新市区七年级上学期语文期中考试卷

新市区七年级上学期语文期中考试卷新疆乌鲁木齐市新市区2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

（2024七上·新市区期中）阅读下面文字，完成问题。

徜徉书海，领略时序之美。春天，鸟鸣应和着溪水歌唱，到碧绿的菜畦边走一走，与春天撞个满怀；夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，赏荷叶荫蔽下的红莲，与夏天来场约会；最美的当属秋天，菊花泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫，黄叶沐浴着夕阳在空中流转，憔悴却又唯美；冬天也不甘寂寞，请北风常住，邀雪花做客，那雪，直落时如盐撒空中，风起时又若柳絮轻飘曼舞，也确实（____）。四季总有变换的风景，而我们也应该有缤纷的心情。

1．请用正楷将文中画线的句子工整地书写在相应的田字格里（标点占一格）。

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2．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．应和（hè）B．菜畦（wā）

C．粗犷（guǎng）D．荫蔽（yīn）

3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）

A．花枝招展B．喜出望外C．花团锦簇D．美不胜收

4．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）

A．《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的小说集，是六朝志人小说的代表，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。

B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C．《再塑生命的人》选自美国盲聋哑女作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》。

D．中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。“令堂、舍弟、敝人、寒舍、愚见"都属于谦辞。

【答案】1．徜徉书海，领略时序之美

2．B

3．D

4．D

【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；称谓；作家作品；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

1．本题考查汉字书写。运用正楷可以书写为：徜徉书海，领略时序之美。

故答案为：徜徉书海，领略时序之美

2．ACD.正确；

B.有误，“菜畦”中的“畦"应读作“qí”

故答案为：B

3．本题查成语。“花枝招展"像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。“喜出望外”遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。“花团锦簇"意思是花朵锦绣聚集在一起。原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。也形容文章辞藻华丽。“美不胜收”美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。根据上下文语境，可以判断出：此处应填“美不胜收"。

故答案为：D

4．ABC.正确；

D.有误；“令堂”是敬辞，称对方的母亲。“舍弟"敝人”“寒舍"愚见”属于谦辞。故答案为：D

5．（2024七上·新市区期中）古诗文名句默写。

（1）峨眉山月半轮秋，___。（李白《峨眉山月歌》）

（2），山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（3），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（4）学而不思则罔，。（《＜论语＞十二章》）

（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是：___，___。

【答案】（1）影入平羌江水流

（2）水何澹澹

（3）海日生残夜

（4）思而不学则殆

（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌、澹、殆

故答案为：影入平羌江水流；水何澹澹；海日生残夜；思而不学则殆；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2024七上·新市区期中）阅读下列文段，回答问题。

文段一：

他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。

文段二：

一回我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……"但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”

6．【文段一】中的“他"是；【文段二】中的“她”是。

7．在《朝花夕拾》阅读总结会上，七年级1班的学生采用分主题的方式概括散文内容，下列选项中，与“五猖会突袭背书伤害童心"一样，契合“童年的痛”主题的一项是（）

A．仙台校国格受辱弃医从文B．三哼经辗转求得最有爱心

C．遭难父霉遇庸医草菅人命D．范爱农醉酒溺水告别人世

【答案】6．范爱农；衍太太

7．C

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

6．本题考查名著人物。结合【片段一】中“他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了"现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口”等内容可知此人是范爱农；【片段二】中结合“好，八十二个了!再旋一个"你看，不是跌了么不听我的话。我叫你不要旋，不要旋..….”等内容可知此人前后不一，表面善良，内心虚伪，这人是衍太太。

故答案为：范爱农；衍太太

7．本题考查名著内容。根据主题“童年的痛“可知，“遭难父"对“五猖会”恰当，“遭难父霉遇庸医草营人命"内容和《父亲的病》相关。

故答案为：C

（2024七上·新市区期中）班级将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

本次综合性学习活动，计划邀请年级组长王老师参加，负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函。

邀请函

尊敬的王老师：

您好！我班将于明天上午九点，在本班教室举行“有朋自远方来"综合性学习活动，①诚邀您前来点评并观摩。初入中学，同学们在交友方面有很多困惑，②都特别希望聆听您，③衷心期待您莅临指导！

