三年级下册语文教案语 文 乐 园

/语文乐园〔八〕教材分析：

语文乐园〔八〕共有“我来试试〞、“探究与发现〞和“口语交际〞三大板块。其中“我来试试〞包括：认一认,读一读；读一读；写一写,背一背；读成语故事。“探究与发现〞是让学生体会到习作中引用名言能使文章富有文采,语言更加生动形象。“口语交际〞是采用故事会的形式,营造一种宽松的气氛,鼓励学生积极参与,敢于交流,努力使自己的语言富有感染力,吸引每一个听众,同时培养学生认真倾听的习惯。教学目标：1、学习认识同音词。2、了解语气词在句子中的作用,并能读出不同的语气。3、抄写、背诵关于智慧的名言。4、读成语故事。教学重点：掌握生字新词,学习积累好词好句。教学难点：理解成语,弄清成语意思,能讲成语故事。教学时数：

教师活动

教学资料

教学效果一、我来试试。〔一〕认一认,读一读。1、学生自由读词语,读准字音。2、指名认读。3、观察、比拟每一组词语,看看有什么发现。4、全班交流。5、多种形式朗读,积累词语。6、拓展学习：请说说还有哪些同音词。

〔二〕读一读。1、自由读句子,想象：一个孩子在说这些话时,分别会是什么神情、什么动作？2、指名读句子,说说读的时候想到了什么？3、指导朗读。4、多种形式朗读。〔三〕写一写,背一背。1、同学自读自悟,理解句子的意思。2、结合句子,谈谈自己的体会。3、用多种形式朗读,引导背诵。4、学生背诵名言警句。5、指导抄写名言。

〔四〕读一读。1、故事导入,激发兴趣。2、自由朗读成语故事,读准字音,读通故事。3、多种形式读,交流读懂了什么。4、你想对这个人说点什么？5、学生自读故事,互相讲一讲。“同音异义词〞的别称。同音词指的是声、韵、调完全相同,而意义完全不同的一组词。同音词是读音相同而意义上毫无联系的一组词,例如：“张〞和“章〞、“复核〞和“负荷〞等。提醒体型梯形辈子被子杯子故事股市古诗机关籍贯鸡冠惦记奠基电击嫉妒基督缉毒

谷底故地

及其机器

余地雨滴尤其油漆

茂密猫咪天使甜食

废物飞舞

词语赐予

陕西山西

河水—喝水

铅笔钱币感慨号：主要用在感慨句的句末,表示强烈的感情.感慨句是以抒发感情为主的句子,它所抒发的感情有赞颂、喜悦、愤激、叹息、惊讶、伤悼等,句末都要用感情号。表示强烈的感情例：1.我真的很快乐！无论是喜〔例1〕、怒〔例2〕、哀或乐,只要带有强烈感情,均会在句尾用叹号。表示命令、祈求例：求求你！不要离开这个家！叹词例：1.唉！2.啊！3.呀！敬语例：恭喜！恭喜！“恭喜〞是单独成句的敬语,故在后面用叹号。呼语句例：孩子们！要乖乖听父母的话。“孩子们〞是呼语,加上叹号可强调说话对象。

2课时第二课时

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教学资料

教学效果二、探究与发现：读一读。1、自由读书上的句子。2、把句子引用的名言去掉再读一读,比拟前后两句的不同。3、全班交流引用名言在文中的作用。4、尝试引用名言说一段话,全班交流,集体:评议哪些同学引用得好,好在哪儿？三、故事会1导入为了丰富大家的课余生活,培养口语交际能力,今天我们开个故事会。2每组2名参赛人员3奖项设置：共评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,鼓励奖8名。4内容要求：〔1〕故事要求思想健康,内容趣味性强,讲述时间3—5分钟。〔2〕参赛选手要求仪表端庄、态度大方、口齿清楚、声情并茂、富感染力。5评委：老师、学习委员、中队委四、宣布比赛结果。海报：1为了丰富大家的课余生活,培养口语交际能力,经班委会研究决定开展故事会。现将有关事项通知如下：一时间：周四语文课二地点：教室三参加人员：1参加比赛人员：每组2名四奖项设置：共评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,鼓励奖8名。五内容