高中生物必修1教案：第3单元 细胞的基本结构

第3章细胞的基本结构

第1节细胞膜一一系统的边界

一、教学目标：

知识方面：

1、阐述细组成胞膜的成分

2、了解细胞膜的功能

技能方面

1、设计实验证明细胞膜的存在。

二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是

难点。

三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料

四、课前准备：要预先准备动物的血液稀释液体。

五、教学课时：1课时

六、教学过程

七、板书设计

第1节细胞膜——系统的边界

一、成分：

1脂质（磷脂）：七50%；

2、蛋白质：―40%；

3、糖类：2%~10%o

实验：体验制备细胞膜的方法

原理：动物细胞中清水中会吸水胀破。

材料：哺乳动物的成熟的红细胞

原因：哺乳动物的成熟的红细胞中没有细胞核及众多的细胞器。

二、细胞膜的功能

1、将细胞与外界环境分隔开.

2、控制物质进出细胞：选择透过性。

3、进行细胞间的信息交流：糖蛋白。

三、植物细胞的细胞壁

1、成分：纤维素、果胶。

2、功能：支持和保护。

3、结构特点：全透性。

■细菌细胞壁的成分：肽聚糖。

八、布置作业

基础：

1.细胞膜的成分：

r（）

细胞膜的成分)

_____________（）

在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜,

的

和越多»

