三年级下册语文教案中国国际救援队真棒(3)-人教新课标

/28中国国际救援队,真棒！【设计意图】为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊,体会理解和帮助是双方的,继续培养独立阅读能力。本设计以情感为纽带,通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践,推进对课文的体验与感悟,注重语文教学的情性、注重语文教学的感性,以求到达落实课程标准的相关要求,又顺应世界上国际理解教育的潮流。本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。【预设目标】１、知识目标：读准生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。２、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。３、情感目标：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒〞。通过本节课的学习读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。【教学重难点】体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感谢的原因。【课前准备】课前查找关于中国国际救援队的资料。教学过程：一、视频导入,引出课题：师：同学们,老师给大家带来了一段视频,看完后请告诉大家你看到了什么？生：有一群穿着橘红色衣服的人,他们专门帮助地震等受灾的人们,他们是“中国国际救援队！〞师：谁来向大家介绍一下你对中国国际救援队的了解。生1：介绍自己搜集的资料。生2：我知道了中国国际救援队的标志〔生在黑板上画〕师：从视频中我们可以看出他们具有什么精神？生：永不放弃的精神！师：孩子们,大声读出这种永不放弃的精神吧！生：中国国际救援队,真棒！师：看课题,你发现了什么？生1：带米字,说明是略读课文,我们只要抓住课文的主要内容就行。师：你们还发现什么？生2：带着感慨号,强调作用。师：强调什么呢？生：强调“棒〞师：理解“棒〞。生：棒就是厉害,能,本领强。那你们能不能读出他们的棒？指导朗读课题。读出他们的棒！师：为什么说中国国际救援队,真棒！他们到底是一群怎样的人呢？我相信通过这节课的学习,你会对他们有不一样的了解和感动！齐读课题?中国国际救援队,真棒！??感动世界的“中国火焰〞?师：在交流之前,老师告诉大家,本篇课文是一种新的写作体裁：通讯〔课件出示〕是一种常用的新闻体裁,是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。在阅读通讯类的文章时,我们不仅要了解事情发生的时间、地点、人物、起因,更要抓住文章的细节及重点。二、小组合作交流共享师：课前我们已经预习课文,下面把你预习的资料在小组内分享分享吧！1、组内检查读课文情况：中国国际救援队,真棒！〔第3段、第4段〕感动世界的“中国火焰〞〔第1段、最后一段〕2、交流课文?28中国国际救援队,真棒！?的主要内容：本文写的是〔〕年〔〕月〔〕日〔〕时〔〕分,非洲国家〔〕发生〔〕,中国派出了〔〕帮助〔〕的事。3、交流预习资料。4、交流从哪些地方可以看出“中国国际救援队,真棒！〞三、汇报展示感情升华师：孩子们,刚刚你们交流的非常剧烈,每个人都谈出了自己的看法,下面我们一起来分享自己的收获吧！〔一〕、首先,我们先来看看课文主要讲了一件什么事？填空：本文写的是〔〕年〔〕月〔〕日〔〕时〔〕分,非洲国家〔〕发生〔〕,中国派出了〔〕帮助〔〕的事。师：谁能向大家介绍一下“阿尔及利亚〞生：阿尔及利亚民主人民共和国,简称阿尔及利亚,位于非洲北部,是非洲面积最大的国家。该国大多数是阿拉伯人。师：谁能向大家介绍一下当时阿尔及利亚地震的情形。生：从书上找句子。介绍地震,让学生了解当时给人民造成的伤害。地震由于地球内部物质的不断运动,逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震,一般也称为构造型地震。另外,还有火山喷发引起的地震、水库蓄水诱发的地震和矿山陷落产生的地震等。地震是最为严重的自然灾害之一。〔三〕师：孩子们,在这种情况下,中国国际救援队是怎么做的呢？汇报交流：为什么说中国国际救援队真棒呢？你是从哪些地方看出来的？【预设】生1：速度快：他们一下飞机,就赶往受灾最严重的步迈尔代斯。他们一下车,就迅速投入救援工作。〔指导朗读〕“一下〞,谈出自己的感受。生2：不怕危险,工作认真：有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟发出的声音,有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存着……师：他们还有干什么的？借助“……〞了解中国国际救援队的事迹。〔谈出自己的感受〕生3：不怕苦不怕累的伟大精神：当时气温高达３４摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了。师：理解“浸透〞、“仍然〞“坚持〞指导朗读。〔生谈出自己的感受〕生4：高度的责任感和一心他人的高尚品质：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围,但为了抢救孩子的生命,中国国际救援队还是派出局部队员前往救援。师：不属于自己的范围,他们为什么还这样做？生：各抒己见。〔谈出自己的感受〕生5:搜索犬—超强：进行过烟雾、声响、气味、乘车、搜寻定位、吠叫报警、野外救生等科目的训练,具备废墟下找人、寻尸的本领。重点介绍救援过程及拓展六种神器师：你还知道什么？生：各抒己见。〔谈出自己的感受〕师：在救援队的努力下,男孩得救了,一个个生命得救了,此时我们更应该说“中国国际救援队,真棒！四、拓展语文主题丛书师：中国国际救援队的事迹还有很多很多,那通过读语文主题丛书?感动世界的“中国火焰〞?,你还知道了什么？生1：哪里有灾难,哪里就有中国国际救援队：如四川汶川、青海玉树、新疆巴楚、伽师、昭苏、甘肃、天津等。10年来,救援队共实施了赴阿尔及利亚、伊朗、印度尼西亚、巴基斯坦、海地、新西兰、日本等国9次12批人道主义紧急救援任务。〔学生从主题丛书中找感受最深的句子〕生2：生命高于一切,用行动诠释中国形象：〔学生从主题丛书中找感受最深的句子〕师：孩子们,看大屏幕,这是老师搜集的世界地震的分布图,这是中国地震的分布图,从这里我们可以看出中国国际救援队需要做的事情还有很多很多,我们想说的话很多很多,我们想要表达的感情无以言表,现在让我们带着自己的感情大声读出对他们的感谢吧！师生合作完成朗读：主题丛书第87、88页及课件中的内容,让学生感情升华,感受救援队的伟大！“哪里有灾难,哪里就有中国国际救援队！〞“生命高于一切,用行动诠释中国形象！〞“中国万岁！〞“在最艰难的时候,我们救援队把爱传给世界各地,我觉得非常自豪！〞“中国国际救援队,真棒！〞师：中国国际救援队每次都出色完成使命,胜利凯旋。“此时无声胜有声〞让我们怀着敬佩的心情向他们致以崇高的敬礼！生：起立、敬礼“中国国际救援队,真棒！〞礼毕,请坐。五、感情升华、课外阅读孩子们,通过这节课的学习,从中国国际救援队的身上,我们深刻感受了世界各地人民之间的伟大友谊。我们相信,只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间,下面让我们把这首?爱的奉献?献给这些最可爱的人！拓展阅读：1、把“中国国际救援队〞