七（1）班全体同学

2023年11月7日

8．这张邀请函划线句子有两处语病，请任选一处加以改正。

我选第处，可以改为____________。

9．活动最后，关于“友情”，我们有话要说，请仿写句子。

友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；___，___；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。

【答案】8．①句语序不当；应改为“观摩并点评"。（②句，句子成分残缺，应加“的教诲”。）

9．友情是一场绵绵的春雨；滋润我们干涸的心田。

【知识点】续写式仿写；语序不当；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

8．本题考查病句辨析与修改。联系“诚邀您前来点评并观摩"可知，语序不当，应改为“观摩并点评”；联系“都特别希望聆听您"可知，句子成分残缺，应加“的教诲”。

故答案为：①句语序不当；应改为“观摩并点评"。（②句，句子成分残缺，应加“的教诲”。）

9．本题考查句子仿写。注意句式为“友情是......”，要运用比喻的修辞法，喻体要和后面的动词有必然的逻辑性。友情是一湾清澈的泉水，荡涤我们心灵的尘埃。

故答案为：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。

（2024七上·新市区期中）文言文阅读。

【甲文】

陈太丘与友期行，期日中。日中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙文】

王蓝田性急，尝食鸡子，以箸①刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。瞋②甚复于地取内口中啮③破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得④，自往数⑤王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未”答曰：“已去。"然后复坐，时人，叹其性急而能有所容。

【注释】①箸：筷子。②瞋：发怒时瞪着眼睛，这里指发怒。③啮：咬。④不相得：意见不合。⑤数：数落。

10．下列加点词意思不正确的一项是（）

A.去后乃至乃：于是，就。

B.尊君在不不：同“否”。

C.下车引之引：拉，牵拉。

D.元方入门不顾顾：回头看。

A．AB．BC．CD．D

11．请将下列语句译成现代汉语。

①非人哉！与人期行，相委而去。

②君与家君期日中。日中不至，则是无信。

12．有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？为什么？

13．对文中画线句的停顿划分正确的一向是()

A．瞋甚/复于地取内口中/啮破即吐之。

B．瞋甚/复于地取内/日中啮破即吐之。

C．瞋甚复于地/取内口中/啮破即吐之。

D．瞋甚复于地/取内口中啮破/即吐之。

14．请结合【乙文】内容，用自己的话说一说王蓝田是一个怎样的人。

【答案】10．A

11．①真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

②您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

12．同意：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。

不同意：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。

13．A

14．从“谢无奕数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。然后复坐。时人叹其性急而能有所容”可以看出，王蓝田性格急躁，但懂得忍让(宽容别人)为人坦率。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

(4)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(5)本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

【甲文译文】

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【乙文译文】

王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐鞋底防滑的齿踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执，因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕走了。很久之后，王述才回过头问身旁的小官吏说：“走了没有？"小官吏回答说：“已经走了。”然后才转过身又坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽容别人。

10．A.句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才；

B.尊君在不：你的父亲在吗？“不"通“否”；

C.下车引之：（友人）下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉；

D.元方入门不顾：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

故答案为：A

11．本题考查文言文翻译的能力。①重点词语：非：不是。相委而去：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。②重点词语：期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。

故答案为：①真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

12．本题考查拓展延伸。作答本题时，认为其失礼或不失礼均可，认为其失礼，围绕着“友人已经认识到自己错误了，就应该原谅他"来叙述；认为不失礼，围绕着“友人对着孩子骂他的父亲，这是一种极其无礼的行为“来阐述；言之有理即可。同意。因为父亲的友人已经意识到自己的错误，感到惭愧，而元方却得理不饶人，何况对方还是长辈，即使有错，也应以礼待之。不同意，因为父亲的友人有错在先，失信又失礼，行事不端，态度恶劣，第一时间不是意识自己的过错，反而咄咄逼人，对这样的人就应该断然拒之于干里之外。

故答案为：同意：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。不同意：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。