2.实验：体验制备细胞膜的方法

原理：细胞吸水。

选材：的红细胞中没有细胞核和众多的,

所以选择这样的红细胞做实验材料。

方法:细胞内的物质有一定的,如果把细胞放在清水中，水会

把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。

3.细胞膜的功能

（1）将细胞与外界环境分隔开

的存在使细胞成为一个相对独立的系统，为细胞的生命

活动提供相对稳定的。

（2）控制物质进出细胞

细胞需要的可以从外界进入细胞，细胞,或者

的物质不容易进入细胞。，等物质在细胞内合成后，分泌

到细胞外，细胞产生的也要排到细胞外；但是细胞内的等重要

成分却不会流失到细胞外。

（3）进行细胞间的信息交流

在多细胞生物体内，各个细胞都不是孤立存在的，而是相互协调的，这种协调的实现不仅

依赖于和的交换，也依赖于o例如：①

细胞分泌的激素，随到达全身各处，与细胞的细胞膜表面的

结合；②两个相邻的细胞的细胞膜接触，如;③相邻的细胞之间

形成，如高等植物细胞之间的«

4.细胞壁的化学成分和功能

成分：主要是和：功能：

和O

变式训练：

1、任何一种细胞均有细胞膜，它是由什么组成的（）

A.只是脂质B.只是蛋白质

C.脂质和糖类D.脂质、蛋白质和少量糖类

2、最可能构成细胞膜的一组元素是（）

A.C、H、0、NB.C、H、0C.C、H、0、PD.C、H、0、

N、P

3、细胞膜在完成细胞识别、免疫反应、信息传递等功能时，起重要作用的是（）

A.蛋白质B.脂肪C.核酸D.磷

脂

4、一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的密度减小，而面积扩大。则在

一定温度范围内，随温度的升高，细胞的代谢速率将（）

A.加快B.不变C.减慢D.停

止

5、用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的方法正确的是（）

A.把细胞放在清水里，涨破细胞B.用针扎破细胞

C.用镜子把细胞膜剥下来D.用石英沙研磨细胞

6、将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细

胞的状态变化是

（）

A.不能确定B.正常状态

C.细胞膜破裂D.细胞皱缩

第2节细胞器一一系统内的分工合作

一、教学目标：

知识方面：

1、举例说出集中细胞器的结构和功能

2、简述细胞膜系统的结构和功能

技能方面

1、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

情感态度价值观

1、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性

二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而

难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。

三、教学用具：ppt,细胞亚显微结构模型

四、课前准备：要预先准备动物的血液稀释液体。

五、教学课时：2课时

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动

（-）引入由初中学习细胞质的知识层次引回忆并回答问题（如叶绿体、

入，细胞器最早是由于在光学显微镜下液泡）

看到的小的反光点而被发现的。以问题

启发学生：一些学生已经看过的细胞

器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，

还看过那些有形态的结构？

细胞之所以能完成如此多的生理

功能，（可以举一些例子，如分泌，保

持形态，运动等）都是依赖各种复杂的

（二）几种细胞器互相配合而完成的。回答旁栏部分的问题

细胞器展示图片，简单讲解几种细胞器及

其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；观察细胞亚显微模式图

内质网；高尔基体。再展示动物、植物阅读课文，尝试填写表格

的亚显微结构图片，提出问题，还能找

到哪些细胞器。

（三）细胞表格总结细胞器及其功能（补充双层阅读课文中的资料分析,展开讨论，

器之间的协膜、单层膜：提醒学生注意细胞结构与分别回答讨论题

调配合功能适应）

引导学生展开讨论，并对学生的发

言进行评价。

以蛋白质的分泌为例子，内质网上

的核糖体在核酸的指导下，合成各种氨

基酸，这些氨基酸在内质网中连接成肽

链，并初步进行折叠和包装后，以囊泡

的形式运送到高尔基体，在高尔基上，

（四）细胞蛋白质被进一步修饰和包装，再以囊泡观察P49图，找到几种细胞器膜之

的生物膜系的形式运送到细胞膜内侧，最后被分泌间的关系

统到细胞外。这个过程需要消耗有线粒体

提供的能量。

P49图,许多细胞器都有膜的结构。对

这些膜都互相作用和联系的。引出生物生

膜系统的名词。再次回顾蛋白质合成分物

泌，强调生物膜系统的工作方式。膜

生物膜系统的功能：每种功能让学的

生尝试举出例子。功

