新部编版四年级下册小学语文全册课件PPT

1、部编人教版四年级下册小学语文全册教学课件（含课文教学课件、习作、口语交际、语文园地全部课件） 同学们，我们都知道广大的乡村四季景色如画，生活在那里的大人、孩子，不仅能领略乡村美景，还能感受劳动的艰辛，收获的快乐。下面，我们跟随几位古代诗人，一同感受这别样的生活图景。1 古诗词三首部编版四年级下册作者简介 杨万里 （11271206），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。作者简介 范成大 （11261193），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖

2、居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。作者简介辛弃疾（11401207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。助读资料 清平乐（yu），原为唐教坊曲名，后用作词牌名，又名“清平乐令”“醉东风” “忆萝月”，为宋词常用词牌。此调正体双调八句四十六字，前片四仄韵，后片三平韵。 同学们，你们知道“清平乐”吗？徐公店 篱落 稀疏 杂草锄豆 剥皮会认字徐公店 篱落 稀疏 杂草锄豆 剥皮xlshzchbshbchlx我会读杂锄徐疏篱剥z会写字宿篱疏杂

3、徐稀蜻茅檐蜓翁锄赖剥多音字门前这架长（ ）藤长（ ）得很快。长 _（ ）（ ） _（ ） ( ）zhngchng长短长发长大生长chngzhng1.妹妹坐在门前剥（ ）花生。2.旧社会剥（ ）削阶级对待工人非常凶残。剥 _（ ）（ ） _（ ） ( ）bob剥削剥离剥皮剥花生bbo篱：疏疏：径：阴：急走：篱笆。词语解释稀疏。小径。树叶茂盛浓密而形成的树荫。奔跑。杂兴：蛱蝶：茅檐：吴音：相媚好：随兴而写的诗。蝴蝶的一种。茅屋的屋檐。吴地的方言。指互相挑逗，取乐。翁媪：锄豆：织：亡赖：卧：老翁、老妇。锄掉豆田里的草。编织，指编织鸡笼。这里指小孩顽皮、淘气。“亡”通“无”趴。词语积累描写颜色的词语：

4、新绿 金黄 雪白 青青 浓绿 粉红 火红 蔚蓝 紫红 乌黑 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.宿新市徐公店主要写了什么景色？这是一首描写暮春农村景色。初读感知宿新市徐公店宿：住宿。新市：地名。公：古代对男子的尊称。题目的意思是在新市姓徐的人开的客店里过夜。 朗读诗歌，思考：诗句分别写了什么景色，表达了什么情感？课文解读篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。春末夏初篱笆。没有形成树阴。稀疏。小路。深远。诗意 篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。 思考：读了这两句诗，你眼前仿佛出现什么景象？ 稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树

5、。我眼前出现了一幅清新质朴的农村春末夏初图。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。快步跑。没有地方找。儿童捕蝶诗意 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄的的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 思考：三、四句抓住哪些景物进行描写？儿童、蝴蝶、菜花。诗歌表达了作者怎样的情感？ 诗歌通过描写农村春光，突出了农村的清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼。表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。闲适自得画：篱落、一径、枝头（静）充满童趣情趣盎然宿新市徐公店板书设计色：黄（绿）（黄）（动）内容3四时田园杂兴（其二十五）2.四时田园杂兴主要写了什么景色？写出了夏季南方农村景物。初读感知 朗读诗歌，思考：诗写了什么景色，表

6、达了什么情感？课文解读江南的田园景色梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。色彩鲜丽。对比鲜明。 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。诗意日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。只有。思考：为什么“日长篱落无人过”？初夏农事忙 初夏农事忙，农民早出晚归，所以很少见到行人。 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。诗意喜爱与同情 诗歌写了江南初夏的景象，反映了农民辛勤劳动和贫苦生活，抒发了作者对夏季田园景物的喜爱，与对农民辛苦生活的同情。梅子金黄、杏子肥（江南初夏）同情农民热爱农家四时田园杂兴板书设计无人过，蛱蝶飞（农事

7、繁忙）内容33.清平乐村居主要写了什么内容？ 作者写了农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写，以及翁媪及其三子。初读感知清平乐村居清平乐：词牌名。村居：题目。朗读词，思考：词的两段各写了什么内容？课文解读白发翁媪吴音媚好 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？环境秀丽。生活秀丽。 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？诗意 思考：“相媚好”指两个人很亲热地说着有感情的话。他们嘴里操着吴音会说些什么呢？ 老人们，这么亲密地、甜蜜的说着话儿，拉着家常，这就是相媚好。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥

8、莲蓬。担负溪东豆地里锄草的重担。三儿各具情态做点辅助劳动。调皮玩耍。 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。诗意思考：“卧剥莲蓬的样子”能想象出来吗？ 很专注，很认真，还会哼着歌，一会儿还会仰着，高兴就打个滚，摇头晃脑，晃动着小脚，侧着身子，用手托着头上片生活幸福和谐清平乐村居板书设计下片村中环境：茅檐低小，溪上青青草村中人（老夫妇）：醉里吴音相媚好大儿：锄豆中儿：织鸡笼小儿：卧剥莲蓬学习动静结合的手法【动静结合】“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”静态的描写，与“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”动态的展示，把乡村景象的宁静

9、和儿童的活泼巧妙地表现出来。写作手法 【举例】明月松间照，清泉石上流。拓展延伸 蛱蝶 蛱蝶是蛱蝶科昆虫的总称，全世界约有6000个物种，属于中大型的蝴蝶。 许多物种是色彩缤纷的，如帝王蛾、赤蛱蝶、黄褐蛱蝶和豹斑蝶等受欢迎的物种。相比之下，其翅膀腹面暗淡，让有些物种看起来，会认为它们像是枯叶一般，或者更为苍白，以产生一种可以帮助蝴蝶从环境中消失的避敌效用。1.给下列红体字选择正确的读音。课堂练习徐公店（x x）篱落（l l） 稀疏（s sh） 杂草（zhz）2. 比一比，再组词。稀（ ）檐（ ）赖（ ）希( ) 瞻（ ）懒（ ）稀疏屋檐希望瞻仰无赖懒惰3.默写诗句。 篱落疏疏一径深，_。_，惟有

10、蜻蜓蛱蝶飞。大儿锄豆溪东，_，最喜小儿亡赖，_。树头新绿未成阴日长篱落无人过中儿正织鸡笼溪头卧剥莲蓬有感情地朗读课文。背诵课文。默写宿新市徐公店 朗读背诵指导：朗读时，要联系诗歌的意思，抓住重点词语想象诗中描绘的画面。默写时注意不要写错别字，标点要写正确。课后习题参考答案读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的情景。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。参考答案： 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。 夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。 同学们，你们见

11、过这样的场景吗？抬头是挂满瓜果的藤架，脚下是遍地的鲜花，周围是自由行走的鸡群这是乡下人家最熟悉的景物，我们也随作者去感受一下吧！2 乡下人家部编版四年级下册作者简介 陈醉云 现代作家、诗人。他对乡下人家的生活非常喜爱。这份喜爱可以说是偏爱，对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。著有玫瑰游子的梦等书。助读资料 纺织娘喜食南瓜、丝瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等，但也吃其他昆虫，所以有一定的危害性，因而它属于害虫之列。雄性用扁平的后翅摩擦能发出类似“轧织、轧织”的声音，以此吸引异性。 同学们，你们了解纺织娘吗？会认字构成 芍药 鸡冠 朴素 率领 倘若 附近 捣衣

12、描绘 和谐pnshopshuifdohutngxigundogungushuihutngf我会读sho构芍朴附捣倘率冠绘谐xip会写字构蹲凤序饰例率觅踏倘耸绘谐寄眠多音字 这名冠（ ）军得主衣冠（ ）整齐地走上了领奖台。冠 gun（衣冠） gun（冠军） (夺冠）gungun风趣装饰时令倘若照例连一连。季节。表示假设。风味，情趣。按照惯例,按照常情。装饰品，专为增加美观的物品。词语解释装饰-装扮朴素-朴实辛苦-辛劳独特-奇特可爱-讨厌朴素-华丽独特-普通辛苦-安逸近义词反义词近义词辨析相同点不同点辛苦 都用于形容身体、精神的劳苦。辛苦强调因为身心的劳顿而不舒服。口语、书面语均可使用。辛劳辛劳强

13、调身体的劳累。多用于书面语。1.妈妈每天天不亮就去上班，非常（ ）。2.如果没有农民的（ ），就没有我们香甜的美食。辛苦辛劳词语积累描写植物的词语：长长的藤 绿绿的叶 碧绿的藤 绿的叶 青的竿 红的花 高的树 柔软的枝条 丰硕的果实 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.课文主要写了乡村的哪些景物特点？乡村白天和夜晚春夏秋三个季节初读感知2.根据课文内容填空。 课文中描写的乡村人家，喜欢在屋前_，屋后_。养鸡、养鸭种瓜、种豆段落划分 第一部分（1-4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花、养鸡、养鸭，构成了一幅和谐的美景图。 第二部分（5、6）：描写乡下人家不同季