13．谓语：句子中的动作行为主要由“取”、“内"、“啮破”和“吐"构成，这些都需要主语来执行。宾语与补语：“地”是“取"的宾语，表示从地上拿取某物；“口中”是“内"的补语，说明将某物放入口中；“啮破”则是对某物进行咬破的动作，其宾语（被咬之物）虽未明言，但根据语境可推断；“吐之"中的“之”代指前文提到的被咬之物，是“吐"的宾语。状语：“复”是副词，作状语修饰后续动作，表示“再次"或“又”的意思；“即"也是副词，修饰“吐”，表示动作紧接着发生。“瞋甚"作为句子的开头，描述了主语的情绪状态。“复于地取”中，“复"为状语，“于地”为介词短语作状语修饰“取”，表示“又从地上拿取”。“内口中"是独立的动补结构，表示“放入口中”。“啮破即吐之"中，“啮破”是谓语+补语结构，表示“咬破"；“即”为状语修饰“吐”，“之”代指前文提到的被咬之物，作为“吐"的宾语。

故答案为：A

14．吃鸡蛋的场景：王蓝田在尝试用筷子刺穿鸡蛋未果后，表现出极度的愤怒和不耐烦。他先是愤怒地将鸡蛋扔在地上，接着甚至下地去用鞋齿碾碎鸡蛋，最终不得不将鸡蛋捡起放入口中咬破吐出。这一系列行为生动地展现了王蓝田性急的性格特点，他在面对小挫折时容易失去耐心，情绪容易激动。面对谢无奕责骂的场景：当谢无奕因为某事不满而前来责骂王蓝田时，王蓝田并未直接反击或与之争吵，而是选择面壁而立，保持沉默，直到谢无奕离开。这种反应显示了他虽然性急，但在面对比自己更为强势或情绪化的对手时，能够控制自己的情绪，表现出一定的忍耐力和自我控制力。故答案为：从“谢无奕数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。然后复坐。时人叹其性急而能有所容”可以看出，王蓝田性格急躁，但懂得忍让(宽容别人)为人坦率。

（2024七上·新市区期中）现代文阅读，阅读下文，完成问题。

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明节将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！"我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！"她的眼随小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

15．通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。

16．请结合上下文，分析第③段画线句子中加点词语的表达效果。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明节将到的时候去世了。但是春天总算来了。

17．第④段中用到了景物描写这种描写方法，请简要分析画线句子的作用。

18．阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什么作用？

【答案】15．本文描写了祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情。

16．“总算"既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我"对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心。流露出了“我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天。

17．这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景，烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。

18．作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，照应标题和前文，点明主题；又揭示了寓意，暗示了中年人承前启后的重任。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

15．本题考查文章内容概括。本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的平凡小事，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。据此概括即可。

故答案为：本文描写了祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情。

16．本题考查词语分析。情感表达：“总算"一词蕴含了丰富的情感色彩。它首先体现了作者对春天的深切期盼和等待过程中的焦急心情。春天的迟迟不来，让作者感到焦虑，因为春天的到来往往象征着生机与希望，尤其是在经历了漫长而严寒的冬季之后。对母亲的担忧：结合上下文，我们知道作者不仅盼望春天的到来，还深深担忧着年迈的母亲是否能熬过这个严冬。因此，“总算”也表达了作者对母亲健康的深切关怀和担忧的缓解。春天的到来意味着母亲也迎来了新的生机，减少了因严冬可能带来的健康风险。欣慰与庆幸：最后，“总算"还流露出作者的欣慰之情。春天的到来不仅带来了自然界的复苏，也让作者庆幸自己的母亲成功度过了严冬，迎来了充满希望的春天。这种情感是复杂而深刻的，既有对自然季节变化的感慨，也有对亲人健康的庆幸。

故答案为：“总算”既写出了“我"对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心。流露出了“我"的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天。

17．本题考查景物描写作用分析。由“新绿随意地铺着”“树上的绿芽也密了"冬水也咕咕地起着水泡”可知，这里抓住了春天景物的特征表现了春天蓬勃的生机，揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望。衬托了家人散步的快乐心情。景为情设，情景交融，生机盎然的景美为一家三代人之间的真挚的情美起了渲染烘托作用。

故答案为：这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景，烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。

