人教版 五年级音乐教案

一、本学期教学目标及任务：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、

特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的

感受，进入比较深化的观赏。

这个阶段我会留意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略,

扶植学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理

学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。

二、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。留意学生用力度、速

度的改变手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中外优秀音

乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学

问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅

出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌颂发声、

节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏及旋律的排列和音乐创作等）的练

习、达到多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练

重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

三、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，

备课时留意及新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发

展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。

并留意在课堂上实行确定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总

结阅历。

2016-2017学年度第一学期五年级音乐教学安排

教学进度安排

周次起止时间教学内容课时数

1依马呀吉松1

上去高山望平川四

22

季调

3三峡孩子爱三峡2

4北京喜讯到边塞2

5手拉手，地球村留给我2

6森林狂想曲2

7大河之舞大家一起来2

8小步舞曲2

9彼得及狼2

10彼得及狼卢沟谣2

11观赏《威廉、退尔》序曲1

12森林水车2

13蓝色多瑙河圆舞曲2

14真善美的小世界2

15雷鸣电闪波尔卡2

16平安夜祝愿歌2

17拉德茨基进行曲新年音乐会2

18复习

19复习

20期末考试

小学五年级上册音乐教案

课题：西部风情第1课时（总第1课时）

教学内容依马呀吉松

1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。

教学目标2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

3、留意歌颂的发声和吐字。

重点难点学习歌曲的曲调

教具打算

1、导入新课

(1)复习演唱前面学习过的歌曲。留意引导表达歌曲的心情，力求做到

有感情地歌颂。

(2)通过及以前学习过的歌曲心情的联系或对比引入本课将要学习的歌

曲。

2、学习新歌

(1)进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、学生朗诵歌词。老师订正、说明歌词中的个别字词。

B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对唱曲情感的理解。

C、再听歌曲的范唱演唱(最好是老师范唱，也可听独唱录音)。

(2)随琴视唱歌曲歌词(为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生

对唱曲的熟识程度)。

指导学生分析歌曲的节奏特点。

(3)学习歌曲的曲调。

(4)学习歌曲的歌词。

(5)用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

3、小结

(1)再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。

(2)了解一下用乐器演奏这首歌曲的状况。

(3)指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

课题：上去高山望平川第1课时(总第2课时)

教学内

唱《上去高山望平川》

容

1、能够用豪迈、乐观的心情背唱《上去高山望平川》

教学目

2、用听唱法来领悟、表现陕北民歌的演唱特点。

标；

3、通过观赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的

风格

重点难通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和驾驭西北歌曲的风格

点特点

教具打

算

一、歌曲导入:

（1）同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出

这首歌的歌名（2）师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完

后你们会联想到什么？下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出几首

西部歌曲，你会演唱吗？

生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们及惊涛骇浪搏斗

的情景。

二、学习新课：

（一）观赏歌曲《上去高山望平川》

1、乐曲简析：

这是一首闻名的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、

青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调

子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽

广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的

“长调子”之一。

2、观赏并绽开想像回答问题：

这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点？表达了怎

样的情感?

（二）创作活动：（以体验风格特征为主）

对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，

同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献

了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵

味。下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受

陕北民歌的魅力。

教学反

M

小学五年级上册音乐教案

课题：演奏《四季调》第1课时（总第3课时）

教学内

演奏《四季调》

容

教学目1、学习用口风琴演奏青海民歌演奏《四季调》

标2、能选择恰当的打击乐器为乐曲伴奏。

3、了解乐曲不同段落的节拍改变。

重点难

点

教具打

算

一、导入学生观赏不同表演形式的演奏《四季调》。

二、倾听音乐分析乐曲结构、节拍。

1、乐曲分为几个部分？哪两部分是相像的？

2、节拍有什么特点？

3、边听乐曲边打节拍。

三、演唱曲谱。

1、学唱第一乐段。

2、学唱第二乐段

3、学唱第三乐段。

4、完整演唱全曲。

四、为乐曲加入吐音符号“T”以及换气记号“V”，并演唱。

五、口风琴演奏乐曲。

六、加入打击乐器合奏。七、老师指挥，集体

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

课题：三峡孩子爱三峡第1课时(总第4课时)