14、节的景象。 第三部分（7）：概括说明乡下人家的风景永远都是独特迷人的。 默读课文，课文是按什么顺序描写的，描写了乡下哪些景物，从哪里可以看出来？课文解读 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。空间顺序从空间点明了瓜架的位置。洋溢着浓郁的生活的气息。 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。花儿落，结出了瓜。从颜色和形状两方面描写了瓜的样子。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。色彩艳丽，对比鲜明。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，

15、芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。乡下人种花的位置。思考：“朴素”和“华丽”应该怎么理解？ 农村的花自然简单，所以是“朴素”的；自然的东西往往是最美的，所以是“华丽”的。花儿按时间依次开放。 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。这样简洁的对称式语言给人一种简约美。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。 运用了_修辞，形象生动地表现了竹笋迫不及待地想看看这个世界，充满勃勃生机，让人感觉到竹笋的无比可爱。拟人 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧

16、见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡活动的空间。各司其职，神态鲜活生动。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。鸭子活动的空间。思考：句中写鸭子在水中觅食，有什么作用？ 句子描绘鸭子在水中觅食的情景，表现了鸭子和人类的和谐关系。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐

17、的田园风景画。按时间描写乡下人家景物。时间顺序 自然美景的烘托使得乡下人家的晚饭别具情趣。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。时间在变迁。 运用了_修辞，写纺织娘的催眠曲伴着人们入睡。拟人 乡下人家，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家在任何时候都是美的。思考：这句话在文中起什么作用，表达了作者怎样的情感？ 这是本文的中心句。表达了作者对乡下美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活的喜爱和赞美之情。作者是如何把空间和时间交叉在一起的？ 课文

18、是按空间顺序和时间顺序交叉描写的。从“总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十枝竹”“他们屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些词句可以看出来。空间独特迷人乡下人家板书设计屋前：种瓜、种花屋后：养鸡、养鸭时间夏天：门前吃饭秋天：纺织娘时时处处都有迷人的风景学习运用拟人的修辞手法【拟人】“常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话运用拟人的修辞，生动形象地写出竹笋生机勃勃的景象。写作手法 【举例】月明人静的夜里，它们便唱起歌来。拓展延伸 捣衣 捣衣，中国古代服饰民俗。即妇女把织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用木棒敲平

19、，以求柔软熨贴，好裁制衣服，称为“捣衣”。多于秋夜进行。1.看拼音，写词语。课堂练习 gu chng zhung sh h xi（ ） （ ）（ ）构成装饰和谐2. 写出下列词语的近义词。 装饰（ ）朴素（ ） 华丽( ) 率领（ ）装扮华美朴实带领3.改写句子。 （1）他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）_（2）雄鸡走过来。（ 扩句，至少扩两处。）_桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。漂亮的雄鸡气宇轩昂地向我们走过来。朗读课文。想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。 参考答案：屋前瓜架图，门前鲜花、屋后绿竹、春笋图，屋后群鸡图，鸭子戏

20、水图，夏日晚景图，秋虫鸣叫图。课后习题参考答案你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 参考答案： 我最喜欢鸭子戏水图。因为鸭子自由自在游水的情景，让我感到一种无拘无束的悠然自得之情。读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄下来。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 参考答案：常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 我们每个人都有快乐而美好的童年，今天我们一起来学习文学大师矛盾先生以自身的童年生活为题材写的一篇散文天窗。3 天窗部编版四年级下册作者简介 茅盾（1896年7月4日1981年3

21、月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。助读资料 乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，就是天窗。 同学们，你们知道什么是天窗吗？慰藉 瞥见会认字慰藉 瞥见wijipijipiwi我会读慰瞥藉会写字慰锐滩账藉蝙蝠烁霸鹰多音字 让妈妈感到慰藉（ ）的是，她的房间不再一片狼藉（ ）。藉 j（ ） ji（ ）jji狼藉慰藉慰藉：扫荡：霸气：威力：词语解释安慰。荡平，彻底清除之意。蛮横，不讲道理。令人畏惧的强大力量。慰藉-安慰猛厉-猛烈锐利-锋利神奇-奇妙暖和-寒冷

22、关闭-打开猛厉-温柔真切-模糊近义词反义词近义词辨析相同点不同点安慰 在别人最需要关爱的时候去帮助他人安慰安慰是语言上的。慰藉是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。慰藉1.妈妈温柔地（ ）着伤心的小孙女。2.看着女儿进来的变化，爸爸感到由衷的（ ）。安慰慰藉词语积累描写星星的词语：闪闪烁烁 星光灿烂 星星点点 星罗棋布 星转斗移 群星密布 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.天窗给乡下的孩子带来了什么？小小的天窗是你唯一的慰藉。初读感知2.根据课文内容填空。 “这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”在文中出现了两次，两次的这时候分别指的是_，_。晚上被逼