18．本题考查结尾分析。作者通过再次描写祖孙三代一家人在田野里散步的情形，与题目和前文相照应，同时揭示了文章的主旨；又揭示了寓意，暗示了中年人承前启后的重担，即对上赡养，对下培养的重任，对家庭的使命感、责任感。

故答案为：作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，照应标题和前文，点明主题；又揭示了寓意，暗示了中年人承前启后的重任。

（2024七上·新市区期中）阅读下文，完成问题。

春天是一点点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜的寒流和冷月、凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的失车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿透，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。

④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。

⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手要给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树，烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁弃，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！

19．本文紧扣标题一个“化"字，具体描绘了北国的春天花开的过程，请以霜花为例，梳理出霜花化开的过程，完成下列表格。

描写对象时间花开的过程

霜花立春时①_________

四月初撒脚走了，到寒夜，它又来了，闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘。

②③_________

20．请从修辞的角度赏析第⑤段划线的句子。

嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。

21．结合全文，谈谈作者以“春天是一点点化开的”为标题的原因。

【答案】19．团团簇簇的，很有点花园的气象；四月底；彻底丢了魂儿（彻底消失）

20．比喻、拟人修辞，生动形象地写出了春天到来时小草破土而出的情景，表现了小草旺盛的生命力，表达了作者对北国春回大地的喜爱。

21．揭示中心，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美；标题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

19．本题考查文章内容梳理。结合“立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象”，①概括为：立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象：结合“四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿”②概括为：四月底；③概括为：彻底丢了魂儿(彻底消失)。

故答案为：团团簇簇的，很有点花园的气象；四月底；彻底丢了魂儿（彻底消失）

20．本题考查句子赏析。运用了比喻、拟人的修辞手法，把草芽比成绣花针，同时赋予草芽人格化.比喻：将“嫩绿的草芽"比作“绣花针”，这一比喻生动形象地描绘了草芽初生的形态——细小而尖锐，同时也暗示了草芽破土而出的顽强生命力。它用“绣花针"这一日常生活中常见的精细工具来比喻草芽，让读者能够直观地感受到草芽破土时那种细腻而坚定的力量。拟人：句子中的“要以它的妙手，给大地绣出生机”一句，将草芽赋予了人的动作和情感——“妙手"和“绣出生机”，这实际上是运用了拟人的修辞手法。这样的表达，不仅使草芽的形象更加鲜活，仿佛具有了生命力和创造力，而且也让整个画面充满了诗意和想象力，让读者能够感受到春天万物复苏、生机勃勃的美好景象。

故答案为：比喻、拟人修辞，生动形象地写出了春天到来时小草破土而出的情景，表现了小草旺盛的生命力，表达了作者对北国春回大地的喜爱。

21．本题考查标题作用分析。一、体现北方春天的特点：在北方，尤其是作者所在的北纬五十度的地方，春天的到来不像南方那样迅速和明显。立春之时，依旧是零下三十度的严寒，霜花顽固地存在着，迟迟不肯离去。春天的到来是一个缓慢的过程，从四月初屋顶积雪开始消融，到四月底林间积雪逐渐消融，达子香花开，背阴山坡绿意盈盈，这个过程是一点点展开的，充分体现了北方春天是在与冰雪的艰难抗争中、一点一点地化开到来的特点。二、象征春天到来的艰难历程：标题象征着北方春天的到来历经艰难。春天不是依节气轻易而来，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏。这个过程就如同霜花的渐渐消散、积雪的慢慢融化、草芽的艰难破土，是一个充满曲折、需要不断努力和等待的过程，象征着一种坚韧不拔、不屈不挠的精神。三、表达作者的情感和感悟：作者对北方迟来的春天充满了喜爱之情。通过描写春天一点点化开的过程，表达了作者对春天来之不易的珍惜，以及对大自然顽强生命力的赞美。同时，这个标题也引发读者对春天、对生命的思考，让人们感悟到在面对困难和挑战时，也应像北方的春天一样，沉着果敢，心无旁骛地去努力和坚持，最终迎来美好的结果。故答案为：揭示中心，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美；标题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。

22．（2024七上·新市区期中）按要求写作文。

请以“那个人影响了我"为题，写一篇以记叙为主的作文。

提示：①叙事完整，结构清晰，详略得当。②写人要抓住特点。③写出自己的真情实感。

要求：①作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。②不少于500字；③不得抄袭、套作；④字迹工整、书写规范、标点正确