教学内

学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》

容

1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。

2、能够用圆润而有弹性的声音、轻愉快泼的心情演唱《三峡的孩

教学目

子爱三峡》。

标

3、教化学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设

的更漂亮。

重点难

感受歌曲川江号子的音乐风格

点

教具打

算

一、导入：

首先我们来做一个嬉戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢

答他们分别属

哪个少数民族？

二、引入新课：

1、由学生的回答引入：

师：我们的祖国是一个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家，财隹知道三

峡在哪儿呢？

2、学生发言引入教学。

三、激情参及(视唱)：

1、播放歌曲。

2、接下来就请同学们轻声哼唱：

四、学唱歌曲：

1、则首先我们就来完整观赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老

师为大家演唱一遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱

(2)歌曲的风格特点：少数民族音调

2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍)，可分为三部分

哼唱,

3、教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌

(1)完整视唱旋律。

(2)依据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特殊留意B段衬词的演

唱。

(3)全体学生完整演唱此歌，

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第2课时(总第5课二次

课题：三峡孩子爱三峡

时)修改

教学内

复习歌曲《三峡的孩子爱三峡》

容

教学目1.能用骄傲的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

标2.感受歌曲川江号子的音乐风格。

重点难

点

教具打

算

一、介绍三峡

师：在我国万里长江中有一段山水壮美的大峡谷，它西起四川省奉

节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、

巫峡和西陵峡，这就是闻名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷

中间的时候会有什么感受呢？我们先来听一首《川江号子》。

生：歌曲特别高亢，似乎船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。

二、展示有关三峡的音乐

师：三峡不仅有奇妙的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利

用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都特别关注三峡工程

的开发及建设，在全国人民的支援努力下，三峡工程即将全面完工。

课前老师要求同学们了解一些有关三峡的资料或音乐作品，现在我

们一起沟通一下。

学生相互沟通介绍三峡工程。

师：三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化，除《川江号子》

外，还有很多音乐作品，现在我们来沟通一下你所知道的有关三峡

的音乐作品。

生：有李白的古诗歌曲《下江陵》，王之涣的《登鹳雀楼》，歌曲《长

江之歌》等。

师：三峡是我们祖国的傲慢，三峡工程表现了我国的旺盛富强，不

仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最终，让我们

再一次骄傲地演唱《三峡的孩子爱三峡》。

三、学生演唱。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

课题：北京喜讯到边寨第1课时（总第6课时）

教学内

观赏《北京喜讯到边寨》

容

1、让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》

教学目

2、通过倾听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐

标,

3、学跳秧歌的基本舞步，培育学生热爱生活、热爱祖国的情

感

重点难

让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》

点

教具打

算

（一）导入

1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《依马呀吉松》，今日我们一

起复习复习，要唱得更好一点。”

2、学生齐唱。

（二）起先上课

1＞跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡倾听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来

观赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》」

4、让孩子看着简谱倾听，感受三部分七个主题的音乐旋律。

5、让学生谈谈听后感，老师总结。

6、完成听听想想问题。

7、倾听《依马呀吉松》，让学生猜猜此音乐的舞种。

8、引出“秧歌舞秋

9、老师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。

10、动作分解教学

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

课题：北京喜讯到边寨第2课时（总第7课时）

教学内

观赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》

容

1.能辨别乐曲的不同乐段。

教学目

2.能感受乐曲各乐段的心情。

标

3.初步了解苗族、彝族的音乐特点。

重点难

能感受乐曲各乐段的心情

点

教具打

算

一、为乐曲命名

音乐主要是通过心情使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐

曲似乎在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什

么？老师播放音乐《北京喜讯到边寨》。

学生倾听音乐。

二、辨别乐曲的音乐特点

师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的心情感受都很正确，

这是一首热情欢快的乐曲。音乐除了表现确定的心情外，还有着各自不

同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，辨别一下是哪个少

数民族的音乐风格。老师播放乐曲第三主题和第四主题。学生倾听音乐

并回答。

三、辨别乐曲的结构

1.引子及第一部分。

师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的？仿照了什么声音？似乎表现

了什么情景？

老师播放引子部分。学生倾听音乐并回答

师：引子过后，乐曲进入第一部分，热情、欢快的旋律一下子把我们带

到了欢腾的场景之中。似乎人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来

的喜讯跳起了欢快的舞蹈。第一部分是由三个乐段组成的。你们能听辨

出来吗？

老师播放第一部分。

四、学生表达感想

教学

反思

小学五年级上册音乐教案清源镇学区中心

教研组音乐集体备课组

第1课时（总第8课二次

课题：绿色畅想

时）修改

教学内

学唱歌曲《手拉手，地球村》

容

教学目1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿

标色事业

2、学会《手拉手，地球村》

重点难

点

教具打

算

一、导入新课

1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？

2、复习演唱前面学习过的歌曲。留意引导表达歌曲的心情，力求

做到有感情地歌颂。

3、通过及以前学习过的歌曲心情的联系或对比引入本课将要学习的

歌曲。

4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简洁探讨。

二、学习新歌《手拉手，地球村》。

1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、随琴视唱歌曲歌词。

3、学习歌曲的曲调。

三、小结

教学

反思

小学五年级上册音乐教案清源镇学区中心

教研组音乐集体备课组

第2课时（总第9课二次

课题：绿色畅想

时）修改

教学内

唱歌：《留给我》

容

1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》

2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培育良好的审

教学目

美情趣。

标，

3、让学生相识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的

重要

重点难

点

教具打

算

一、创设情境，走进音乐。

二、教具激趣，解决难点。

师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生

通大屏幕能清晰干脆地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个

部位或打击乐器来解决问题。）

XXXXXXX|x・xx—|

师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？

生1:（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不精确）

生2：有节奏地读。

师：同学们齐读节奏。

生2：有节奏地拍手。（生齐拍）

生3：有节奏地跺脚。（生齐跺）

三、审美体验，表现音乐。

听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留给我》的录音范唱）

生1：歌曲告知我们应当留意不要主空气污染，这样我们可以望见

很多的蓝天，主树木更好地生长。

生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以汇成大海，留下大海

给沙漠。

你觉得这首歌曲应当用什么样的口气来演唱，是吩咐还是祈求？为

什么？

生：应当用祈求的口气演唱。因为环境爱护燃眉之急，我们应当立

刻行动起来，爱护环境！

师：（培育美读，感受歌曲心情）请同学们带着你真实的感受，把歌

词当作一首诗，伴着歌曲伴奏来读一读。

师：（确定的）同学们读得真好，把自己真实的感情完全投入到歌曲

里了。再次观赏歌曲，听完后说说歌曲心情是怎样的？（播放歌曲

范唱）

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第10课二次

课题：森林狂想曲

时）修改

教学内

观赏《森林狂想曲》

容

1、初步熟识《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴

吹奏A段主题。

教学目2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、

标音乐风格。

3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培育

学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感

重点难

点

教具打

算

一、老师谈话引入：

二、初步观赏《森林狂想曲》。

1、初听音乐。（老师简介）

2、让学生熟识A、B、C各段的旋律。

3、老师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到

音乐就能知道是A段还是B段或C段。

4、复听完成课本上的第一个练习。

5、这首乐曲有很多地方运用了“音效”即实地录制的声音，力口强了

真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创建、分工）。

三、选择两或三个小组及老师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。

五、随老师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第2课时（总第n课二次

课题：森林狂想曲

时）修改

教学内

复习唱好《手拉手地球村》；演绎《森林狂想曲》

容

1、让学生感情丰富唱好《手拉手地球村》

教学目

2、进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培育学生

标

热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感

重点难

点

教具打

算

一、谈话导入：

二、复习歌曲《手拉手地球村》

1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡倾听《手拉手地球村》

三、复习歌曲《留给我》

四、合奏练习《森林狂想曲》。

五、老师放录音，共同观赏，评价。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第12课二次

课题：欢快的舞步

时）修改

教学内

观赏乐曲《大河之舞》，

容

教学目1、观赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热忱奔放。

标2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

重点难

点

教具打

算

1、播放歌曲。

2、探讨：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。

4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热

忱奔放。

5、跟着电视学跳踢踏舞。

6、再听音乐，感受乐曲节奏的改变。并让学生用踢踏的形式表现出

来。

7、小结。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

课题：欢快的舞步第2课时（总第13课二次

时）修改

教学内

大家一起来

容

教学目1、在听赏中感受歌曲的热情，激发学生表现音乐的爱好。

标2、能依据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

重点难

点

教具打

算

1、复习上节课相关内容。

2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热情和剧

烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学唱歌曲。

5、学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在老师指导下，学生编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第14课二次