23、休息时夏天阵雨时段落划分 第一部分（1-2）：写天窗的来历。 第二部分（3-6）：写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分（7-8）：写从天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。 默读课文，思考：为什么要安天窗，透过天窗孩子们都看到了什么，从中悟出了什么道理？课文解读 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。为了采光环境恶劣，孩子们对外面的世界更加渴望。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。介绍什么是天窗。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋

24、里了。夏雨里的慰藉孩子们渴望在雨里嬉戏。木板窗剥夺了孩子们的自由快乐。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。在天窗看到的雨景。天窗给孩子带来的想象图景。 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。无比留恋月光下的自由快乐。天窗又成了唯一的慰藉。被逼休息时的慰藉思考：此时通过天窗，“你”又想象到了什么？ 由一粒星，一朵云想象到无数闪烁的星星；无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云；灰色的蝙蝠，

25、会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰 发明这天窗的大人们，是应该感谢的，因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！天窗让孩子感悟到生活的哲理。想象让人从“无”看到“有” 思考：为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？ 孩子们跟着天窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的不仅有光明，他们还通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。所以孩子们把天窗当成唯一的慰藉。 思考： “小小的天窗又是你唯一的慰藉”在课文中出现了两次，从中表达了怎样的思想感情？ 有了天窗，孩子们在想象中看到了美丽而神奇的景物，而黑暗、恐惧

26、、孤独、寂寞，都已远离自己而去。这句话的反复出现，表现了作者对天窗、对想象力的赞美之情。夏天阵雨天窗板书设计想象之窗美丽神奇晚上看到：雨、闪电星、云、影想到：无穷无尽学习想象的手法【想象】“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”作者运用想象的手法，把儿童借助天窗“看到”的景象生动地表现出来。写作手法 【举例】你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像小山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 拓展延伸 “茅盾”笔名的由来 茅盾原名沈德鸿,字雁冰,发表第一篇小说时,开始用“茅盾”的笔名。 1927年4月,以蒋介石为首的大资产阶级叛变革命,大肆屠杀、迫害共产

27、党人和革命者,茅盾由武汉回到上海避居景云里。由于身被通辑,无法公开找到职业以谋生,也因为要在冷静中清理一下自己的思想,于是开始创作第一篇小说幻灭。小说的前半部不到两周就写完了。当时主编小说月报的叶圣陶同志看了稿子,认为很好,决定在该刊连载。作品要发表,却不能署真名,于是他随手写了一个笔名“茅盾”。1.比一比，再组词。课堂练习慰（ ） 藉（ ） 锐（ ）蔚（ ） 籍（ ） 税（ ）安慰蔚蓝狼藉2. 写出下列词语的近义词。 有（ ）简单（ ） 虚（ ) 真实（ ）无实复杂虚假书籍锐利税务 3.读下面的句子，再用画横线的词语造句。 灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽而神奇

28、的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 也许也许也许 我不知道我为什么那么喜欢音乐。也许是因为可以放松心情，也许是因为旋律悦耳动听，也许是因为小时侯就耳濡目染、形成的爱好吧都无从知道。总而言之：我就像活泼的音符一样快乐。默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。 参考答案：在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，就是“天窗”。开天窗是为了采光。课后习题参考答案在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？ 参考答案： 在夏天阵雨时，晚上被逼休息时，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。读句子，回答括号里的问题。 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真

29、实感到的要大十倍百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？） 参考答案：“扫荡”形象地写出孩子天真的心。可见天窗给孩子带来的全新感受。因为通过天窗感受风雨雷电的威力，加入了孩子无限的想象力，所以比露天的真实感受要大十倍百倍。 活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。） 参考答案：想象力是神奇的。有了想象力，我们才能看得更真切，更广阔、更复杂、更确切的世界。孩子们才能从“无”中看到“有”，从“虚”中看到“实”。 寒冷的冬天将要过去，

30、春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走过来。在这个美丽的季节，到处都充满了生机，那潺潺的春水也唱着歌儿向我们跑来了。今天，我们一起走进这美丽的春天，去感受迷人的三月桃花水。4 三月桃花水部编版四年级下册作者简介刘湛秋 当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他译的普希金抒情诗选叶赛宁抒情诗选为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。助读资料 在西北地区，旧时，人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。 谷雨，为春雨增多，雨生百谷之意，它是二十四节气中的第六个节气，同时也是重要的民俗节日谷雨节。 谷雨节人们以“桃花水”洗浴，举行射猎、跳舞等

