5建立良好的公共秩序-公共生活需要秩序（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

5建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序（教学设计）统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容统编版道德与法治四年级下册“5建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序”章节内容，包括：公共秩序的概念、公共秩序的重要性、遵守公共秩序的必要性、如何维护公共秩序等。通过学习，使学生认识到公共秩序对于社会生活的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。核心素养目标培养学生法治意识，认识到公共秩序是社会生活正常运行的基础；提升学生的社会责任感，使其明白遵守公共秩序是每个公民应尽的责任；增强学生的规则意识，使其学会在公共生活中自觉遵守规则；培养学生在集体生活中合作共处的能力，形成和谐的社会氛围。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常生活中可能已经对一些公共秩序的现象有所观察和了解，如过马路要走斑马线、排队等候等，但对公共秩序的概念、重要性以及如何维护等方面可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对周围的社会现象充满好奇心，对公共秩序的认识有助于他们理解社会生活的规则。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式吸收知识。学习风格上，学生偏好直观、生动、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对公共秩序的抽象概念理解可能存在困难，需要通过具体案例和生活实例来帮助理解。此外，部分学生可能由于家庭环境或个人经历，对公共秩序的认识存在偏差，需要教师耐心引导和纠正。在教学过程中，学生可能对遵守公共秩序的自觉性不足，需要教师通过实践和榜样作用来培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公共秩序相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通秩序、公共场所秩序的图片和视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台或展示区，以方便学生进行角色扮演和讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要遵守规则的情况？比如在学校、在家里、在公共场所等。”引导学生回忆和分享自己遵守规则的经历。

2.教师展示一些违反公共秩序的图片或视频，如乱扔垃圾、闯红灯等，引发学生对公共秩序重要性的思考。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解公共秩序的概念，通过举例说明公共秩序对社会生活的重要性，如交通秩序、公共场所秩序等。

2.分析遵守公共秩序的必要性，引导学生认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的责任，有助于维护社会和谐稳定。

3.介绍如何维护公共秩序，包括自觉遵守规则、相互尊重、互相帮助等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的社会角色，如警察、行人、司机等，模拟遵守公共秩序的场景，让学生体验遵守规则的重要性。

2.小组讨论：让学生讨论在日常生活中如何做到遵守公共秩序，如排队等候、不乱扔垃圾、遵守交通规则等。

3.案例分析：教师展示一些违反公共秩序的案例，让学生分析原因，并提出改进措施。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何在公共场所保持秩序，如图书馆、电影院、商场等。

-举例回答：在图书馆保持安静，不喧哗；在电影院不玩手机，不随意走动；在商场购物时，排队结账等。

2.学生讨论如何遵守交通规则，如过马路、骑自行车等。

-举例回答：过马路时走斑马线，红灯停绿灯行；骑自行车时遵守交通信号，不逆行等。

3.学生讨论如何在学校生活中维护秩序，如课堂纪律、宿舍管理等。

-举例回答：上课时认真听讲，不随意讲话；宿舍内保持整洁，不扰民等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公共秩序的重要性以及遵守公共秩序的必要性。

2.教师总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的积极参与和正确做法。

3.教师鼓励学生在日常生活中积极践行公共秩序，为构建和谐社会贡献力量。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社会实践案例：收集一些真实的社会实践案例，如城市绿化活动、社区清洁日等，展示公民参与公共秩序维护的实例。

-公共秩序法律法规：介绍与公共秩序相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等，帮助学生了解法律在维护公共秩序中的作用。

-公共秩序教育视频：搜集一些公共秩序教育视频，如交通安全宣传片、公共场所文明行为规范等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对公共秩序的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《社会规则我遵守》等儿童读物，通过故事的形式，让学生在阅读中学习公共秩序的重要性。

-观看纪录片：推荐学生观看《城市之光》、《法治中国》等纪录片，了解公共秩序对社会稳定和人民生活的影响。

-家庭作业：布置学生进行一次家庭调查，了解家庭成员在日常生活中遵守公共秩序的情况，并撰写调查报告。

-校园活动：组织学生参与校园内的公共秩序维护活动，如文明礼仪宣传、交通安全知识竞赛等，让学生在实践中增强规则意识。

-社区参与：鼓励学生参与社区的公共秩序维护活动，如协助社区巡逻、参与社区清洁等，培养学生的社会责任感。

-角色扮演：设计一些公共秩序场景，让学生进行角色扮演，通过模拟真实情境，让学生体验遵守公共秩序的重要性。

-小组讨论：引导学生就公共秩序的重要性进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和建议，培养学生的思辨能力。

