健康设计活动教案5篇

第第页健康设计活动教案5篇健康设计活动教案篇1活动目标：1、在吃吃、玩玩中，认得了解干豆类的营养价值。2、初步产生对豆制食品的喜爱。活动准备：1、各种各样的干豆。2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）。3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。4、小盆、小碗、小勺。活动重点：认得了解干豆类的营养价值。活动过程：1、听听猜猜：出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇作声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么？打开盒子让幼儿找找本身所认得的豆宝宝。2、拣拣分分：让幼儿说说本身最喜爱哪种颜色的豆宝宝。在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座"小房子"，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的"家"。告知幼儿，豆宝宝回"家"后会做出很多好吃的东西来。3、吃吃尝尝：分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？幼儿吃吃、尝尝、说说喜爱吃的豆制食品。让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。健康设计活动教案篇2【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我经常明白他们有的能够独舒畅房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要重视孩子健康发展，不但仅体现在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，构成遇事不慌忙、不放弃，勇敢地应对困难、解决困难的良好心理品质。【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达本身的意愿和想法。2、鼓舞幼儿在学习中碰到困难时，勇敢应对并解决它，对本身要有信心。【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经过、日常活动中感受过本身勇敢。物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。要求：大胆说说本身在生活的勇敢表现，了解克服畏惧心理很勇敢。1、提问：什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表现在哪里你有一个人在家的经过吗那时候情绪怎样有什么方法让本身不害怕。2、情景独处时有人敲门，怎样办3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服畏惧，碰到突发事件能想出方法也是勇敢的'表现。听了你们的介绍，确实比以前勇敢了。二、看看说说，找一找勇敢。要求：进一步认得勇敢的行为，明白学习时应对困难有信心也是勇敢的表现。1、听广告夸夸父亲的勇敢。提问：谁的父亲很勇敢什么行为并不是勇敢的表现2、出示图片，找一找勇敢的人。提问：为什么说他们是勇敢的人理解词语：见义勇为，舍己救人3、父亲妈妈们有些什么话要对我们说，我们一齐来听听。提问：xx妈妈说了什么为什么学本事时不埋怨，不放弃也很勇敢4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上学校学习更多更高的本事，碰到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一齐努力，勇敢地应对学习时碰到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗健康设计活动教案篇3一、活动目标：引导幼儿正确认得“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓舞幼儿平常积极动脑，不胆小，不退缩，勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理本领。二、活动准备：将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》三、活动过程：（一）以游戏的口吻和形式导入活动１．老师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（跟随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）２．老师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”３．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，美丽的蝴碟可高兴了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多悲伤呀，它高声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。（二）营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑1、发现情况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。（1）（跟随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）老师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）老师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁乐意帮妈妈进去看看。”2．鼓舞幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞（1）请胆大的幼儿做示范（3―4人），并说说本身害怕不害怕，以及本身是怎样克服害怕的（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理情形，老师对他们进行疏导。健康设计活动教案篇4教学目标：1、知识与技能：帮助幼儿了解各种食物的营养价值。2、过程与方法：经过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的紧要性。3、情感态度价值观：帮助幼儿构成健康饮食的习惯。教学重点：让幼儿了解身体需要多种营养，不挑食才健康。教学难点：了解各种食物的营养价值。教具准备：1、相关课件2、手偶3、幼儿课前准备的食物贴4、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表教学过程：一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》二、导入新课：小伙伴们，今日我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小伙伴你们说一说他们长得什么样明白为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗他们之间还有一个小故事，现在让老师讲给小伙伴听好吗故事：（出示手偶壮壮）我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。结合故事资料，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么""小小长得很瘦小，是由于什么""你们要想身体棒，怎样办呢"引导幼儿明白想要身体棒，就要吃各种食物。三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频重要资料为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回回到家中后，只吃零食不吃饭。提问："看了这段录像，小伙伴来说一说这位小伙伴做得对不对""你们平常是不是也和这位小伙伴一样呢"教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，老师组织幼儿沟通最喜爱吃的食物，并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。"我们爱吃的食物"大表中，老师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。老师引导幼儿讨论："爱吃的东西能不能吃许多""哪些东西要少吃"3、老师向幼儿介绍各种食物的营养成分。（蔬菜和水果中包含许多的维生素，包含从其他食物中增补不到的营养成分。而且有防备和治疗疾病的功效。）总结：不一样的食物有不一样的营养成分，吃不一样的食物就能获得不一样的营养，有了丰富的营养，身体才略更加健康。四、延长活动家园搭配：1、让家长记录幼儿饮食情景，反馈给老师。2、依据记录情景，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，能够邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。健康设计活动教案篇5【活动目标】1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好方法。2、通过看录像、开展谈话、沟通活动，了解医生的工作情景。3、愿意饰演“医生”，获恰当医生的情感体验，除去看病的畏惧感。4、认得文字：医生。【活动准备】医生看病的情景录像做医院游戏的料子。【活动过程】一、观看录像。师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？（出示文字：医生）二、引导幼儿依据生活经验进行叙述，了解为什么要去医院？师：人们在什么时候去医院？小伙伴去医院要做什么？小伙伴为什么要去打针、吃药？你们害怕打针、吃药吗？老师小结：我们小伙伴生病了，就要去医