2024-2025学年小学生活自护自救教学设计

2024-2025学年小学生活自护自救教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生活自护自救教学设计教材分析本课程设计依据的是2024-2025学年小学生活自护自救教学内容。该教材以提高学生的自我保护意识和能力为核心，内容涵盖了交通安全、防火安全、防溺水、防拐骗等多个方面。通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的生活自护自救知识，提高面对突发事件时的自我保护能力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以生动活泼、寓教于乐的方式进行教学，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习并掌握相关知识。核心素养目标本课程旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在遇到紧急情况时能够正确应对。通过学习，学生将掌握基本的生活自护自救知识，提高自我防范意识，培养良好的安全行为习惯。同时，课程还将培养学生的团队合作精神，使他们能够在遇到危险时互相帮助，共同应对。学情分析考虑到我所面对的小学生群体，他们大多数年龄在6-12岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时他们生活经验不足，判断力和应急能力相对较弱。在学习生活自护自救知识方面，他们可能对一些概念性的东西理解起来有一定困难，因此需要通过生动的案例、图片、视频等形式进行教学，以便于他们更好地理解和接受。

在知识方面，学生们对生活中的一些基本安全常识有所了解，但缺乏系统的整理和深入的理解。在能力方面，他们的动手操作能力和实践应用能力有待提高。在素质方面，他们的团队合作意识和沟通协调能力需要进一步加强。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习会产生一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果。

针对学生的这些特点，我在教学设计中将以学生为主体，注重启发式教学，引导他们通过实践、探究、合作等方式获取知识，提高能力。同时，我将注重培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够在遇到紧急情况时能够正确应对。教学资源软硬件资源：多媒体教室、教学投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全演练道具等。

课程平台：学校教学管理系统、安全教育校本课程资源库。

信息化资源：网络安全教育视频、生活自护自救电子教材、在线互动教学平台。

教学手段：情境模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于儿童生活自护自救的短片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“我们在生活中会遇到各种各样的危险，你们知道如何保护自己吗？”引导学生思考，引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解生活自护自救的基本知识和技能。例如，如何正确报警、如何防止溺水、如何避免火灾等。通过生动的案例和实际操作，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示生活中遇到危险时如何进行自我保护，并针对学生的演示进行点评和指导。同时，鼓励学生提出问题，共同探讨生活自护自救的技巧和方法。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一组生活自护自救的练习题，学生独立完成，然后进行答案交流和讨论。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师随机提问学生，了解他们对生活自护自救知识的理解和掌握程度，针对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的生活自护自救知识进行总结，强调重点和难点。同时，鼓励学生在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。针对有兴趣的学生，推荐一些相关的阅读材料和实践活动，拓展他们的知识面。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，力求使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握生活自护自救知识，提高他们的自我保护能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和沟通协调能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)安全知识动画片：通过一系列有趣的安全知识动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习生活自护自救知识，提高自我保护意识。

(2)安全知识互动游戏：设计一些与生活自护自救知识相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的实践操作能力。

(3)实地参观：组织学生参观消防队、公安局等相关部门，让他们亲身体验并了解安全知识在日常生活中的实际应用。

(4)家长参与：邀请家长参与安全教育课堂，共同关注学生的安全问题，提高家庭的安全教育意识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间观看安全知识动画片，通过生动有趣的故事情节，增强安全知识的记忆。

(2)学生可以分组进行安全知识互动游戏的设计和制作，通过实践活动提高他们的创新能力和团队协作能力。

(3)组织学生进行实地参观，让他们亲身体验并了解安全知识在日常生活中的重要性，提高他们的安全意识。

(4)家长可以与学生一起参与安全教育课堂，共同关注学生的安全问题，提高家庭的安全教育意识。同时，家长可以在家中与学生一起进行安全演练，提高学生的实际操作能力。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以生活自护自救为主题，通过多种教学手段和活动，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关安全知识。课后，我进行了认真的反思，认为本次教学在以下几个方面取得了较好的效果：

首先，在导入环节，我通过播放一段儿童生活自护自救的短片，成功激发了学生的学习兴趣，使他们能够迅速进入学习状态。同时，我提出了一个问题：“我们在生活中会遇到各种各样的危险，你们知道如何保护自己吗？”这个问题引起了学生的思考，为后续的新课学习打下了基础。

其次，在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点，通过生动的案例和实际操作，确保学生理解和掌握了生活自护自救的基本知识和技能。在讲解过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，共同探讨生活自护自救的技巧和方法。

然后，在师生互动环节，我邀请学生上台演示生活中遇到危险时如何进行自我保护，并针对他们的演示进行点评和指导。这个环节不仅加深了学生对知识的理解，还培养了他们的实践操作能力。

此外，在巩固练习环节，我布置了一组生活自护自救的练习题，学生独立完成，然后进行答案交流和讨论。这个环节有助于巩固学生对新知识的理解和掌握。

然而，在课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时表现出一定的紧张和不自信，这说明他们在课堂互动中还不够积极主动。针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，我将更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生自由发言，提高他们的自信心。例如，在课堂提问环节，我可以先从简单的问题开始，逐渐增加难度，让学生在回答问题时感受到成就感。

其次，我将增加小组讨论的环节，让学生在小组内进行充分的交流和探讨，提高他们的合作能力和沟通能力。例如，在讲授新课环节，我可以将学生分成小组，让他们针对某个生活自护自救的案例进行讨论，分析案例中的问题和解决方法。

最后，我将加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中的需求和问题，提高他们的学习效果。例如，在巩固练习环节，我可以针对学生的不同情况，提供有针对性的指导和建议。板书设计①重点知识点：交通安全、防火安全、防溺水、防拐骗等。

②关键词：自我保护、安全意识、危险识别、应急处理。

③趣味性语句：安全知识，保护自己，小手护心，安全第一。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了生活自护自救的知识，包括交通安全、防火安全、防溺水、防拐骗等方面的内容。我们知道了如何在危险情况下保护自己，如何提高安全意识，如何识别危险并采取应急处理措施。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，做到安全第一，保护