2024-2025学年提高中职生信息素养的霸凌预防设计

2024-2025学年提高中职生信息素养的霸凌预防设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年提高中职生信息素养的霸凌预防设计。课程内容选取自《信息技术》课程，该课程是中职教育阶段的一门必修课，旨在培养学生的信息技术应用能力和信息素养。本节课的教学内容主要围绕信息素养的培养以及霸凌预防策略的设计展开。通过本节课的学习，使学生能够了解信息素养的重要性，提高信息检索、评估和利用的能力，同时学会识别和预防网络霸凌行为，增强网络安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息素养、网络安全意识和霸凌预防能力。首先，通过本节课的学习，学生应掌握信息检索、评估和利用的基本能力，提高自身的信息素养。其次，学生需要了解网络安全知识，学会识别和预防网络霸凌行为，增强网络安全意识。最后，通过案例分析和小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使他们在面对网络霸凌时能够采取正确的应对措施，维护自己和他人的权益。教学难点与重点1.教学重点：

（1）信息素养的内涵及其在日常生活和工作中的应用。

（2）网络安全意识的重要性及其相关知识点。

（3）霸凌预防策略的设计与实施。

2.教学难点：

（1）信息素养的提升：如何培养学生的高效信息检索、评估和利用能力，使其在信息过载的时代中具备独立思考和判断的能力。

（2）网络安全的理解与应用：如何让学生了解复杂的网络安全知识，并能够运用这些知识保护自己和他人的权益。

（3）霸凌预防策略的设计与实施：如何让学生在理解霸凌问题的基础上，设计出切实可行的预防策略，提高自身的抗霸凌能力。教学方法与策略1.本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论和互动式学习。讲授法用于传授信息素养的基本概念和网络安全知识；案例分析法和小组讨论法用于深入探讨霸凌案例，引导学生学会识别和预防网络霸凌行为。

2.设计具体的教学活动，如模拟网络安全场景、角色扮演和小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。例如，组织学生进行网络安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，同时检验他们对网络安全知识的掌握程度。

3.利用多媒体教学资源，如网络资源、视频材料和教学软件等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，借助网络平台进行在线互动和讨论，拓宽学生的视野，提高他们的信息素养和网络素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供网络安全案例视频和相关的思考问题，要求学生观看视频并准备答案。

-设计预习问题：例如，“视频中提到的网络霸凌形式有哪些？如何预防？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关的网络安全资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并准备与同学分享的观点。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解网络霸凌的形式和预防方法。

-培养学生自主探索和准备课堂讨论的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的网络霸凌案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络安全意识和霸凌预防策略。

-组织课堂活动：分组讨论如何识别和阻止网络霸凌。

-解答疑问：回答学生在预习中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对网络安全知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论预防策略。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握网络安全的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际操作设计预防策略。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生深入理解网络安全的重要性和霸凌预防的方法。

-培养学生在团队中解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份个人网络安全计划，要求学生制定自己的防护措施。

-提供拓展资源：推荐一些网络安全相关的在线课程和论坛。

-反馈作业情况：对学生的作业提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生制定个人网络安全计划，并提交作业。

-拓展学习：学生探索推荐的资源，进一步学习网络安全知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

-通过拓展学习，让学生发现更多网络安全的学习资源。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络安全教育视频：涵盖网络欺凌的类型、预防措施、应对策略等内容，以生动形象的案例引导学生树立正确的网络安全意识。

（2）网络安全防护手册：提供一份详细的网络安全防护手册，包括常见的网络安全风险、预防措施、应急处理方法等，供学生和家长参考。

（3）网络安全讨论论坛：推荐一些网络安全讨论论坛，如“网络安全爱好者”、“网络安全论坛”等，让学生在课余时间交流学习网络安全知识。

（4）网络安全实践工具：介绍一些网络安全实践工具，如防火墙、杀毒软件、隐私保护工具等，帮助学生了解并实践网络安全操作。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间观看网络安全教育视频，提高自己的网络安全意识。