课题：小步舞曲

时）修改

教学内

观赏《小步舞曲》

容

1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲

教学目段落。

标2.了解奥地利作曲家莫扎特，有爱好自己收集相关资料

并向同学介绍。

重点难

能听辨出乐曲的结构，并用简洁的图式表现。

点

教具打

算

一、导入新课

1.观赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻愉快泼的心情。

师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的

作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.老师介绍作者。（莫扎特简介）

二、观赏小步舞曲

1.老师介绍小步舞曲的风格特征。

“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫

廷中，因其舞蹈的步伐较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘

很多礼仪上的动态，风格高雅。

2.初次倾听乐曲《小步舞曲》。

3.分段观赏。

（一）听赏第一部分。（老师播放《小步舞曲》第一部分音频）

师：听辨第一部分有几种不同的旋律。

学生自由回答。

老师讲解：再次倾听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律犹如对

话般呈现的形式。犹如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在

对话在舞蹈。

师：第二旋律犹如王子娓娓好听的话语，我们来感受一下旋律线的

方向，感受乐曲的心情。

小学五年级上册音乐教案

第2课时（总第15课二次

课题：小步舞曲

时）修改

教学内

学唱：《小步舞曲》

容

教学目1、学会用光明自然的声音，欢快地心情演唱、表演歌曲；

标2、结合观赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

重点难学唱乐曲《小步舞曲》感知乐曲二个不同乐段主题表现的

点心情

教具打

算_____________________________________________________

1.导入

播放视频动画版的《小步舞曲》让学生感受音乐的心情以及节奏的

动感

图片展示

图片1口琴

图片2碰铃

图片3铃鼓

通过图片的展示让大家相识口琴碰铃铃鼓

2.学前热身练声：指导学生正确发声1=C3/4

533|544|522|511|1-5|7-6|5-4|3-

_I

3.指导学生用圆润、光明、灵活而有弹性的声音正确发声，养成良

好的歌颂习惯。

4.节奏模拟

让同学们依次了解一下口琴、碰铃、铃鼓等乐器及它们的音色并进

行仿照。

5.分组一起来体验一下碰铃和铃鼓和在一起的效果。

碰铃：X--|X--

铃鼓：XXX|XXX

带唱学习口琴一和口琴二的简谱，并分别用啦模唱。

加上歌词教唱口琴一、口琴二声部。

8.分组一起来体验四个声部和在一起的效果。

9.采纳不同形式演唱：分组、个别演唱等。

10.跟着伴奏一起来演唱整首曲子，然后跟着老师的指挥一起来合唱

整曲歌曲结束本堂课的内容。

二.•小卓本课

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第16课二次

课题：音乐中的故事

时）修改

教学内

观赏《彼得及狼》

容

1、激励学生主动参及，体验各项音乐活动。

教学目

2、通过实践活动一一观赏、摸唱、摸奏、再创建等方式

标

3、通过此活动培育学生大胆的想象力和英勇的表演力。

重点难

记住每种乐器的声音，相识乐器并立刻说出乐器的形态

点

教具打

算

一、谈话导入：

1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。

弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。木管乐器：长笛、双簧管、

大管、单簧管。

铜管乐器：小号、长号、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓

2、揭示课题。

3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？

4、人物介绍。

二、分段观赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？

1、片段一，彼得出场。2、片段二，小鸟出场。3、片段三，鸭子出

场4、片段四，猫出场5、老爷爷出场6、狼出场

7、动物们的反映8、智斗9、放绳10、捉狼、11、猎人出场

三、总结人物的特性及音乐的关系

彼得一弦乐四重奏一一英勇坚决

小鸟一一长笛一一灵活活泼

鸭子——双簧管——笨拙

猫一一单簧管一一狡猾的

狼一一、圆号一一穷凶极恶的

老爷爷一一大管一一絮叨

猎人——定音鼓和大鼓——枪声、

四、分角色进行表演

五、依据每个小组的表演状况进行评奖。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第2课时（总第17课二次

