人教版pep四年级下册教案 《At the farm》教学设计

人教版小学英语四年级下册第4单元《Atthefarm》第一课时双师教案

学校：学校：

年/班：Class1年/班:Class9

科目：人教版英语四年级下册早下：Unit4PartALefslearn

主讲助教：

课题Atthefarm课时Lesson1上课时间

本单元主要通过Sarah和John等学生去参观农场时的对话情景来学习蔬菜、动物等核心单词和

句型，进一步学习名词复数，还有人称代词they的运用。PartALet'slearn部分主要学习蔬菜的

教材

相应名词及其复数形式：carrots,greenbeans,tomatoes,potatoes学生要掌握句型：Whatare

分析o

these?They'regreenbeans,(greenbeans...)They'resolong.(big...)并能在情景中运

用。

四年级的学生有了一定的英语基础，而且他们好奇、好胜也好动，模仿能力及表现欲较强，课堂

学情分

设计可采取多种教学方式，如小组竞争，同桌问答，自我表现等，让学生大胆开口，积极参与教学活

析

动中，提高课堂效率。

L语言知识目标：

①学生能掌握关于蔬菜的4个单词及其复数形式，如carrots,greenbeans,tomatoes,

potatoes

②学生能掌握句型Whatarethese?They're.....

③学生能理解Let!chant的内容。

2.语言技能目标：

①能在情景中灵活运用句型Whatarethese?They're.

目标②能正确使用名词复数

3.情感态度目标：爱上新鲜蔬果，养成不挑食的习惯。

4.学习策略目标：通过多媒体呈现丰富的教学资源，采取小组竞争，情景问答，童谣教学等方式提高

学生参与度。

5.文化意识目标：学生学会合理安排自己的饮食，多吃新鲜蔬菜有利健康。

教学重点：1.会认、会读关于蔬菜的四个单词及其复数形式：carrots,greenbeans,tomatoes,potatoes

重难2.能理解并运用特殊疑问句“Whatarethese?及其答句“Thejre...”介绍蔬菜等物品。

点

教学难点："tomato,potato”的读音及其复数形式tomatoes,potatoeso

教学

1.多媒体课件，图片，卡片，蔬菜实物，魔法箱。

准备

step1（Wanningup）【主讲教师动作】【互动教师动作】

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.主讲教师与学生互动教师与学生打

Ss：打招呼招呼。

T:Howareyou?

Ss：Iamfine,thankyou.Howareyou?

T:Iamverywell,thankyou.We,11haveEnglish

classwithClass9.Let，ssay“Hello“tothem.（让

1班学生和9班学生打招呼）

T：We'11havearace.groupA\B\C\DwillPK.Doyou

wanttobethewinner?OK,comeon!Now,let'ssing

asong.（播放歌曲：OldMacDonaldhadafarm）

设计意图：歌曲热身，激发学生的学习兴趣。以谈

话方式导入，延续“农场”这个话题。复习旧知，

并为接下来的学习做好铺垫。

2.Lead-in

T：Themusicissonice.Whatcanyouseeinthe

song?（让1班两名学生自由说出自己看到的事物。主教老师请2名学生助教老师请1名互动

Eg：Icansee...）说出自己从歌曲中看教室的学生说出自己

T:Goodjob.Let'slistentoClass9.Whatcanyou到的事物从歌曲中看到的事物

双seeinthesong?（让9班一名学生说出自己看到的

师事物。Eg：Icansee...）

教T：Wow,socleveryouare!

2T:Lookattheman.（出示图片）HeisMacDonald.主教教师出示课题助教教师组织学生齐

Hehasafarm.（出示农场图片，教读farm）unit4Atthefarm读课题1遍

T:Today,we'HlearnUnit4Atthefarm.（出示课并带学生齐读课题1

题）Readafterme,please.（让学生齐读课题一遍）遍

T：We'llgotothefarm.Areyouready?

Ss：Yes!

T:Gogo,Let'sgo!

T:ThisisMacDonald.Let*ssay“Hello"tohim.（it

学生与MacDonald打招呼）

T:Look!Therearesomeanimalsonthefarm.What,s主讲教室引导学生复互动教室学生认真倾

this?（呈现一只兔子图片）习学过的动物听

Ss：It'sarabbit.

T：What'scolourisit?（请2名学生描述兔子的颜色

和形体特征。如：It'swhite.\lt'shaslongears.）

T:Good!Onepointforyourgroup.（JI教师及时奖励）

T:Whatarethese?（一些鸭子、马、牛等）

S:Theyareducks.（引导学生用复数回答）

They're______（让学生从颜色和形态特描述这些动

物，根据学生情况适时引导。）

设计意图：通过复习动物引入新知，衔接自然。在

复习旧知环节，潜移默化地让学生感知本节课句型，

为下面地句型学习提前做铺垫。

Step2（Presentation）

T：You'resosmart!Theanimalsaresocute.Theylike

differentvegetables.