31、活动庆祝。 同学们，你们知道什么是桃花水吗？绮丽 应和 谈心会认字绮丽 应和 谈心qhtnhtnq我会读绮谈和多音字1.世界各国之间应该和（ ）平相处。2.山歌在林间应和（ ）着。和 h（ ） h（ ）hh和平应和1.农民在春天播种（ ）。2.种（ ）子一般在春天发芽。种 zhng（ ） zhng（ ）zhngzhng种子播种绮丽：回旋：应和：词语解释鲜艳美丽（多用来形容风景） 。指盘旋，绕来绕去地活动。（声音、语言、行动等）相呼应。明洁-明丽舞动-挥动绮丽-艳丽应和-呼应明洁-肮脏纤细-粗壮沉醉-清醒近义词反义词近义词辨析相同点不同点绮丽 都有美丽的意思。绮丽华美艳丽;鲜明美丽。艳丽色彩明亮

32、美丽。艳丽1.黄土高原的雪（ ）无比。2.我最喜爱（ ）如花的枫叶。绮丽艳丽词语积累比喻性的词语：草如茵柳如眉 歌如潮 花如锦甜如蜜 乱如麻 美如画 平如镜 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.自由朗读课文，说说课文的主要内容是什么？ 描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。初读感知2.根据课文内容填空。课文是从_、_两个角度来描写三月桃花水的美好。声音样子段落划分 第一部分（1-2）：总写桃花水到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。 第二部分（3-4）：写桃花水像竖琴，弹奏出动听的“春”的交响曲。 第三部分（5-6）：写桃花水的颜色明洁。 第四部

33、分（7）：赞美桃花水。 朗读课文，思考：课文主要写了桃花水怎样的特点？课文解读 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走过村边？声音像小铃铛比喻流水声音的清脆。拟人的手法写流水的轻柔。 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？三月桃花水质地软滑、明亮耀眼。光芒像丝绸 啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻的修辞，把水中的浪花、旋涡当做“桃花”“酒窝”来写。拟人的修辞，把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。 思考：作者为什么把三月桃花水说成是春天的竖琴？ 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从

34、雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 三月桃花水能发出各种美妙的声音。 思考：作者为什么把三月桃花水说成是春天的明镜？ 因为三月桃花水洁净明丽，所以把它比作明镜。思考：它照出了什么美景？ 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。 它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 在桃花水的滋润下，绿草如茵，杨柳依依。桃花水叫人沉醉什么声音？三月桃花水板书设计竖琴叫人沉醉什么光芒？明镜学习比喻的修辞手法【比喻】“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走过村

35、边？”把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。写作手法 【举例】是什么枝条，像一条绿色的丝带，轻轻拂过春天的脸？拓展延伸 描写“三月桃花” 的诗句 1.杨柳岸，泥香半和梅雨。吴文英 南宋双双燕小桃谢后 2.寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。谢枋得 南宋庆全庵桃花 3.仙源归路碧桃催。晏几道 北宋浣溪沙二月春花厌落梅 4.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。杜甫 唐江畔独步寻花其五1.给红体字注音。课堂练习绮丽（ ） 应和（ ） 谈心（ ）2. 给下列多音字注音并组词。（ ） （ ）( ) （ ）chohzhohqhtn朝和朝东朝霞和平应和 3.读下面的语段，回答

36、问题。 啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。（1）解释词语。绮丽：回旋：（2）文段运用了什么修辞手法？鲜艳美丽。指盘旋，绕着圈子来回的飞或转。拟人。 （3）你感觉三月桃花水有什么特点？ 三月桃花水在朝霞和鲜花的映衬下，非常美丽。口语交际部编版四年级下册转述口语交际交际导入 有些时候，需要把一些事情转述给别人。这就需要我们学会如何把事情转述明白。交际内容 我们这次口语交际的话题是： 本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。要求把这个通知告诉家长。交际指导内容指导 学会将听到的话转述给家

37、长听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整。 1.首先要听清楚，记准要转述的内容。记清楚通知的内容，具体的时间、地点，注意事项。交际指导2. 把话说明白。转告的时候，要把原话说清楚、明白。3.要有礼貌。 转告时要有礼貌，要称呼家长，说话态度要大方，说的声音要让对方听见。4.评议选最佳。 小组评议，看转述的同学内容是否符合要求、转告是否清楚明白。选出最佳转述者。 1.认真听清楚别人的话，不随便插话，边听边记主要内容，如果没听明白及时请别人再说一遍。 2.学会用礼貌用语，态度自然大方，声音响亮，意思清楚。表达技巧交际示例爸爸妈妈： 本周五（3月23日）下午两点，我们班召开家长会，交流家庭阅读情况，