-案例分析：提供一些违反公共秩序的案例，让学生分析原因，并提出改进措施，培养学生的法律意识和道德观念。

-创作活动：鼓励学生创作关于公共秩序的绘画、作文、手抄报等，通过艺术形式表达对公共秩序的认识和态度。教学反思今天这节课，我带着学生一起学习了“建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序”这一内容。回过头来，我想对自己这节课的教学进行一番反思。

首先，我觉得导入环节的设计还是挺成功的。我通过提问和展示违反公共秩序的图片，很快就吸引了学生的注意力，让他们对公共秩序的重要性产生了浓厚的兴趣。不过，我也发现有些学生对于公共秩序的概念还是不太清楚，这说明我在导入环节可能需要更详细地解释一些基本概念。

接着，新课讲授的部分，我尽量用生活中的例子来讲解公共秩序的重要性。比如，我提到了交通秩序，让学生们谈谈自己在过马路时的感受，他们都能很积极地参与进来。但是，我发现有些学生对于如何维护公共秩序的具体方法还是有些模糊，这可能是由于他们的生活经验有限。因此，我可能在接下来的教学中需要更多地结合学生的实际生活，给出更具体的指导。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，这些活动旨在让学生在实践中体验遵守公共秩序的重要性。学生们参与得很积极，尤其是在角色扮演中，他们能够很好地进入角色，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生在讨论时表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们平时不太习惯在公共场合发言。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“在公共场所如何保持秩序？”、“如何遵守交通规则？”等。学生们给出了很多有建设性的回答，比如“在图书馆保持安静”、“过马路时要走斑马线”等。这些回答让我看到了他们对公共秩序的认识有了提高。但是，我也发现，有些学生对于某些问题的理解还不够深入，比如对于“公共秩序对社会稳定的影响”这一问题的回答，有些学生只是简单提到了秩序的重要性，而没有进一步展开。这提醒我，在今后的教学中，我需要更深入地引导学生思考，提高他们的分析能力。

总的来说，这节课的教学让我有很多收获，但也让我看到了自己教学中的一些不足。比如，对于一些抽象概念的解释可能还不够深入，学生的参与度还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

1.在导入环节，我会更细致地解释一些基本概念，确保学生能够理解。

2.在新课讲授和实践活动环节，我会更多地结合学生的实际生活，给出更具体的指导。

3.在学生小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提高他们的自信心，并引导他们深入思考。

4.在总结回顾环节，我会更多地关注学生的反馈，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提升，更好地帮助学生们建立起良好的公共秩序意识。课后作业1.请结合自己的生活经验，列举三个你观察到的不遵守公共秩序的现象，并思考这些现象可能带来的后果。

答案示例：

（1）在公园里，有人随意践踏草坪，导致草坪受损。

后果：破坏了公共环境，影响了其他游客的游览体验。

（2）在学校食堂，有些同学排队时不遵守秩序，插队打饭。

后果：影响了食堂的秩序，可能造成其他同学的等待时间过长。

（3）在公交车上，有人占用座位，不让给需要的人让座。

后果：侵犯了他人权益，不利于构建和谐社会。

2.思考并回答：为什么遵守公共秩序对于社会生活非常重要？

答案示例：

遵守公共秩序对于社会生活非常重要，因为它有助于：

（1）维护社会稳定：公共秩序的遵守有助于减少社会矛盾，维护社会和谐。

（2）保障人民安全：遵守公共秩序可以减少事故发生，保障人民生命财产安全。

（3）提高生活质量：公共秩序的维护使得人们的生活环境更加舒适、有序。

3.请设计一个宣传海报，主题为“遵守公共秩序，共建和谐家园”。在海报上至少列出三个遵守公共秩序的具体行为。

答案示例：

海报标题：遵守公共秩序，共建和谐家园

具体行为：

（1）在公共场所不大声喧哗，尊重他人。

（2）排队等候，不插队，遵守公共秩序。

（3）不乱扔垃圾，保护环境。

4.请以“我眼中的公共秩序”为题，写一篇短文，描述你心目中的公共秩序是什么样的，以及为什么它对你来说很重要。

答案示例：

题目：我眼中的公共秩序

公共秩序对我来说，就像一道美丽的风景线。它让我感受到了生活的有序和美好。

在我眼中，公共秩序就是大家都能遵守规则，相互尊重。比如，在过马路时，大家都能遵守交通信号，不闯红灯；在公共场所，大家都能保持安静，不喧哗。这样的秩序让我感到安心，也让我感到生活在一个和谐的社会里。

公共秩序对我很重要，因为它让我学会了遵守规则，学会了尊重他人。在遵守公共秩序的过程中，我不仅让自己变得更加文明，