（2）学生和家长可以共同阅读网络安全防护手册，了解并实践其中的预防措施和应急处理方法。

（3）学生可以加入网络安全讨论论坛，与其他网友交流学习网络安全知识，提高自己的网络素养。

（4）学生可以尝试使用网络安全实践工具，了解并实践网络安全操作，提高自己的实际操作能力。内容逻辑关系1.信息素养与网络安全

①信息素养的定义与重要性：培养学生独立收集、处理、分析、利用信息的能力，提高他们的信息素养。

②网络安全的基本概念：介绍网络安全的基本概念，如信息加密、防火墙、病毒防护等。

③信息素养与网络安全的关系：强调信息素养在网络安全中的重要作用，提高学生的信息安全意识。

2.网络霸凌的识别与预防

①网络霸凌的形式与特点：分析网络霸凌的常见形式，如言语攻击、隐私泄露、网络诽谤等，并阐述其特点。

②网络霸凌的影响：讨论网络霸凌对受害者心理健康、社交关系的影响，以及可能导致的严重后果。

③预防网络霸凌的策略：引导学生学会识别网络霸凌行为，并采取有效的预防措施，如拒绝回应、保存证据、寻求帮助等。

3.网络安全实践操作

①网络安全防护工具的使用：介绍常见的网络安全防护工具，如杀毒软件、防火墙、隐私保护工具等，并演示其使用方法。

②实践操作演练：组织学生进行网络安全实践操作演练，如设置密码、安装防护软件、进行系统安全检查等，提高学生的实际操作能力。

③网络安全意识培养：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的网络安全意识，使他们在面对网络威胁时能够做出正确的判断和应对。重点题型整理1.填空题：请根据教材内容，填写以下空缺部分。

（1）信息素养是指在信息社会中，人们具备的独立收集、处理、分析、利用信息的能力。

（2）网络安全是指在网络环境中，保护个人隐私、数据和系统不受非法侵犯和破坏的能力。

（3）网络霸凌是指在网络环境中，对他人进行言语攻击、隐私泄露、网络诽谤等行为，对受害者造成身心伤害。

2.判断题：判断以下说法是否正确。

（1）网络霸凌只会发生在网络上，不会对现实生活产生影响。（错误）

（2）提高信息素养可以有效预防网络霸凌。（正确）

（3）网络安全问题只与技术有关，与个人行为无关。（错误）

3.简答题：请简述提高信息素养对预防网络霸凌的重要性。

提高信息素养可以帮助学生更好地识别和预防网络霸凌行为。具备信息素养的学生能够独立收集、处理、分析、利用信息，从而更好地理解网络环境中的风险，学会识别网络霸凌的迹象，并采取有效的预防措施。此外，提高信息素养还可以培养学生的网络安全意识，使他们更加关注个人隐私和数据安全，从而降低网络霸凌的风险。

4.论述题：请论述如何在日常生活中提高自己的信息素养和网络安全意识。

在日常生活中，提高信息素养和网络安全意识是非常重要的。以下是一些具体的建议：

-学习网络安全知识，了解常见的网络安全风险和预防措施。

-安装并定期更新杀毒软件和防火墙，保护个人电脑和移动设备的安全。

-使用强密码，并定期更换密码，以防止他人猜测或破解。

-在社交媒体上谨慎分享个人信息，避免泄露过多隐私。

-学会识别网络霸凌的迹象，并采取有效的应对措施，如拒绝回应、保存证据、寻求帮助等。

-参加网络安全培训和教育活动，提高自己的信息素养和网络安全意识。

5.应用题：请设计一个针对中职生的网络安全教育活动，提高他们的网络安全意识和防范能力。

设计一个针对中职生的网络安全教育活动，可以包括以下几个环节：

-引入环节：通过案例分析或情景模拟，引起学生对网络安全的关注和兴趣。

-知识讲解环节：详细讲解网络安全的基本概念、常见风险和预防措施，帮助学生了解网络安全的重要性。

-实践操作环节：组织学生进行网络安全实践操作，如设置密码、安装防护软件、进行系统安全检查等，提高学生的实际操作能力。

-互动交流环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的网络安全经验和心得，促进学生之间的交流和互动。

-总结反馈环节：对学生的表现进行总结和反馈，强调网络安全的重要性和防范措施，提醒学生在日常生活中注意网络安全。课堂-提问评价：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的掌握程度。例如，教师可以提问学生关于网络霸凌的识别方法和预防策略，以及网络安全防护工具的使用方法等。

-观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的积极参与情况，以及在实践活动中的操作熟练程度等。

-测试评价：教师可以通过小测验或课堂练习的方式，了解学生对课堂知识点的理解和应用能力。例如，教师可以设计一些网络安全相关的选择题、判断题或简答题，让学生在课堂