【答案】例文：

那个人影响了我

在我的成长过程中，遇到过许多人，他们或给予我关爱，或给予我帮助，或给予我鼓励。然而，有一个人，他用自己的言行深深地影响了我，让我在人生的道路上不断前行。

那个人就是我的爷爷。爷爷是一个朴实的农民，他一辈子都在土地上辛勤劳作，用自己的双手创造了美好的生活。他虽然没有读过多少书，但却有着丰富的人生经验和高尚的品德。

爷爷对我的影响，首先体现在他的勤劳上。每天天还没亮，爷爷就起床了，他扛着锄头，来到田间地头，开始一天的劳作。无论是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，爷爷从不间断。他总是说：“人勤地不懒，只有付出辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实。”在爷爷的影响下，我也养成了勤劳的好习惯。每当我想偷懒的时候，爷爷劳作的身影就会浮现在我的眼前，激励着我克服懒惰，努力学习和生活。

爷爷的善良也深深地影响了我。爷爷是一个热心肠的人，村里谁家有困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，村里的一位老人突然生病，他的家人都不在身边。爷爷得知后，二话不说，背起老人就往医院跑。在医院里，爷爷忙前忙后，照顾老人，直到老人的家人赶到。爷爷的善良不仅赢得了村里人的尊重，也让我明白了做人要善良，要乐于助人。从那以后，我也学会了关心他人，帮助那些需要帮助的人。

爷爷的坚强更是让我敬佩不已。爷爷的一生经历了许多坎坷和挫折，但他从未被困难打倒。在我小时候，家里遭遇了一场严重的自然灾害，庄稼几乎颗粒无收。面对这样的困境，爷爷没有气馁，他带领全家人积极开展生产自救，想尽一切办法度过难关。爷爷的坚强让我懂得了，在生活中遇到困难和挫折时，不能轻易放弃，要勇敢地面对，坚强地走下去。

如今，爷爷已经离开了我，但他的勤劳、善良和坚强却永远留在了我的心中，深深地影响着我。我会以爷爷为榜样，努力做一个勤劳、善良、坚强的人，用自己的双手创造美好的未来。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目为“那个人影响了我"。从体裁上看，明确要求以记叙为主。写作要求方面：叙事完整，结构清晰，详略得当。这意味着在叙述故事时要有开头、中间、结尾，层次分明，并且要根据内容合理安排详略，突出重点。写人要抓住特点。在描写“那个人”时，要通过外貌、语言、动作、神态等方面展现出人物的独特之处。写出自己的真情实感。要求学生在作文中表达自己内心真实的感受和体验。

【题干分析】写作思路：确定“那个人"是谁。可以是身边熟悉的人，如父母、老师、同学、朋友等；也可以是陌生人，如一位见义勇为的路人、一位热心的志愿者等。思考这个人影响自己的方面。可能是品德方面，如善良、诚实、勇敢等；也可能是行为习惯方面，如勤奋学习、热爱阅读、坚持锻炼等；还可能是人生态度方面，如乐观积极、坚强不屈、勇于创新等。选取具体事例来体现这个人的影响。事例要具有典型性和说服力，可以是一件大事，也可以是生活中的小事，但要能生动地展现出这个人的特点和对自己的影响。在描写人物和叙述事例时，要注意运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。结尾部分要总结全文，再次强调那个人对自己的影响，表达自己的感激之情或表明自己将继续受其影响，努力前行的决心。

【立意提取】

1.良师益友，点亮人生；

2.榜样的力量；

3.陌生人的温暖

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1新疆乌鲁木齐市新市区2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

（2024七上·新市区期中）阅读下面文字，完成问题。

徜徉书海，领略时序之美。春天，鸟鸣应和着溪水歌唱，到碧绿的菜畦边走一走，与春天撞个满怀；夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，赏荷叶荫蔽下的红莲，与夏天来场约会；最美的当属秋天，菊花泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫，黄叶沐浴着夕阳在空中流转，憔悴却又唯美；冬天也不甘寂寞，请北风常住，邀雪花做客，那雪，直落时如盐撒空中，风起时又若柳絮轻飘曼舞，也确实（____）。四季总有变换的风景，而我们也应该有缤纷的心情。