课题：音乐中的故事

时）修改

教学内

接着观赏《彼得及狼》

容

1、复习已有的乐器学问，对乐曲中的全部人物和动物进

行介绍

教学目

、在老师的指导下，进一步分段观赏《彼得及狼》。在学

标2

习过程中，培育和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学

生对音乐理解的实力

重点难1、培育和发展学生的音乐听觉和想象力。

山

2、提高学生对音乐理解的实力。

教具打

算

1、复习

作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。

2、分段观赏

（1）片段一：彼得出场。

早晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的草地上。是谁走在草地

上？他的心情怎样？2）片段二：小鸟出场。

彼得走着走着，先后遇到了他的三个挚友。你听他先遇到的是谁？

（3）片段三：鸭子出场。

彼得又遇到了谁？（鸭子）下面的旋律描述的是谁？它们在干什

么？（鸭子及小鸟正吵得面红耳赤）怎样表现他们在吵架？

（4）片段四：猫出场。

这是谁？（猫）猫怎样出现的？为什么？（猫打算偷袭鸭子，是

当心、翼翼^勺）

（5）」片段:：老爷爷出场。正在这时，谁出现了？（老爷爷）

（6）片段六：狼出场了？从哪走过来？怎么听出来的？（狼从树

林的深处渐渐走了出来。音乐力度渐强，表明狼越走越近。）

（7）片段七：动物们的反应。

猫见到狼怎样反应。怎么听出来的？小鸟呢？鸭子见到狼怎样反

应？怎么听出来的？（8）片段八：智斗

（听音乐）音乐描述了什么？乐器代表谁？音乐主题是谁？说明什

么？

片段九：放绳

彼得快蔻从输头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了一个

结，妫后…

（117片段十一：猎人出场。

猎人是怎样从树林深处走来的？（力度由弱到强）

3、总结

扃事而开动脑筋、主动参及，下节课我们完整观赏这部交响童话《彼

得及狼》。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第3课时（总第18课二次

课题：音乐中的故事

时）修改

教学内

接着观赏《彼得及狼》

容

完整观赏交响童话《彼得及狼》，能够真正了解各个人物

教学目

的性格特征，培育和发展学生的音乐想象力，同时培育学

标

生良好的意志品质。

重点难能够真正了解各个人物的性格特征。培育和发展学生的音

点乐想象力。

教具打

算

完整观赏交响童话《彼得及狼》。

总结人物性格及音乐的关系：

彼得一一弦乐四重奏一一英勇坚决

小鸟一一长笛——灵活活泼

鸭子----双簧管---笨拙

猫一一单簧管——狡猾的

老爷爷----大管---絮叨

狼----圆号----穷凶极恶的

猎人---定音鼓和大鼓枪声

六、分解色进行表演。

七、总结

故事到了这里已经结束了。这个故事告知我们一个什么道理呢？

（遇事要镇静冷静。要英勇、不怕困难。要擅长动脑。）

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第19课二次

课题：《卢沟谣》

时）修改

教学内学唱：《卢沟谣》

容

1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲心情。2、驾驭歌

教学目曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律

标：特点。3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，

培育学生正确的艺术审美观

重点难学会歌曲，驾驭歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲

点心情

教具打

算

一、师生问好清点人数

二、导入：

师：上节课我们学习了一些基本的乐理学问，同学们还记得吗？

（七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符）

师：看来同学们都驾驭的不错，那今日我们来学习一首新歌《卢

沟谣》

三、教学过程：

1.作品简介：

《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给

孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历

史的歌，唱中国精神的歌。

2.节奏练习（为驾驭歌曲节奏作打算）

让学生看乐谱，老师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意

思？

练习这首歌中的节奏。（驾驭四拍长音和附点四分音符的节奏）

3.旋律练习

⑴音阶练习

123454321（用“啊”唱）

⑵歌曲中部分旋律的识谱练习（要求学生划节奏，加强四拍长音

附点音符的驾驭）

⑶全曲的识谱练习（依据学生状况老师赐予订正，讲解反复记号）

⑷唱谱后用“啦”哼唱，以此熟识旋律

4.歌词练习

⑴歌词朗诵

⑵带入歌词反复练习（边唱边订正学生演唱不足的地方）

⑶要求学生有感情的演唱（作者写《卢沟谣》是盼望通过它抒发一

种发自肺腑的爱国情怀）

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第20课二次

课题：观赏《威廉、退尔》序曲

时）修改

教学内

观赏《威廉、退尔》序曲

容

教学目1、感受乐曲的英雄气概以及瑞士人民英勇刚毅的性格。

标2、感受进行曲风格。

重点难

点

教具打

算

一、了解《威廉、退尔》的相关学问。

二、初听乐曲。

三、谈听后的感受。

四、观赏引子部分。

1、这段音乐是由什么乐器演奏的？号角声让你想到了什么？2、再

次听这段音乐，边听边看歌谱。

五、观赏第一部分音乐。

1、观赏主题A（1）你感受到怎样的步伐及音调？力度是怎样的？

（2）再听音乐，并用O|xx|xxx|xx|xxx|（击掌）参及音

乐表现。（3）唱A主题的旋律。2、观赏B主题（1）和A主题

相比，这一主题的力度有何改变？（2）再听音乐，并用0Ixx

IXXx|xx|XXx|（击掌）参及音乐表现。（3）唱B主题的旋

律。3、观赏C主题。（1）听音乐，画旋律线（2）此段音乐力

度是怎样的？（3）听音乐，，在桌子上敲击节拍，表现出渐弱的

力度改变。

六、观赏中段音乐。

七、观赏第三部分八

、观赏尾声部分。1、这部分音乐能让你想到些什么？2、跟随录

音，即兴表现感受到的音乐心情。

九、完整观赏全曲。

十、介绍作曲家罗西尼。

十一、拓展：简介歌剧《威廉、退尔》的剧情。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第21课二次

课题：八音盒

时）修改

教学内

森林水车

容

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部及插部不同的音

乐形象。

教学目

2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构

标

图式。

3.能运用不同的方式表现乐曲。

重点难倾听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。老师启发

点学生，用自己的方式表现乐曲。

教具打

算

一、导入部分

1.老师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2.假如班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题A