38、评选“书香家庭”。 学校要求你们带好纸、笔，以便记录和填写选票。因为学校停车不便，建议你们选择公共交通工具。别忘了要提前十分钟到会场，开会期间要自觉遵守会场秩序，关闭手机，不随意走动，保持安静。习作一部编版四年级下册习作导入我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪呢？我们一起去学习。习作 我的乐园 选择一处自己的乐园，写出它的样子，你在那儿最爱干什么，这个乐园给你带来了怎样的快乐。习作内容习作指导 1.按照要求回答给出的问题：说一说你的乐园是什么样子的？在乐园里你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 2.写作之前，先仿照书上的表格填一填。 3.介绍自己的“乐园”，通过描写“乐园”，抒发对“乐园

39、”的思想感情。批阅范例开头点明自己乐园的面积。详细介绍了自己乐园的布置。补充介绍自己房间的布置。结尾再次点明自己的乐园。 总评：本文作者通过介绍自己房间的布置，紧扣“乐园”的主题，向我们展示了“我的乐园”。优秀范文我的乐园 每个人都有属于自己的乐园，有烦恼，就有快乐，烦恼有自己的乐园发泄，快乐时就在的乐园静静思考，创造属于自己的世界。 我的乐园就是间温馨的小卧室,里面有个三层床，一、 二层是睡觉，第三层放着许多可爱的小娃娃，我总喜欢爬到第三层给娃娃配音。每当生气的时候，看着娃娃可爱的模样，我的心情一下就变好了。床边有一个HelloKitty的衣柜，衣柜里有许许多多我喜爱的衣服,有红的、白的、黑

40、的、紫的 我的乐园里还有架古琴，烦躁时弹弹曲子，美妙的音符跑进了我的耳朵,安抚了我浮躁的心。有一样东西，就像百科全书一样，但更胜一筹,它就是电脑，它也可以给我带来乐趣，我可以从上面搜索我喜欢的电视剧、音乐以及书籍,偶尔也会和远方的亲朋好友通过QQ聊天。 有时候乐园也会无聊，书啃了精光,电脑不想玩,吉筝也没心情弹,这时，我会将童话书上的漂亮图案通过复印机复印，把图案贴的满屋子都是,让我感觉一下子进入了童话世界。 每个星期天乐园会来次大扫除,整理好书和衣服桌子、椅子和书柜擦干净，再扫地、拖地、擦地大扫除结束后我总会喷几滴花露水让房间有属于我的香味。看着温馨的小卧室干干净净的,我的心里也会产生小小的

41、快感。 我的乐园很普通，但对于我来说却是独特的，我会珍惜好现在所拥有的点点滴滴，一切的一切。素材积累描写流水 名山大川 怪石嶙峋 山高水低 水阔山高 连绵起伏 峰峦叠嶂 描写高山 滔滔不绝 波澜壮阔 潺潺流水 一泻千里 源源不断 细水长流 风平浪静 波涛汹涌 浩浩荡荡 水天一色 波澜壮阔 惊涛骇浪描写大海说起我家的顶楼真是我的“百草园”呀！好开头 我家的顶楼一年四季都很美丽，我喜爱我家的顶楼。好结尾 喜欢上雨天，只因为母亲那句话：“你们要好好的，当天空落下淅沥的雨点，那是我对你们长长的思念。”好开头语文园地一部编版四年级下册交流平台有些词句能够表达作者的情感或想法。你们知道怎样理解作者在课文中

42、表达的情感吗？ 如清平乐村居，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。 我从乡下人家的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特的、迷人的风景”，理解了作者想要表达的想法。 学习天窗这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。老师指导 通过抓住重点语句可以体会文章的思想感情。拓展积累 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特的、迷人的风景”“独特、迷人”指的是非常的与众不同，只有乡下才会遇上的非常吸引人的风景。是乡下那种淳朴风格，优美而不华丽夸张的那种氛围。这样的风景又怎能不让作者喜欢和赞美呢！

43、词句段运用你知道这些成语的意思吗，它们都是描写什么的？读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。cucnniow繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻词义理解繁华：（城镇、街市）繁荣热闹。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。高楼林立：高高的房子,像树林一样密集地树立着。车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。大街小巷：城镇里的街道里弄,概指都市里的各处地方。肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。麦浪：指田地里大片麦子被风吹得起伏像波浪的样子。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。鸡犬相闻：指鸡鸣狗吠的声音都能听到, 指人烟稠密 。炊烟袅袅

44、：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。 城市的景象是高楼林立，车水马龙，一片繁华；而农村是炊烟袅袅，鸡犬相闻，一派安逸。我的发现读一读，选一幅图画照样子写一写。 （1）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 （2）飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。你知道这两句话的不同吗？ 这两句话中，前一句为我们描绘的是傍晚的红霞、微风、归巢的鸟儿和乡下人家绘成的一幅自然、和谐的田园风景画。充分展示了乡下人家与大自然融为一体的美好画面。第二句话描绘的是海边的景色：海鸥、沙滩、浪花、海岸线，无疑让