1．请用正楷将文中画线的句子工整地书写在相应的田字格里（标点占一格）。

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2．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．应和（hè）B．菜畦（wā）

C．粗犷（guǎng）D．荫蔽（yīn）

3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）

A．花枝招展B．喜出望外C．花团锦簇D．美不胜收

4．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）

A．《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的小说集，是六朝志人小说的代表，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。

B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C．《再塑生命的人》选自美国盲聋哑女作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》。

D．中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。“令堂、舍弟、敝人、寒舍、愚见"都属于谦辞。

5．（2024七上·新市区期中）古诗文名句默写。

（1）峨眉山月半轮秋，___。（李白《峨眉山月歌》）

（2），山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（3），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（4）学而不思则罔，。（《＜论语＞十二章》）

（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是：___，___。

（2024七上·新市区期中）阅读下列文段，回答问题。

文段一：

他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。

文段二：

一回我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……"

6．【文段一】中的“他”是；【文段二】中的“她"是。

7．在《朝花夕拾》阅读总结会上，七年级1班的学生采用分主题的方式概括散文内容，下列选项中，与“五猖会突袭背书伤害童心”一样，契合“童年的痛"主题的一项是（）

A．仙台校国格受辱弃医从文B．三哼经辗转求得最有爱心

C．遭难父霉遇庸医草菅人命D．范爱农醉酒溺水告别人世

（2024七上·新市区期中）班级将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

本次综合性学习活动，计划邀请年级组长王老师参加，负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函。

邀请函

尊敬的王老师：

您好！我班将于明天上午九点，在本班教室举行“有朋自远方来"综合性学习活动，①诚邀您前来点评并观摩。初入中学，同学们在交友方面有很多困惑，②都特别希望聆听您，③衷心期待您莅临指导！

七（1）班全体同学

2023年11月7日

8．这张邀请函划线句子有两处语病，请任选一处加以改正。

我选第处，可以改为____________。

9．活动最后，关于“友情”，我们有话要说，请仿写句子。

友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；___，___；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。

（2024七上·新市区期中）文言文阅读。

【甲文】

陈太丘与友期行，期日中。日中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙文】

王蓝田性急，尝食鸡子，以箸①刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。瞋②甚复于地取内口中啮③破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得④，自往数⑤王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未"答曰：“已去。”然后复坐，时人，叹其性急而能有所容。

【注释】①箸：筷子。②瞋：发怒时瞪着眼睛，这里指发怒。③啮：咬。④不相得：意见不合。⑤数：数落。

10．下列加点词意思不正确的一项是（）

A.去后乃至乃：于是，就。

B.尊君在不不：同“否"。

C.下车引之引：拉，牵拉。

D.元方入门不顾顾：回头看。

A．AB．BC．CD．D

11．请将下列语句译成现代汉语。

①非人哉！与人期行，相委而去。

②君与家君期日中。日中不至，则是无信。

12．有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？为什么？

13．对文中画线句的停顿划分正确的一向是()

A．瞋甚/复于地取内口中/啮破即吐之。

B．瞋甚/复于地取内/日中啮破即吐之。

C．瞋甚复于地/取内口中/啮破即吐之。

D．瞋甚复于地/取内口中啮破/即吐之。

14．请结合【乙文】内容，用自己的话说一说王蓝田是一个怎样的人。

（2024七上·新市区期中）现代文阅读，阅读下文，完成问题。

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明节将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！"我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！"她的眼随小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

15．通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。

16．请结合上下文，分析第③段画线句子中加点词语的表达效果。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明节将到的时候去世了。但是春天总算来了。

17．第④段中用到了景物描写这种描写方法，请简要分析画线句子的作用。

18．阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什么作用？

（2024七上·新市区期中）阅读下文，完成问题。

春天是一点点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜的寒流和冷月、凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的失车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿透，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。

④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。

⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手要给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树，烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁弃，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！