1.播放乐曲《森林水车》主部主题A,学生感受主题音乐形象，边

听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

老师提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A,并提问：主题A表现了

什么样的情景？

学生依据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A,要求学生进一步熟识主

题旋律。

三、观赏乐曲

1.初次完整倾听乐曲。

完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？

（三次）

乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，

乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。

下面我们先听序奏部分。

2.听赏乐曲序奏。

播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲

谱。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第2课时（总第22课二次

课题：森林水车

时）修改

教学内

复习《森林水车》

容

教学目1用视唱法学唱歌曲《森林水车》。

标2、驾驭顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

重点

3"A驾驭顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱

点

教具打

算

一、导语：

1、出示水车的图片，让生说说在什么地方见过。（观赏法）2、

生介绍水车，引入本课。（谈话法、提问法）

师：同学们，今日我们就学习一首关于水车的歌曲，名字叫《森林

水车》。

二、出示学习目标。

三、发声练习，音乐学问

1=C—F4/4

12345-|54321-||

三、新课

1歌曲简介：

这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分

描写了安静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜

咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌颂劳动，歌

颂春天2初听歌曲，感受歌曲的速度、心情。（欢快、兴奋、兴

奋）

3复听歌曲，听完歌曲后，你们似乎看到了什么？脑海里出现出一

幅怎样的画面？

4、学习曲谱

1）生读歌谱。找出学过和没学过的音乐记号，讲解升记号。

2）老师分句教唱两遍，并强调顿音处的演唱感觉

3）老师弹琴，学生随琴视唱旋律

5、学习歌词（体验法、听唱法、比较法、提问法）

6、结合目标，谈收获（通过对此歌的学唱，我们收获了什么？）

四小结：

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第23课二次

课题：蓝色多瑙河圆舞曲

时）修改

教学内

观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》

容

1、通过乐曲观赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文

化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏实力。

教学目

2、记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞

标，

曲的速度、旋律特点，体验乐曲充溢活力的、抒情美

丽的心情特点。

重点难

感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落

点

教具打

算

一、导入新课

1.老师讲解：

每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲

蓝色多瑙河。这充分说明白蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至

全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。

2.老师讲解乐曲的作者（约翰•施特劳斯简介），并对乐曲进行全

面地分析，使学生对乐曲有确定的了解。

3.播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。

二、观赏圆舞曲

1.初次倾听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。

2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

师：歌曲是几拍子的？

学生听后自由回答。

3.听赏第一圆舞曲。老师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆

舞曲音频。

（1）学生随老师琴声轻声歌颂，反复多次，记忆第一主题旋律。

（2）学生也可以用口风琴演奏，熟识这一主题旋律。感受圆舞曲速

度、节奏、旋律特点。

4.听赏第二圆舞曲。

老师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。

师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一

幅场景？

生：心情热情、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师

指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。

老师指导学生哼唱这段旋律，留意弱拍和连线的拍子要精确，空拍

时要做到声断气不断。学生体会演唱

三、课堂小结

通过这节课，我们观赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰•施特劳斯的

最闻名作品。

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第2课时（总第24课二次

课题：《蓝色多瑙河圆舞曲》

时）修改

教学内

观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》

容

1、通过观赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在美丽的

旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对维也纳家

教学目乡的无限深情和剧烈的热爱，以及对生命的春天的美妙追

标求。

2、让学生自主的收集有关圆舞曲、约翰施特劳斯、《蓝

色多瑙河》的文字、音响材料，在课堂上进行展示及沟通。

通过老师演奏乐曲主旋律，学生演唱乐曲高潮部分的合唱

重点难

以及学习华尔兹舞步，加深学生对圆舞曲风格的感受和震

点

撼

教具打

算

（―）导入新课：

1、风光观赏：多媒体展示多瑙河绮丽风光

（二）完整地观赏音乐

（三）新课讲授：

1、学生的沟通：学生展示搜集的成果，并相互沟通。

（1）圆舞曲的发源地、圆舞曲又译为“华尔兹”，按速度不

同分快慢两种，圆舞曲的种类有哪些？

（2）老约翰施特劳斯（圆舞曲之父）和小约翰施特劳斯（圆舞曲

之王）的生平和音乐成就。（利用多媒体）

（3）《蓝色多瑙河》的创作背景

（4）曲式分析：

学生探讨曲式结构：序奏、五首小圆舞曲、结束部（维也纳圆舞曲

的结

（四）分段观赏：

1、序奏：

2、第一圆舞曲（单二部曲式）

3、第二圆舞曲（单三部曲式）

4、第三圆舞曲：（单二部曲式）

5、第四圆舞曲（单二部曲式）。

6、第五圆舞曲（单二部曲式）

7、结束部：规模较大，它再现了前面圆舞曲的几个部分，一般的依

次是三、二、四、一的部分圆舞曲旋律，最终在D大调上，主导主

题后，乐曲在欢腾热情的气氛中结束。

（五）学生探讨维圆舞曲的风格特点，老师加以总结，速度为小

快板：

旋律美丽、流畅，色调丰富，始终给人以簇新改变无穷的感觉节奏

显明，三拍子的强弱关系特别明显突出，整体风格乐观向上，辉煌

华丽，伴奏声部采纳周期性反复的节奏型。

（六）学生探讨圆舞曲《蓝色多瑙河》的艺术价值

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第25课二次

课题：真善美的小世界

时）修改

教学内

学唱：《真善美的小世界》

容

教学目1、学习歌曲《真善美的小世界》。

标2、学习读谱学问反复记号D.C.