1.Carrots

T:Lookatthevegetables.They'refresh.Whatdoesthe

rabbitlike?

s：...

T:Yes,therabbitlikescarrots.（教师从魔法箱里掏出一

根胡萝卜）

T:lt'sa...（播放单词carrot录音--学生跟读2遍）

T:OK,listentome.c-a-rrot.Readafterme,please.

（教师正音：利用自然品读法教读字母a的发音，教拼

读：ca-rrot）

T:Canyoureadthesewords：cathatbag

（举例含有a字母相同发音的单词：cathatbag）

T:Boysreadthewordtogether.

T:Good!Girlstogether.

T:OK.GroupABCD

主讲教师通过课件出互动教师组织学生学

T:GroupBandCwonderful,apointforyou!

示句型并板书：What习新句型并板书。

（单词操练：男女读，小组读，并适时奖励）.

arethese?They're

T:What'sthis?（师指着胡萝卜问）

carrots.They're

Silt'sacarrot.orange.

T:Whatarethese?（出示一些胡萝卜实物）

Ss:„.（根据学生情况适时引导）

T:Great!They,recarrots.（学生听录音读单词carrots.）

T:onecarrot,twocarrots,threecarrots,many主讲老师组织学生读互动教师组织学生认

单词、句子。真倾听

carrots.（师引导学生边数边说，感知carrots的复数形

式）

T:Whatarethese?（拿卡片问，呈现句型）

Ss：They'recarrots.（呈现句型）

（学生回答时教师把卡片和句型贴到黑板）

T：Let'swritetheword.Showmeyoufinger,please.

（教师板书单词，学生拼读并书空）

T:Readafterme：Whatarethese?,they'recarrots.

（教师带节奏拍手问，学生同样拍手回答）

T:Lookatthecarrots.Whatcolourarethey?

（弓1导学生：They'reorange.）

主讲教师组织学生认互动教室的学生跟读

T:Goodjob!Bighandforthem.Onepointforyour

真听、跟读单词、操单词、句子。

group.练单词句型。

2.Tomatoes

T：Guess,please!It'sred.It'sround.What'sthis?（教

师边描述边让学生去猜测，猜测完之后出示西红柿实

物）

Ss：...

T:Socleveryouare!It'sa...（播放录音--学生跟读2遍）

T:lthastwosounds（告诉学生tomato有两种读音）

T:Let'sreadthewordonebyone.（单词操练:开火车读

单词）

T:What,sthis?（师指着西红柿问）

Silt'satomato.

T:Verygood!Look!Whatarethese?（出示一些西红

柿）

Ss：...

T:Good!They'retomatoes.（学生齐读单词tomatoes）

T:onetomato,twotomatoes,threetomatoes,many

tomatoes.（师引导学生边数边说，感知tomatoes的复

数形式

T:Whatarethese?（拿卡片问，呈现句型）

Ss：They"retomatoes（呈现句型）

（学生回答时教师把卡片到黑板）

T：Let'swritetheword.Showmeyoufinger,please.

o

（教师板书单词tomatoes学生拼读并书空。）

T:lookathere!They're...（生答：carrots）

They're...（生答：tomatoes）主讲老师请一名学生互动教师组织学生认

Whataretheydifferent?（让学生通过对比发现猜测真倾听

tomatoes复数形式不一样,及时奖励细心观察的学生）

T:You'resosmart!Bighandforhim\her.Apointforyou!

T:Readafterme：Whatarethese?,they'retomatoes.

（教师引导男生带节奏拍手问，女生同样拍手回答）

T:Lookatthetomatoes.Whatcolourarethey?（弓I导学主讲教师组织学生读互动教师组织学生认

生描述西红柿：颜色、大小）单词句型。真学、跟读单词和句

T:Goodjob!Bighandforthem.Onepointforyour型

group.（及时奖励）

3.Potatoes

T:OK.It'stimetoClass9toguess.Listencarefully..Ifs

主讲教师请1名学生互动教师组织学生观

brown.It'ssmall.It'syummy.What'sthis?（教师边描述

说出tomatoes复数察、对比找出不同

边让学生去猜测,猜测完之后出示土豆实物）

形式与前面单词的复

Ss：...数形式不同之处

T:Sosmart!It'sa…（播放录音--学生跟读2遍,教师正

音。）

T:Lookatmyhandandsaytheword.

T:Boys,please.

T:Girls,please.

（单词操练：大小声，男女读）

T:OK!Whatarethese?（出示一些土豆）

Ss：...

T:Good!They'repotatoes.（学生齐读单词potatoes）互动教师组织学生认

T:Whatarethese?（拿卡片问,呈现句型）主讲教师组织学生读真学、跟读单词和句

Ss：They"repotatoes.（呈现句型）单词句型。型

（学生回答时教师把卡片贴到黑板）

T：Let'swritetheword.Showmeyoufinger,please.