19．本文紧扣标题一个“化"字，具体描绘了北国的春天花开的过程，请以霜花为例，梳理出霜花化开的过程，完成下列表格。

描写对象时间花开的过程

霜花立春时①_________

四月初撒脚走了，到寒夜，它又来了，闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘。

②③_________

20．请从修辞的角度赏析第⑤段划线的句子。

嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。

21．结合全文，谈谈作者以“春天是一点点化开的”为标题的原因。

22．（2024七上·新市区期中）按要求写作文。

请以“那个人影响了我"为题，写一篇以记叙为主的作文。

提示：①叙事完整，结构清晰，详略得当。②写人要抓住特点。③写出自己的真情实感。

要求：①作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。②不少于500字；③不得抄袭、套作；④字迹工整、书写规范、标点正确

答案解析部分

【答案】1．徜徉书海，领略时序之美

2．B

3．D

4．D

【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；称谓；作家作品；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

1．本题考查汉字书写。运用正楷可以书写为：徜徉书海，领略时序之美。

故答案为：徜徉书海，领略时序之美

2．ACD.正确；

B.有误，“菜畦”中的“畦"应读作“qí”

故答案为：B

3．本题查成语。“花枝招展"像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。“喜出望外”遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。“花团锦簇"意思是花朵锦绣聚集在一起。原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。也形容文章辞藻华丽。“美不胜收”美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。根据上下文语境，可以判断出：此处应填“美不胜收"。

故答案为：D

4．ABC.正确；

D.有误；“令堂”是敬辞，称对方的母亲。“舍弟"敝人”“寒舍"愚见”属于谦辞。故答案为：D

5．【答案】（1）影入平羌江水流

（2）水何澹澹

（3）海日生残夜

（4）思而不学则殆

（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羌、澹、殆

故答案为：影入平羌江水流；水何澹澹；海日生残夜；思而不学则殆；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】6．范爱农；衍太太

7．C

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

6．本题考查名著人物。结合【片段一】中“他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了"现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口”等内容可知此人是范爱农；【片段二】中结合“好，八十二个了!再旋一个"你看，不是跌了么不听我的话。我叫你不要旋，不要旋..….”等内容可知此人前后不一，表面善良，内心虚伪，这人是衍太太。

故答案为：范爱农；衍太太

7．本题考查名著内容。根据主题“童年的痛“可知，“遭难父"对“五猖会”恰当，“遭难父霉遇庸医草营人命"内容和《父亲的病》相关。

故答案为：C

【答案】8．①句语序不当；应改为“观摩并点评”。（②句，句子成分残缺，应加“的教诲"。）

9．友情是一场绵绵的春雨；滋润我们干涸的心田。

【知识点】续写式仿写；语序不当；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

8．本题考查病句辨析与修改。联系“诚邀您前来点评并观摩”可知，语序不当，应改为“观摩并点评"；联系“都特别希望聆听您”可知，句子成分残缺，应加“的教诲"。

故答案为：①句语序不当；应改为“观摩并点评”。（②句，句子成分残缺，应加“的教诲"。）

9．本题考查句子仿写。注意句式为“友情是......”，要运用比喻的修辞法，喻体要和后面的动词有必然的逻辑性。友情是一湾清澈的泉水，荡涤我们心灵的尘埃。

故答案为：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。

【答案】10．A

11．①真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

②您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

12．同意：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。

不同意：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。

13．A

14．从“谢无奕数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。然后复坐。时人叹其性急而能有所容"可以看出，王蓝田性格急躁，但懂得忍让(宽容别人)为人坦率。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

(4)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(5)本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

【甲文译文】

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。"友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。"朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【乙文译文】

王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐鞋底防滑的齿踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执，因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕走了。很久之后，王述才回过头问身旁的小官吏说：“走了没有？”小官吏回答说：“已经走了。"然后才转过身又坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽容别人。

10．A.句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才；

B.尊君在不：你的父亲在吗？“不”通“否"；

C.下车引之：（友人）下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉；

D.元方入门不顾：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

故答案为：A

11．本题考查文言文翻译的能力。①重点词语：非：不是。相委而去：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。②重点词语：期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。