重点难

点

教具打

一、组织教学

1、起立1313|5—||

2、问好歌

3、坐下5353|1—||

二、发音练习

1、G大调音阶练习

声音和谐美丽、轻声演唱

2、《快乐颂》

1=C—E微笑轻声演唱、声音位置要高。

二、综合训1练

1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、讲解和谐及不和谐感觉。

3、听辩几组和谐及不和谐音程。

4、唱一唱。

四、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各种各样，好玩的

卡通人物，充溢着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声

吧！

1、听范唱。（打开录音机2、提问调式、拍号。

3、唱一,唱G大调音阶4、唱大跳音5、视唱合唱部分乐

谱（即B乐段）学习D.C.标6、视唱齐唱部分乐谱即A段7、

合唱两段。唱出弱起及强起对比及连音及非连音。8、有表情读词。

9、唱词。10、完整演唱合唱部分11、唱齐唱部分12、完整

演唱，留意气息交换。

五、小结：

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第2课时（总第26课二次

课题：真善美的小世界

时）修改

教学内

学唱《真善美的小世界》

容

1、相识反复记号“D.C.”及其用法。

2、感受歌曲活泼欢快的心情，表达对自由美妙生活的赞

教学目

美和热爱。

标,

3、能够用自己喜爱的方式为歌曲编创伴奏、编排动作，

抒发表达自己的情感。

重点难能够用自己喜爱的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发

点表达自己的情感

教具打

算

一、组织教学：师生问好。

二、导入新课：

师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟识的动画人物？

师：对，这几个动画形象始终伴随着我们成长，我们从小就特别喜

爱它们，包括老师。让我们一起来相识一下他们。

师：正像大家所说的那是一个快乐的，好玩的，令人憧憬的世界，

那里创建了神话、童话，同样也创建了快乐。今日，我们就一起来

进入这个漂亮的世界。让我们带着欢快、华蜜的心情来观赏这首歌

曲。

三、倾听歌曲《真善美的小世界》

1、初听歌曲。

师：（1）听完歌曲后告知老师你的感受？（2）节拍特点

2、复听歌曲

师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思索几个问题。

（1）在歌谱中你发觉了哪些你没见过的记号？

（2）这首歌曲在演唱中心情有改变吗？在哪些地方出现了改变？

3、小声地跟着老师的伴奏演唱歌曲。

4、放出声音演唱歌曲。

5、学生集体边演唱边伴奏。

6、多种形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）

四、小结：

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第27课二次

课题：雷鸣电闪波尔卡

时）修改

教学内

观赏：《雷鸣电闪波尔卡》

容

1、能仔细听赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受音乐所表现的风、