45、人们会沉浸在一幅静谧又宽阔的环境中，心情也会平静下来。我的发现我来写一写。 蔚蓝的天底下是一望无际的碧绿的草原。成群结队的牛羊悠闲地在草原上散步，或者低下头来吃草，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。日积月累 卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。作者简介 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家

46、。词语解释冰：形容极度寒冷。犹：还，仍然。俏：俊俏，美好的样子。烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部盛开的样子）。诗歌大意 风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。 梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。拓展阅读卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寞寂开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 在几千万年前，世界上就有了苍蝇和蜘蛛。人们是如何知道这件事的呢？你不会想到，是一块小小的琥珀揭示了其中的奥秘吧？这到底是怎么回事呢？我们

47、一起学习课文。5 琥珀部编版四年级下册作者简介 柏吉尔（1804-1882）德国作家，作品有：乌拉波拉故事集活动爱的代价琥珀的故事。助读资料 琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石。树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。 同学们，你们知道什么是琥珀吗？琥珀 嗡 松脂 拂拭 渗出 一番 俯视 埋没 澎湃会认字琥珀 嗡 松脂 拂拭 渗出一番 俯视 埋没 澎湃h pwngzhshshnfnfmipng piwngmipizhh我会读脂拭琥嗡珀渗f俯番埋澎

48、湃pngshfnpshn会写字怒脂拭餐吼划晌渗挣辣番埋刷测详多音字 鱼儿淹没（ ）在水波中没（ ）有了踪影。没 _（ ）（ ） _（ ） mim沉没淹没没有mmi1.树枝随着狂风翻卷（ ）不停。2.老师抱着一摞试卷（ ）走进教室卷 _（ ）（ ） _（ ） ( ）junjun翻卷卷起试卷卷子junjun翻腾怒吼：飒飒：拂拭：黏稠：表示不断翻滚并发出宏大声音的流水。词语解释拟声词。风吹动树木枝叶等的声音。掸掉或擦掉（尘土）。液体浓度高，有黏性，不易流动。柔嫩-柔弱拂拭-擦拭前俯后仰-前仰后合断绝-焕发猛烈-轻柔快活-伤心黏稠-稀薄近义词反义词近义词辨析相同点不同点柔嫩 都形容弱。柔嫩弱而嫩。柔弱

49、柔弱软弱,不刚强。常指身体。1.望着小苗那（ ）的叶片，她非常激动。2.她从小身体就（ ）多病。柔嫩柔弱词语积累描写海水的词语：翻腾怒吼 波涛汹涌 碧波万里 波澜壮阔 波光粼粼 惊涛骇浪 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.课文主要写了什么内容？ 它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。初读感知2.根据课文内容填空。快速读课文，找出琥珀形成的条件：_、_、_、_、_。松脂高温小生物地壳运动长时间段落划分 第一部分（1自然段）:讲的是由琥珀的样子推测时间。 第二部分（2-13自然段）：讲的是琥珀的形成过程。 第三部分（14-17自然段）：讲的是琥珀被渔

50、民的儿子在沙滩上发现了。 第四部分（18自然段）：总结讲述琥珀的样子和科学价值。 默读课文，思考：课文由一块琥珀给我们推测了一个怎样的故事情景？课文解读 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。约几千万年前大概估计。时间久远。 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。环境给故事的发生提供了必要条件。故事发生在夏季 那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。太阳炙烤松树产生松脂。高温晒出松脂思考：对于苍蝇的出场，作者运用了什么方法？ 拟人的手法。 一只苍蝇展开柔嫩的翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛

51、的圆脑袋。 思考：苍蝇和蜘蛛同时被包在一个松脂球里，课文是如何描写的？ 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。事情发生得非常巧合。 几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。琥珀的形成需要漫长的时间。历经漫长的岁月 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。陆沉

52、水没。松脂球被埋地下又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。几百万年后，松脂球成了化石。 思考：这块琥珀被埋在泥沙里，后来是怎么被发现的呢？在海滩上被一个渔民的孩子挖了出来。思考：这块琥珀有什么价值呢？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几千年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有了苍蝇和蜘蛛了。思考：琥珀的形成经历了哪些呢？ 炎热的夏天，一只苍蝇和蜘蛛，时间巧合松脂包住苍蝇蜘蛛，陆地沉，海水漫，漫长的时间形成了琥珀。几千万年（化石：琥珀）形成条件琥珀板书设计夏天 热辣辣（大滴的松脂）陆地下沉 海水上漫 淹没远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛科学价值学习运用想象的手法【想象】“