故答案为：①真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

12．本题考查拓展延伸。作答本题时，认为其失礼或不失礼均可，认为其失礼，围绕着“友人已经认识到自己错误了，就应该原谅他”来叙述；认为不失礼，围绕着“友人对着孩子骂他的父亲，这是一种极其无礼的行为“来阐述；言之有理即可。同意。因为父亲的友人已经意识到自己的错误，感到惭愧，而元方却得理不饶人，何况对方还是长辈，即使有错，也应以礼待之。不同意，因为父亲的友人有错在先，失信又失礼，行事不端，态度恶劣，第一时间不是意识自己的过错，反而咄咄逼人，对这样的人就应该断然拒之于干里之外。

故答案为：同意：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。不同意：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。

13．谓语：句子中的动作行为主要由“取"、“内”、“啮破"和“吐”构成，这些都需要主语来执行。宾语与补语：“地"是“取”的宾语，表示从地上拿取某物；“口中"是“内”的补语，说明将某物放入口中；“啮破"则是对某物进行咬破的动作，其宾语（被咬之物）虽未明言，但根据语境可推断；“吐之”中的“之"代指前文提到的被咬之物，是“吐”的宾语。状语：“复"是副词，作状语修饰后续动作，表示“再次”或“又"的意思；“即”也是副词，修饰“吐”，表示动作紧接着发生。“瞋甚”作为句子的开头，描述了主语的情绪状态。“复于地取"中，“复”为状语，“于地"为介词短语作状语修饰“取”，表示“又从地上拿取"。“内口中”是独立的动补结构，表示“放入口中"。“啮破即吐之”中，“啮破"是谓语+补语结构，表示“咬破”；“即"为状语修饰“吐”，“之"代指前文提到的被咬之物，作为“吐”的宾语。

故答案为：A

14．吃鸡蛋的场景：王蓝田在尝试用筷子刺穿鸡蛋未果后，表现出极度的愤怒和不耐烦。他先是愤怒地将鸡蛋扔在地上，接着甚至下地去用鞋齿碾碎鸡蛋，最终不得不将鸡蛋捡起放入口中咬破吐出。这一系列行为生动地展现了王蓝田性急的性格特点，他在面对小挫折时容易失去耐心，情绪容易激动。面对谢无奕责骂的场景：当谢无奕因为某事不满而前来责骂王蓝田时，王蓝田并未直接反击或与之争吵，而是选择面壁而立，保持沉默，直到谢无奕离开。这种反应显示了他虽然性急，但在面对比自己更为强势或情绪化的对手时，能够控制自己的情绪，表现出一定的忍耐力和自我控制力。故答案为：从“谢无奕数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。然后复坐。时人叹其性急而能有所容"可以看出，王蓝田性格急躁，但懂得忍让(宽容别人)为人坦率。

【答案】15．本文描写了祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情。

16．“总算”既写出了“我"对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心。流露出了“我"的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天。

17．这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背景，烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。

18．作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，照应标题和前文，点明主题；又揭示了寓意，暗示了中年人承前启后的重任。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

15．本题考查文章内容概括。本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的平凡小事，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。据此概括即可。

故答案为：本文描写了祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情。

16．本题考查词语分析。情感表达：“总算”一词蕴含了丰富的情感色彩。它首先体现了作者对春天的深切期盼和等待过程中的焦急心情。春天的迟迟不来，让作者感到焦虑，因为春天的到来往往象征着生机与希望，尤其是在经历了漫长而严寒的冬季之后。对母亲的担忧：结合上下文，我们知道作者不仅盼望春天的到来，还深深担忧着年迈的母亲是否能熬过这个严冬。因此，“总算"也表达了作者对母亲健康的深切关怀和担忧的缓解。春天的到来意味着母亲也迎来了新的生机，减少了因严冬可能带来的健康风险。欣慰与庆幸：最后，“总算”还流露出作者的欣慰之情。春天的到来不仅带来了自然界的复苏，也让作者庆幸自己的母亲成功度过了严冬，迎来了充满希望的春天。这种情感是复杂而深刻的，既有对自然季节变化的感慨，也有对亲人健康的庆幸。

故答案为：“总算"既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我"对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心。流露出了“我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天。

17．本题考查景物描写作用分析。由“新绿随意地铺着"树上的绿芽也密了