教学目雨、雷、电的音乐形象。

标2、在一系列的音乐活动中，了解乐曲的三部曲式结构，

体验并表现音乐显明的力度改变及热情欢快的心情。

重点难

能精确的拍击出“风雨雷电”节奏

点

教具打

算

一、节奏练习

1＞展示空白节奏

001001001001

00000000|

2、仿照节奏（用拍手的方式）

3、填充节奏

4、加快到原速144拍/每秒，再让学生尝试拍击。

师：我们刚才的速度是120,让我们尝试144的速度，看能不能拍

的同样好。

三、观赏乐曲

1、完整倾听乐曲（听到什么乐器？除了“电闪雷鸣”的响声，还有

什么声音？）

2、听音乐跟着老师画出旋律线条

师：请同学们伸出右手食指，我们一起来画一画这首乐曲的旋律线

条。

3、了解乐曲结构

4、找到图示中表示风雨雷电的图示

师：现在我们来看一看我们画的旋律线条，你觉得这个像什么？

（依次：雨、电、雷、风）

5、找到适合表现风雨雷电的乐器，并仿照出雷电声音合适的拍击方

法。

师：找一找用什么乐器来表现雨的声音？那雷声还能用什么物体表

现出来？

6、了解“风雨雷电”之后，分段将节奏拍得更有表现力

（风雨欢快，雷电——热忱）

四、学问拓展

1、介绍作品相关学问（作者，波尔卡这种体裁等）

2、观赏在维也纳音乐厅演奏的《电闪雷鸣波尔卡》

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第2课时（总第28课二次

课题：雷鸣电闪波尔卡

时）修改

教学内

观赏：《雷鸣电闪波尔卡》

容

1.通过观赏乐曲，感受打击乐器的音色，体会其表现力，

并能模拟鼓、镶协作音乐进行演奏；

教学目

2.通过画旋律线、律动等实践活动，体验波尔卡音乐心

标

情、音乐风格、典型节奏和基本舞步；

3.对加入演唱对作品心情进行渲染；

重点难

感受、体验打击乐器在音乐中的表现力。

点

教具打

算

一、感受打击乐器在音乐中的表现力

1.感受音乐中打击乐器表现的天气状况

2.了解西洋管弦乐队的组成

3.找出音乐中表现“雷鸣”和“电闪”的打击乐器

4.现场模拟打击乐器，并协作音乐表现

（1）明确演奏方式（分组：用拍腿表现“雷鸣”、用半掌表现“电

闪”）订正音色

（2）明确指挥手势（左手表示“电闪”、右手表示“雷鸣”，双手表

示雷电交加），体验演奏乐器。

5.分析音乐表现的场景

二、感受音乐心情的改变，了解“波尔卡”，驾驭波尔卡典型节奏及

其基本舞步

1.用图形谱的方式感受心情改变

2.了解“波尔卡”

3.驾驭“波尔卡”典型节奏及基本舞步

（1）找出舞步节奏：XXIX.XX|（2）双手模拟舞步动作（3）

学习波尔卡舞步。

4.随音乐表现心情改变及“波尔卡”舞步

三、了解作品结构，加入自己的方式表现作品心情。

1.找出是哪一段音乐的再现

2.感受音乐心情，并加入演唱表现音乐的心情

（1）感受音乐心情（2）在恰当的位置加入演唱表现音乐心情

（3）用“啦”演唱，规范演唱（4）用饱满的心情、圆润的音色表

现音乐

四、完整表现全曲

五、了解小约翰•施特劳斯及其部分代表作

六、观赏卡拉扬指挥演奏的《雷鸣电闪波尔卡》视频

教学

反思

小学五年级上册音乐教案

第1课时（总第29课二次

课题：新年音乐会

时）修改

教学内

学习歌曲《平安夜》

容

教学目1、用美丽、和谐的声音演唱歌曲，感受安静，祥和的气

标氛，了解歌曲的创作经验2