53、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎一番，终于不动了。”这句话通过想象描述了苍蝇和蜘蛛在松脂里挣扎的情景。写作手法 【举例】一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在阳光下快乐地飞舞。拓展延伸 化石 化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。化石的分类方式有很多种，最普遍的方式是按其留存的生物遗迹类型分为三类：实体化石，遗迹化石，分子化石。生物分界一般以一万年前为界限，一万年前的生物为古生物，一万年前以后的为现生生物。形成方式大多为自然灾害，如：火山爆发、泥石流等自然灾害瞬间将其掩埋隔离氧化形成。1.给下列多音字注音。课堂练习埋伏（ ）挣

54、扎（ ）埋怨（ ）挣钱（ ）mimnzhng2. 写出下列词语的近义词。 约莫（ ） 美餐（ ） 光彩（ ） 想象( ) 腐烂（ ） 推测（ ）大约彩色美食联想zhng腐蚀推断3.按要求改写句子“把”字句改成“被”字句:（1）那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。_（2）海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。_缩句: （3） 一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。_（4）许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。_埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。这片森林被渐渐漫上来的海水淹没了。小苍蝇飞舞。老松树渗出松脂。默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生

55、在几千万年前的故事详细情形”？ 参考答案：在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着.我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。课后习题参考答案用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 参考答案：老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续往下滴,盖住了原来的,积成了一个松脂球。海水淹没了森林,那个特殊的松脂球淹没在泥沙下面,经过几千年的时间,它变成了琥珀。“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面的推测依据是什么。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树

56、上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 参考答案：(1)约摸算来,总有一万年了,因为从松脂到松脂球到化石要上万年。（2）一个夏天,太阳暖暖地照着,因为只有在炎热的夏天,红松才会流出松脂。（3）海在很远的地方翻腾怒吼,因为只有附近有海才能引出下文。（4）森林里长着许多高大的松树,因为根据远古气候,树木都是成群生长。（5)蜘蛛刚扑过去,忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头,因为化石,就是铁一般的证据。 我们所了解的恐龙是体型巨大的动物，它怎么会飞到天上去呢？我们到课文中去寻找答案吧！5 飞上蓝天的恐龙部编版四年级下册作者简介 徐星

57、，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼任民盟中央委员，民盟中国科学院副主委，英国皇家学会学报-生物辑和中国地质学报英文版编委。助读资料 恐龙（英文名：Dinosaur），是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。1841年，英国科学家理查德欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。 同学们，你们对恐龙了解多少呢？迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍

58、十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 会认字迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷树栖 开辟 崭新 dnjnmiosuyndnjnlpngjiqpzhnmiopngjisudn我会读隧衍钝描仅zhn斤颅膨吨捷dnynljnp栖辟崭jnq会写字笨谈鸽毫钝末描态吨隧斤膨肢翼辟多音字 经历失败后最重（ ）要的是重（ ）新鼓起干劲。重 _（ ）（ ） _（ ）（ ） chngzhng重要轻重重复zhngchng重新1.妈妈总是把屋子打扫得干（ ）干净净。2.尽管天气炎热，我们的工人师傅还是干（ ）劲十足。干 _（ ）（ ） _（ ） ( ）gngn干净干燥干活干部gngn迟

59、钝：凶猛异常：温顺可爱：繁衍：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。词语解释非常凶猛，十分厉害。形容性情平稳与世无争,讨人喜欢。逐渐增多或增广。笨重-沉重五彩斑斓-五彩缤纷繁衍-繁殖笨重-轻盈迟钝-灵敏凶猛异常-温顺可爱近义词反义词轻捷-轻盈近义词辨析相同点不同点笨重都形容很重。笨重庞大沉重；不灵巧。沉重沉重分量重；程度深。1.我们知道恐龙的身体非常（ ）。2.因为没考好，小玲显得心情（ ）。笨重沉重词语积累描写恐龙的词语：凶猛 笨重 庞然大物 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语1.“飞向蓝天的恐龙”应该怎么理解？ 课文告诉我们“恐龙最终变成了鸟类”。初读感知2.

60、根据课文内容填空。快速读课文，课文中想象的一类_恐龙脱离同类，飞向蓝天。一种带羽毛的段落划分 第一段（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。 第二段（第3、4自然段）：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。 第三段（第5自然段）：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。 默读课文，思考：作者假想鸟类是由什么演化而来的，演化的过程是怎样的？课文解读 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。恐龙的一支长时间的演化。年代久远。恐龙中一个分支。 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。问题的发现已很久了。恐龙化石为