功能一：维持稳定的细胞内部环能

境,物质运输、能量转换和信息传递（例举

子：细胞膜、叶绿体的膜等）；功能二：出

许多化学反应都在生物膜上进行，生物例

膜提供了广阔的反应面积（例子：叶绿

体、线粒体）；功能三：隔开各个细胞

器。人工血液透析的原理。

科学家故事（可以提到前面细胞器

（五）小结之前讲），强调几个科学家分别的成果

是什么：克劳德：差速离心法；德迪夫：

发现溶酶体：帕拉德：发现核糖体和线

（五）课后粒体结构，动态研究细胞。（本部分也

练习可以在讲细胞器前进行）阅读《科学家故事》，找出关键信

几种细胞器名称、功能、结构；细息。

胞器如何互相配合完成产物分泌的生

理功能；细胞的生物膜系统及其功能。

（略）

七、板书设计

第2节细胞器一一系统内的分工合作

一、细胞质基质：

1、概念：指细胞质中没有分化的部分，即指除了细胞质中的细胞器和内含物以外的基

质部分。

2、含有的物质：水、无机盐离子、脂质、糖类、氨基酸、核甘酸、多种酶等。

3、主要功能：①是活细胞进行新陈代谢的主要场所；②为新陈代谢的进行提供所需要

的物质和一定的环境条件。

二、细胞器：悬浮在细胞质基质中的具有特定的形态、结构和功能的小器官。

1、线粒体：

①除个别（如人的红细胞）外，普遍存在于真核生物细胞中。

■原核细胞中没有线粒体。

②功能：是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。为细胞的生命活动提供必需的能量（约

95%来自于线粒体）。

■主要场所而非全部场所，因为有氧呼吸的开始部分是在细胞质基质中进行的。

■线粒体因消耗氧气、产生二氧化碳，因此是生物体中二氧化碳浓度最高、氧气浓

度最低的场所。

③形态：一般呈椭球形。

④结构：双层膜结构。

A、外膜：使线粒体与周围的细胞质基质分开，是各种分子和离子进入线粒体内部的屏

障。

外膜使线粒体相对独立于细胞质基质。

■通过外膜，线粒体内部与细胞质基质进行物质交换，保护线粒体内部环境的相对

稳定。

B、内膜：某些部位向线粒体的内腔折叠形成崎，噎的周围充满了液态的基质。

崎使内膜的表面积大大增加，增加了酶分子附着的表面积。

⑤分布：一般来说是均匀分布的。但它在活细胞中能自由地移动，常集中于需能量较

多的地方（新陈代谢旺盛的部位）。

・线粒体中含有核糖体和少量的DNA、RNA,因而本身能合成少数种类（13种）多

肽，其余多数的蛋白质由DNA在游离核体上合成。因此，线粒体既受细胞核遗传

物质的控制，又受自身遗传物质的控制，能自我复制，具有相对独立性，是--种

半自主性的细胞器。

・线粒体能产生ATP和水。

2、叶绿体：植物细胞中最重要的一种质体（真核植物细胞所特有）

■质体：真核植物细胞特有的细胞器，分为白色体、有色体和叶绿体。其中，白色

体存在于植物体不见光部位，不含色素，起储存淀粉和油滴的作用；有色体存在

于果实、花瓣中，含类胡萝卜素，使果实、花瓣呈现颜色：叶绿体主要存在于叶

肉细胞中（幼茎的皮层细胞中也有），含叶绿素和类胡萝卜素，能进行光合作用

合成有机物。

①功能：绿色植物细胞中进行光合作用的细胞器。

②形态：一般呈扁平的椭球形或球形，绿色。

③结构：双层膜结构。

a、内部含有几个到几十个（绿色）基粒，均由囊状结构堆叠而成一一增加了叶绿体内

的膜面积。

b、基粒与基粒之间充满了基质。

c、囊状结构的薄膜上，有进行光合作用的色素，这些色素可以吸收、传递、转化光能。

d、光合作用所需要的酶分布于叶绿体的基粒上和基质中。

■基质中含有少量的DNA、RNA（具有相对独立性）和核糖体（能合成少数种类的多

肽物质）。

■叶绿体能产生ATP和水。

■比较线粒体和叶绿体：

1、相同点：

①双层膜结构；

②含少量DNA、RNA,能自我复制，具相对独立性；

③含核糖体，能合成少数种类的多肽物质；

④都是能量转换站。

2、区别：

①分布方面：线粒体普遍存在于真核生物细胞中（哺乳动物的成熟红细胞除外）；叶

绿体是绿色植物所特有的，主要存在于叶肉细胞中。

②功能方面：线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，分解有机物，释放能量；叶绿体是

光合作用的场所，合成有机物，储存能量。

③结构方面：线粒体内膜向内折叠成崎，增加了内膜面积：叶绿体内膜不向内折叠，

但内腔中含有几个到几十个基粒，也增加了内部的膜面积。

3、内质网：真核细胞中膜面积最大的细胞器。

①结构：由膜结构连成的网状物，由单层膜构成，其上附着有许多酶；

②分布：绝大多数动、植物细胞内部都有内质网；广泛分布于细胞质基质内；

③类型：

粗面型内质网：表面有核糖体附着；

滑面型内质网：表面光滑，无核糖体附着。

⑤功能：有机物合成的“车间”。

a、对细胞质起支持和分隔作用一一在细胞中内连核膜，外连细胞膜；

b、增大了细胞内的膜面积，加之其上有多种酶，有利于细胞内各种化学反应的进行；

c、粗面型内质网和蛋白质的合成与运输有关；

d、滑面型内质网与糖元、脂质的合成有关，并具有分泌功能。

■合成代谢旺盛的细胞中，内质网比较发达。

4、核糖体:

①无膜结构；椭球形的粒状小体；由核糖体的核糖核酸（rRNA）和蛋白质构成（1：

1）O

②存在于所有类型的活细胞中（包括原核细胞），也存在于细胞核、线粒体和叶绿体

内，以及核膜的外膜上。

■与核糖体的形成有直接关系的结构是核仁。

③类型：

附着核糖体：附着于内质网表面；

游离核糖体：游离于细胞质基质中。

（4）功能：细胞内合成蛋白质的场所一一蛋白质的“装配机器”。

a、附着核糖体：合成某些专供输送到细胞外面的蛋白质，如抗体、酶原、蛋白质类激

素等。

■酶原：酶的前体，必须经过激活才能表现出催化能力。

b、游离核糖体：合成某些专供细胞本身生长所需要的蛋白质（包括酶），这些蛋白质

多半分布于细胞质基质中。此外，也合成某些特殊蛋白质（如血红蛋白）。

5、高尔基体:

■高尔基体是由意大利的神经解剖学家高尔基发现的，而并非是俄国的那个文学家

高尔基。

①普遍存在于动植物细胞中；单层膜结构。

②一般呈网状。

■在电镜下，高尔基体是一些紧密地重叠在一起的囊状结构，膜结构折叠成片层状

的扁平囊，有些扁平囊的末端扩大成大小不等的囊泡。

■在电镜照片上，可看见这些膜是与内质网相连通的。

■在粗面型内质网上合成的蛋白质运输到高尔基体后，由成熟的大泡送到细胞表面

向外排出。

③功能：对蛋白质进行加工和转运一一蛋白质的“加工厂”。

a、动物细胞中：与细胞分泌物的形成有关一一加工和转运蛋白质、合成和运输脂质。

■参与蛋白质合成和分泌的细胞器及细胞结构：核糖体（合成）、内质网（运输）、

高尔基体（加工）、线粒体（供能）、细胞膜（外排）

・高尔基体是细胞分泌物最后加工和包装的场所，所以，在具有分泌功能的细胞中

比较发达。

■用放射线示踪法发现核糖体上合成的蛋白质，经过内质网运输至高尔基体形成各

类分泌物而排出细胞外，这是考试的热点之一。

b、植物细胞中：与细胞壁的形成有关。

6、中心体:

①无膜结构。

②存在于动物细胞和低等植物细胞中，通常位于细胞核附近的细胞质中。

■在一般的绘图中，植物细胞中没有中心体，是因为一般绘的都有是高等植物细胞。

③结构：每个中心体由两个互相垂直排列的中心粒及其周围物质组成。

④功能：与动物细胞有些分裂过程中纺锤体的形成有关一一中心粒发出的星射线能把

成对的染色体拉向相反的两极。

■高等植物细胞有丝分裂时没有中心体的出现。

7、液泡：

①单层膜结构；存在于植物细胞中。

■具有一个大的中央液泡是成熟的植物细胞的显著特征，也是其与动物细胞在结构

上的明显区别之一。

■在成熟的植物细胞中，可以占据细胞体积的90%以上，细胞核和细胞质的其它部

分都被挤在紧贴细胞壁上成为一薄层。

■幼小的植物细胞（分生组织细胞如根尖和茎尖刚分裂出来的小细胞）中有许多小

而分散的液泡，在电子显微镜下才能看到，在光学显微镜下看不到。

②结构：泡状结构，表面有液泡膜，内有细胞液，含多种有机物和无机物，如无机盐、

生物碱、糖类、蛋白质、有机酸、色素等。

■其中的色素决定了植物花、果皮和叶子的颜色：除了绿色外，其它的颜色大多数

是由细胞液中的色素所决定。

③功能：

a、对细胞的内环境起着调节作用，可使细胞保持一定的渗透压，保持膨胀的状态。

■液泡膜具有特殊的选择透过性，能使许多物质大量地积聚在液泡中。

b、与植物细胞的水分代谢密切相关。

c、大量物质存在，浓度很高，不易失水，抗旱；不易结冰，抗冻。

8、溶酶体：

①结构：单层膜囊状结构。

②分布：几乎所有的动物细胞中均有溶酶体。

③功能：细胞内的“酶仓库”、“消化系统”，具有营养和防御功能。

■溶醐体是由高尔基体的囊泡发育而成的。

■对八种细胞器的小结：

1、具膜结构的细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体。

2、无膜结构的细胞器：核糖体、中心体。

3、具双层膜结构的细胞器：线粒体、叶绿体。

4、具单层膜结构的细胞器：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体

5、含少量DNA、RNA的细胞器：线粒体、叶绿体

6、含色素的细胞器：叶绿体、液泡

7、参与能量转换：叶绿体、线粒体

8、动物细胞和植物细胞共有但功能不同：高尔基体

八、布置作业

基础：

1.线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的。细胞

生命活动所需的能量，大约来自线粒体。

2.叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器，是植物细胞的

和。

3.内质网是由连接而成的,是细胞内蛋白质和

,以及合成的“车间”。

4.高尔基体主要是对来自内质网的进行、和

的“车间”及“发送站”。

5.核糖体有的附着在_________上，有的游离分布在_____________中，是“生产蛋白质的

机器”。是“消化车间”，内部含有多种,能分解

、的细胞器，并侵入细胞的病毒;或

病菌。液泡主要存在于中，内有，含、

、和等物质。中心体见于和某些

的细胞，由两个互相垂直排列的及周围物质组成，

与细胞的有关。

6.在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的.

7.叶肉细胞中的叶绿体，散布于中，呈______色，扁平的或

8.线粒体普遍存在于和中。染液是专

一性染的染料，可以使活细胞中的线粒体呈现一

色，而细胞质接近。

9.分泌蛋白最初是在内质网上的一中由_形成__，

―进入——进行加工，形成有一定——的蛋白质。内质网可

以''出芽"，也就是鼓出由膜形成的,包裹着要运输的蛋白质，离开内质

网，到达，与结合，成为一

的一部分。高尔基体还能对蛋白质作进一步的然后形成包裹着蛋白质

的。囊泡移动到与融合，将蛋白质分泌到细胞外。

在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗。这些能量的供给来自

10.在细胞中，许多细胞器都有膜，如、、、

、等，这些________________和、

等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

11.细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行

、和的过程中起着决定性作用。

变式训练:

1、下列哪项不是细胞质中的细胞器？（）

A.叶绿体B.染色体C.线粒体D.液泡

2、一株高等植物的所有细胞都具有的结构是（）

A.大液泡B.中心体C.细胞壁D.叶绿体

3、下列结构中不含磷质的细胞器是（）

A.线粒体和中心体B.核糖体和高尔基体

C.高尔基体和内质网D.中心体和核糖体

4、下列细胞的各种结构中，具有由磷脂和蛋白质构成的结构膜的一组是（）

①细胞膜②线粒体③高尔基体④中心体⑤染色体⑥核膜⑦内质网⑧核糖体

A.①②③⑤B.①②③⑥⑦C.①④⑥⑦⑧D.①②④⑤

⑦

5、内质网与核膜、细胞膜相连，这种特点表明内质网的重要功能之一是（）

A.提供细胞内物质运输的通道B.扩展细胞内膜，有利于酶的附着C.

提供核糖体附着支架D.参与细胞内某些代谢反应

6、能体现各生物膜在结构上的联系，并且以“出芽”方式进行的是（）

A.核膜和内质网膜B.细胞膜和高尔基体膜

C.内质网膜和细胞膜D.细胞膜和线粒体膜

7、研究人员分别对光合细菌和蛔虫进行各种分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中

“表示“有"，“X”表示“无”）。你认为该研究人员的实验记录正确的是（）

核膜光合色素叶绿体线粒体中心体核糖体

光合细菌XXXXV

蛔虫VXXXVV

A.光合细菌B.蛔虫C.都正确D.都不正确

8、在胰岛细胞中，与合成和分泌胰岛素有关的一组细胞器是（）

A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体

C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体

第3节细胞核——系统的控制中心

一、教学目标：

知识方面：阐明细胞核的结构和功能。

技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。

情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重难点：儿细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理

