幼儿园中班教案《万花筒》及教学反思

幼儿园中班教案《万花筒》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

我们常说，机会是留给有预备的人。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？以下是我为大家收集的“幼儿园中班教案《万花筒》及教学反思”供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1.在观看、沟通、争论的过程中初步感受万花筒的内图案的颜色美和造型美。

2.乐观发觉万花筒的图案中颜色的规律，尝试按规律涂色。

3.在无穷的变化中感受万花筒的奇妙，激发探究的欲望。

4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1.幼儿玩过万花筒。

2.万花筒（一个），有团花按的范例2~3张。

3.万花筒（人手一个），有简洁团花图案的作业纸（每人一张）

4.幼儿用书、教学挂图

活动过程：

1.与幼儿沟通万花筒的操作方法。

老师：这是玩具？（万花筒）你知道怎么玩吗？（边转边看。）谁来和我们说一说，玩给我们看一看。

2.幼儿一边玩万花筒，一边观赏其中的图案。

（1）幼儿结伴玩万花筒，自由沟通自己的发觉。

老师：玩一玩、看一看。和旁边的小伴侣说一说，你在万花筒里

发现了什么？

（2）集体沟通。

1线条和图形。

老师：你在万花筒里面

发现了什么？（各种图形、线条等。）像什么？（花、爱心等）有哪些图形和线条？（方形、三角形和花边）这些图形和线条是怎么组合在一起的？（中间一个外形，上下左右各有一条线，然后又有图形）

2颜色。

老师：你发觉了哪些颜色？（红、黄、绿等。）找一找有没有相同的颜色？（有。）

在哪里？（四个角上、四边看的线条也是一样的。）你还

发现什么样的图案？由哪些图形和线条组成？有些颜色？你发觉他们又什么规律？（四个角、四个边上的图形和颜色都是一样的，或者对边是一样的等等）

3.引导幼儿观赏各种各种团花的范画。

（1）观赏团花图案（依据万花筒中的图案设计的）。

老师：这里也有有一个万花筒的图案。上面有些什么外形？哪些外形是一样的？你能给它涂上美丽的颜色吗？

（2）争论涂色方法。

老师：怎么涂才像万花筒里的图案？（对边、对角颜色是一样的。）

4.幼儿进行涂色练习。

老师：换颜色，用多种颜色涂色。一种颜色可以涂好几个地方。把颜色涂满，尽量不涂到轮廓线外。

5．与幼儿相互沟通争论作品。

老师：你用了什么好看的颜色来画画的？怎样涂，颜色会涂的好看？万花筒为什么会有这么多得图案变化？（启发幼儿回家后将万花筒拆开看看。）

活动反思：

让幼儿通过观看自己总结万花筒里图案的外形和花的特征，对孩子来说是比较难的，由于万花筒里的图案由于镜面的缘由会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此关心孩子进行观让幼儿观看万花筒，引导幼儿绽开想象，制作万花筒，乐观主动地进行制造。使教学变得更加轻松和开心。

幼儿百科：万花筒是一种光学玩具，将有艳丽颜色的实物放于圆筒的一端，圆筒中间放置三棱镜，另一端用开孔的玻璃密封，由孔中看去即可观测到对称的漂亮图像。

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大班科学万花筒

这是大班科学万花筒教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、体验万花筒图案变化带来的奇妙感受及自己制作万花筒的乐趣。

2、能自己拆装、组合万花筒，发觉物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的"镜片"，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。

2、自制的碎花片若干。

活动过程：

1、老师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。

2、引导幼儿观看万花筒，通过自己拆装探究万花筒的隐秘。（1）组织幼儿自由观赏自制万花筒，发觉它的千变万化，激发起探究的爱好。（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观看其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种外形的小花片，还有装花片的小盒子。（3）指导幼儿探究形成漂亮图案的神秘。逐步试验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应当怎