Unit 1 My Classroom Part A. Lets learn;Lets chant. （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为英语四年级上册人教PEP版《Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.》中的词汇和句型学习，包括classroom、blackboard、desk、pencilbox、pen、ruler、book、window、door、teacher、student、Hello、Goodmorning等单词和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在三年级所学的日常用语和课堂用语相关，有助于学生巩固和拓展英语词汇量，提高口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化交流意识，通过学习课堂用品和日常问候的词汇，增强学生对英语语言的实际应用能力。

2.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过互动练习和chant活动，激发学生学习英语的积极性和创造性。

3.培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组活动，让学生在合作中学习，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对英语已有一定的学习基础，能够认读简单的单词和短语，具备基本的听说能力。在三年级的学习中，他们已经接触过一些日常用品和问候语的词汇，如：book,pen,hello,goodmorning等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、实物等直观教具快速记忆单词。在学习风格上，部分学生倾向于通过模仿和重复练习来学习，而另一部分学生则更喜欢通过游戏和互动活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新的词汇和句型时可能会遇到记忆困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，学生在进行口语表达时可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到困难。同时，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力不易集中，需要教师采取有效的教学方法来维持他们的学习兴趣和参与度。教学资源-教材：人教PEP版英语四年级上册《Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.》

-图片资源：教室、文具、学生和老师的图片

-音频资源：英语单词和句型的标准发音录音

-互动白板：用于展示教学内容和进行互动练习

-多媒体课件：包含单词卡片、游戏环节和chant活动

-教学辅助工具：卡片、挂图、小奖品等

-互联网资源：在线词典、英语学习网站（仅限课堂讨论，不作为主要教学资源）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语课吗？你们在英语课上学到了什么？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语在国际交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的语法规则、词汇构成和发音特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在不同场景中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一本英语课本的练习题，复习本节课学习的词汇和句型。

鼓励学生在课后进行英语口语练习，尝试用英语进行简单的日常交流。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的反馈和表现。

反思自己在教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

整个教学过程设计旨在通过多种教学活动，如互动讨论、小组合作、课堂展示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和跨文化交流意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入与“myclassroom”相关的更多英语词汇，如:computer,projector,chalk,globe,map,ruler,eraser,bookshelf,window,doorhandle等。

-语法拓展：讲解如何使用现在进行时来描述教室里的活动，如：Thestudentsarereadingbooks.Theteacheriswritingontheblackboard.

-文化拓展：介绍不同国家的教室布置和文化差异，让学生了解不同文化背景下的教育方式。

2.拓展建议：

-学生可以制作自己的“理想教室”设计图，用英语描述他们的设计理念和功能。

-通过在线英语学习平台，学生可以观看英语国家的课堂活动视频，了解不同文化下的教学场景。

-组织学生进行角色扮演，模拟英语国家的课堂情景，如：学生扮演学生，老师扮演教师，进行日常问候和课堂互动。

-鼓励学生收集与教室相关的英语谚语和格言，如：“Acleanclassroomisahappyclassroom.”（干净教室快乐多。）

-利用社交媒体，如微博、微信公众号等，关注英语国家的教育动态，了解最新的教育理念和方法。

-安排家庭作业，让学生调查自己家里的学习空间，用英语描述其特点，并与同学分享。

-组织英语角活动，让学生在非正式的社交环境中练习英语，提高口语表达能力。

-鼓励学生阅读关于英语学习方法的书籍，如：《英语学习的秘密》、《如何提高英语口语》等。

-通过英语歌曲和电影，让学生在娱乐中学习英语，提高对英语的热爱和兴趣。

-定期举办英语演讲比赛或写作比赛，激发学生的英语学习热情，提高他们的英语应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了英语四年级上册人教PEP版《Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.》的内容。通过学习，我们了解了教室的构成、常用物品的英语表达以及基本的问候语。以下是对本节课的简要回顾：

1.教室物品：我们学习了blackboard（黑板）、desk（桌子）、pencilbox（铅笔盒）、pen（钢笔）、ruler（尺子）、book（书）、window（窗户）、door（门）等教室常用物品的英语表达。

2.问候语：我们学习了如何用英语进行日常问候，如Hello（你好）、Goodmorning（早上好）等。

3.现在进行时：我们了解了现在进行时的构成和使用方法，能够描述正在进行的动作。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：

A.Theteacheris________ontheblackboard.

a)drawing

b)writing

c)reading

B.Thestudentsare________intheclassroom.

a)playing

b)sleeping

c)talking

2.填空题：

Ihavea________(pen).Itisblack.

3.翻译题：

请将以下句子翻译成英语：

我们正在教室里读书。

4.完形填空：

Igotoschool________(every)morning.Iliketo________(read)booksinthelibrary.

5.创意写作：

请用英语描述一下你的理想教室，包括你喜欢的物品和活动。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了英语四年级上册人教PEP版《Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.》，通过这节课的教学，我有一些反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果总体上是不错的。孩子们对于教室物品的英语表达和问候语的掌握情况比我想象的要好。他们能够积极地参与到课堂活动中来，尤其是在chant环节，孩子们的声音洪亮，节奏感强，让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如使用图片、实物和多媒体课件来辅助教学，这些方法都收到了很好的效果。特别是chant环节，我设计了一些有趣的动作，让孩子们在唱的同时也能做动作，这样既活跃了课堂气氛，又帮助孩子们记忆了单词。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解现在进行时的时候，我发现部分学生的理解有些困难。这可能是因为他们对时态的概念还不够清晰，或者是因为他们对英语语法的掌握还不够扎实。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更加细致地讲解时态，并通过更多的实例来帮助学生理解和记忆。

在课堂管理方面，我发现有几个学生上课时注意力不够集中，这让我意识到课堂纪律的重要性。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的培养，通过设立课堂规则、奖励制度等方式，让学生在良好的学习环境中学习。

教学总结方面，我认为学生们在这节课中收获颇丰。他们在知识上学习了新的词汇和句型，在技能上提高了英语口语表达能力，在情感态度上对英语学习有了更深的兴趣和热情。

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