语的晨读几乎没有，所以各班学生

的口语表达很差，只会听懂老师说教过的某些单词。在课堂教

学中运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启

发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习

兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教

学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的

地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了

就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时

地批改，强调他们多写多练习，一学期下来，作业批改次数达

25000次之多，大大提高了教学质量。在教研方面，如果有外

出听其他老师的课的机会，我会好好把握，从中吸取教学经验,

取长补短，提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自

己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，

新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参

加各种教研活动。

三、困惑问题：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分

割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解

和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以

我总觉得自己在教学中始终存在以下连方面困惑。

1、如何更加科学调控课堂。一方面，学生的基础较弱，能

力较差，学生的听说能力相对较弱，授课采用较深的全英教学,

同学们还不能适应。另一方面，同学们比较活跃，上课气氛积

极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深,

没有照顾到整体，而有个别少许的同学比较沉静，学习欠积极

性，虽然我班现在优良生比例大，但中下层面而也广，如处理

这方面的矛盾始终困惑自己。

2、因为英语教学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现

好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因

此，如何对控制学困生的发展和如何提高学困生的成绩始终对

于我也是一个困惑。

四、改进措施

1、尝试分组教学与辅导。比如将学生分成三个组，第一组

是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我

采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会,

让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同

学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成

绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望

搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一

个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅

导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

2、备课要充分而且要有针对性。一节好的备课能调动学生

的积极性，上课效果就好。但同时又为有驾驭课堂的能力作了

准备。由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课时一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究

方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适

中照顾全部，就自然能够吸引住学生，这些属于备课之列。在

有，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然轻松

的气氛。这样，授课就事半功倍。我以后必须努力克服，研究

方法，采取有利方法解决当中困难。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导

的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的

渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足.总而

言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。

培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

小学英语教学工作总结

这学期，我继续担任小学六年级英语教学工作，这是我第7

年带毕业班，可以说从对英语教学毫无经验的年轻教师，经过

这几年的努力，也取得一些教学经验，以下是我在本学期的教

学情况。

一、教学个性：

1、在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进

行教学。

教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极

性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我

紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每

一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际

情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精

神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

2、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，

回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更

好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置

适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评,

做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽

量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、

口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在

课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，

让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转

变到对英语的要学、乐学。

3、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课

堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认

真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

4、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方

文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本

的运用英语的能力。

5、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措

施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强

课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学

活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分

析，大面积提高教学质量。

6、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英

语还要抓好“如何培养学生学习兴趣”，“如何培养学生运用

语言能力”的研究，结合实际要求抓好小学英语“视、听、说”

的研究

二、目标达成

1、激发学生学习兴趣，培养学生能力。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农

村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴

趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画

等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂

教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，

讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学

生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单

调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓

励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学

习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童

心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”

的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”Youareclever”、

“Excellent"来表扬学生；本学期我还利用标有

good,great.excellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的

学生

2、抓牢英语的听、说、读、写四项基本功，打牢英语基础。

英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。但

是早上各班都抓的很紧，英语的晨读几乎没有，所以各班学生

的口语表达很差，只会听懂老师说教过的某些单词。在课堂教

学中运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启

发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习

兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教

学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的

地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了

就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时

地批改，强调他们多写多练习，一学期下来，作业批改次数达

25000次之多，大大提高了教学质量。在教研方面，如果有外

出听其他老师的课的机会，我会好好把握，从中吸取教学经验,

取长补短，提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自

己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，

新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参

加各种教研活动。

三、困惑问题：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分

割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解

和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以

我总觉得自己在教学中始终存在以下连方面困惑。

1、如何更加科学调控课堂。一方面，学生的基础较弱，能

力较差，学生的听说能力相对较弱，授课采用较深的全英教学,

同学们还不能适应。另一方面，同学们比较活跃，上课气氛积

极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深,

没有照顾到整体，而有个别少许的同学比较沉静，学