解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。

三、教学用具：ppto

四、课前准备：要求学生复习初中关于细胞的结构的知识。

五、教学课时：2课时

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动

（-）引入提出问题：是什么控制着细胞的生命活思考老师提出的问题

动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科

学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝

图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目

光集中在了细胞中的细胞核。

（二）资料分引导学生阅读课文资料分析部分，并展阅读“资料分析”，讨论，

析----细胞示在屏幕上。并回答、交流后面的讨论

核的功能并引导学生得出结论“细胞核控制着细题。

胞的遗传和代谢”

（三）细胞核借助ppt,讲授DNA的结构以及细胞核中

的结构的染色质、染色体的关系。可以让学生看染理解细胞核的结构以及物

色体与DNA关系的图片质组成。在老师引导下，讲

借助P54旁栏部分，提出问题：“一个出DNA和染色质、染色体之

多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样间的关系。

的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的就老师的问题展开讨论

多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构

的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本

单位

（四）小结

（五）练习细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成

（略）

七、板书设计

第3节细胞核一一系统的控制中心

一、分布：绝大多数真核生物细胞中。

■原核生物细胞中没有真正的细胞核。

■某些真核细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞。

二、结构

1、核膜：（双层膜结构）

①包围在细胞核外围的双层膜结构，是核的边界，把细胞质与核内物质分开。

②两层膜之间有10〜50nm的空隙，称为核周腔。

■在某些细胞中，可看到核周腔同粗面型内质网的腔隙相连通。

③在核膜外层的外表面附着有核糖体。

④核膜上有大量的多种的酶，有利于各种化学反应的顺利进行。

⑤核膜在细胞有丝分裂过程中表现出周期性的消失和重建。

©核膜是选择透过性膜，控制着细胞核与细胞质之间的物质交换，对核内物质有保护

作用。

■核膜具有屏障作用，其特殊功能之一就是把核酸，尤其是DNA集中在细胞核中。

■水分子以及离子、葡萄糖、氨基酸等小分子物质可以自由通透核膜。

■核膜对某些离子（如Na+）有一定的屏障作用（可是不属于主动运输过程）。

⑦核孔：在核膜上，有许多部位核膜内外两层相互连接，形成了穿过核膜的核孔。

■核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换的通道。

■大分子物质进出细胞核必须由核孔通过，如细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞

核中的信使RNA（mRNA）到细胞质中去

■核膜是唯一可让大分子物质通过的生物膜一一其上有核孔。

■生物大分子可自由通过的细胞结构有：细胞壁、细胞核膜。

2、核仁

①细胞分裂间期核内最显著的结构一一折光性较强；

②通常是匀质的球形小体；

③高度动态的结构——在细胞周期中有规律地消失和重建；

④与核糖体的形成有直接关系一一是核糖体RNA（rRNA）合成、加工和核糖体亚单位

的装配场所。

3、染色质

①概念：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。

②组成：主要由DNA和蛋白质组成。

③两种形态结构：

名称染色质染色体

细胞周期分裂间期分裂期

形态细丝状并交织成网圆柱状或者杆状

观察工具光学显微镜电子显微镜

■染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

三、主要功能：

1、细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制

中心。

2、大量科学实验证明：

①凡是无核的真核细胞，既不能生长也不能分裂，如人体成熟的红细胞。

②人工去核的细胞，一般不能存活多久；当重新移入细胞核后，又能够恢复生命活动。

■原核细胞的细胞核：（拟核）：无核膜、核仁；内有丝状的DNA分子。

八、布置作业

基础：

1.除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，

都有细胞核。细胞核控制着细胞的和。

2.细胞核结构包括（双层膜，把与分开）;染色质（由

」和组成，染色质容易被染成深色。—

是遗传信息的载体）；核仁（