（教师板书单词potatoes学生拼读并书空。）

T:Look!Potatoes,tomatoes,They'resame.（提醒

学生其复数形式与tomatoes是一样的）

T:Answerme：Whatarethese?Whatarethese?（教师

拍手带节奏问）

They'repotatoes.They'repotatoes.（生拍手带节奏答）

T:Doyoulikepotatoes?（问两名学生）

Ss:Yes,ldo.\No,ldon't.（引导学生回答）

4.greenbeans

T:llikepotatoes.1alsolikegreenbeans.（教师边说边出

示一把豆角）

（教师播放录音，学生跟读。）

T:OK,listentome.b-ea-n一bean.Readafterme,please.

教师正音：利用自然品读法教读字母组合ea的发音

T:Canyoureadthesewords：teasea

举例含有而按字母相同发音的单词：teasea

T:Lookatmyhandandsaytheword.（学生根据老师手

势高矮读出大小声）

T:Good!Whocanread?（单词操练：大小声，指名读

指名读并适时给予奖励）

T:Goodjob!Whatarethese?（拿卡片问,呈现句型）

Ss：They'regreenbeans.（呈现句型）

T：Let'swritetheword.Showmeyoufinger,please.

（教师板书单词greenbeans.学生拼读并书空。）

T:Readafterme：Whatarethese?,They'regreenbeans.

（教师引导男生带节奏拍手问，女生同样拍手回答）

T:Lookatthegreenbeans.They'reso...

弓1导学生描述greenbeans:They'reso...

（Iong\big\orange）（指名1-2名学生描述并及时奖励）

T:Goodjob!Bighandforthem.Onepointforyour主讲教师组织学生跟互动教师组织学生跟

group.着视频唱童谣着视频唱童谣

T:Doyoulikegreenbeans?（2名学生）

T:lalsolikeeatinggreenbeans.Butonionsmakeme

cry.（教师边说边出示洋葱图，并教授onions）

T:Doyoulikeonions?

Ss:...（Yes,ldo.\No,ldon't.）

1>Chanttogether.（39Let'schant）

T：OK.It'stimetochant.Let'schanttogether.

让学生跟着视频唱童谣2遍（第二遍拍手唱）

设计意图：教师利用自然拼读的方法教学单词，有利主讲教师组织学生玩互动教室学生观看喝

学生认、读和记单词。通过不同形式进行单词操练，打地鼠的游戏彩

既可活跃课堂氛围，又可以提高学生的参与度。在学

习句型时，由单数带入复数，学生容易接受。通过有

节奏的chant操练句型，使学生在朗读句子中熟悉核

心词汇。开放性练习有助于培养学生的发散性思维。

Step3（Practice）主讲教师与一名学生互动教师组织学生认

l.Playagame示范对话内容。真倾听

T：Wonderful!It'stimetoplaylet'sPlayagame:Bitthe

mice.（打地鼠，玩2遍）

2.Pairwork

T:Oh1Thegameissofunny.Areyouhappy?OK.Let's

：

makeadialoguelikethis主讲教师组织学生进互动教师组织学生进

A:Whatarethese?行对话练习。行对话练习

B:They're-reenbeans.

They'resolong.

出示对话内容，学生齐读一遍。

T:Canyoutalkwithme?（教师与一名学生做示范并适主讲教师组织学生展互动教师组织学生展

时进行奖励）示对话示对话

T:Wow!You'resosmart!Apointforyourgroup.

T:Boysandgirls,makeadialoguelikethiswithyour

partner,please.

让学生指着图片上的蔬菜进行问答训练，教师进行

巡视、指导。

主讲教师通过与学生互动教师组织学生倾

T:Whowanttoshow?

问答总结本节课学习听并齐读本节课重点

教师请2对同学上台展示对话，并适时进行奖励。内容与收获单词和句型

T:Wow!You'resocleverlBighandsforthem!Yourgroup

willgetapoint.

T:NowtimetoClass9toshow?Whowanttotry?（请

9班1对同学进行展示）

T:Youdidthegoodjob!

设计意图：用小游戏的形式进行操练，充分调动学生

的多种感官，既活跃了课堂气氛，又加强了学生对新

学单词的印象。句型操练，让学生两两对话，创设情

境，在真实的语境中运用句型。

Step4（Summingup）

T:Today,Weareatthefarmandweseesome

vegetables.

T:Whatarethese?（指着板书的图片）

Ss:They'retomatoes.

T:Whatarethese?

Ss:They'regreenbeans.

T:Whatarethese?

Ss:They'repotatoes.

T:Whatarethese?

Ss:They'recarrots.

T:Yes.Thesevegetablesarefreshandyummy.Weshould

eatmorevegetables.

Theyaregoodforourhe