人教版七年级 体育与健康 第八章 武术-腾空飞脚 教案

人教版七年级体育与健康第八章武术—腾空飞脚教案主备人备课成员教学内容人教版七年级《体育与健康》第八章“武术—腾空飞脚”教案，主要内容涵盖了武术的基本概念、腾空飞脚的技术要领和动作练习。本章节旨在让学生了解并掌握武术的基本知识和技巧，培养学生的身体素质和自我保护能力。通过学习腾空飞脚这一动作，使学生能够掌握跳跃腾空的技巧，提高身体的协调性和灵活性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的体育精神、合作意识与自我认知能力。在掌握武术—腾空飞脚的动作要领过程中，培养学生的体育品德，使其学会通过团队合作互相帮助、互相鼓励，培养学生的自我认知能力，让学生在练习中能够自我发现问题、解决问题，从而提高学生的体育素养和身心素质。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了武术的基本概念、套路和一些基本动作，如基本的拳法、腿法、步法等。他们对武术有一定的了解，并具备一定的身体素质和运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于具有挑战性的体育项目如武术往往表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的理解和模仿能力，能够通过观察和练习掌握基本的武术动作。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的示范和模仿来学习，而另一些学生则更倾向于通过指导和同伴之间的交流来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习武术—腾空飞脚这一动作时，学生可能会遇到动作协调性、跳跃力和平衡感的挑战。特别是对于腾空飞脚的跳跃高度和动作的连贯性，部分学生可能会感到困难。此外，由于武术动作具有一定的技巧性，学生可能在动作细节上难以掌握，如腰部的力量运用、腿部的伸展和落地的缓冲等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师通过现场示范腾空飞脚的动作，让学生直观地了解动作要领，然后引导学生模仿练习。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生之间相互观摩、交流和纠正，提高动作的准确性和协调性。

（3）反馈法：教师对学生的练习进行个别指导，及时给予反馈，帮助学生发现问题并改进。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放武术教学视频，让学生观看专业动作演示，增强学生的视觉感受和理解。

（2）教学软件：运用教学软件分析腾空飞脚的动作要点，通过动画演示和慢动作回放，帮助学生更好地理解动作细节。

（3）训练器材：使用安全垫、平衡木等训练器材，为学生提供安全的练习环境，帮助学生提高动作的稳定性和安全性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，引导学生自主学习武术—腾空飞脚的基本概念和动作要领。

-设计预习问题：围绕武术—腾空飞脚的技术要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“腾空飞脚的动作有哪些关键步骤？”、“如何在跳跃中保持身体平衡？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解武术—腾空飞脚的基本概念和动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解武术—腾空飞脚的基本概念和动作要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出武术—腾空飞脚课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解武术—腾空飞脚的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握武术—腾空飞脚技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验武术—腾空飞脚的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解武术—腾空飞脚的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握武术—腾空飞脚技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解武术—腾空飞脚的动作要领，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据武术—腾空飞脚课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与武术—腾空飞脚相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的武术—腾空飞脚知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生应能够掌握武术—腾空飞脚的基本概念、动作要领和技巧。他们应该能够清晰地描述腾空飞脚的动作步骤，并能够在实践中正确地完成这一动作。学生还应该理解武术动作的协调性和连贯性，并能够运用这些知识来改进自己的动作。

2.过程与方法：

学生应通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。他们应该学会如何互相鼓励、互相帮助，并在练习中共同解决问题。此外，学生还应通过自主学习和反思总结，提高自己的学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生应培养对武术运动的兴趣和爱好，增强体育锻炼的意识和健康生活方式。他们应该学会尊重教练、尊重队友和尊重对手，培养良好的体育道德和行为习惯。通过学习武术—腾空飞脚，学生也应该增强自信心和自我表达能力，提高自己在体育方面的自尊和自信。

4.创新与实践：

学生应通过拓展学习和实践应用，拓宽自己的知识视野和思维方式。他们应该能够将所学的武术知识和技能应用到实际生活中，提高自己在体育方面的创新能力和实践能力。学生还应该学会如何通过自主学习和探索，不断改进自己的动作和技术，提高自己的运动水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，我将武术—腾空飞脚的理论知识与实践操作相结合，让学生在实践中掌握动作要领。例如，通过分组练习和比赛，学生能够将所学的技巧应用于实际比赛中，提高他们的应用能力和实战经验。

2.学生主体性发挥：我注重培养学生的自主学习和合作能力，鼓励他们主动参与教学过程，提出问题并寻找解决方案。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够主动探索和解决问题，培养他们的创新思维和团队合作意识。

3.多元评价方式：在教学评价中，我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的运动技能，还注重他们的态度、品德和合作能力。通过学生自评、互评和他评等方式，全面评估学生的学习效果，激发他们的学习积极性和自信心。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，我注意到课堂纪律和学生的注意力管理是一个挑战。部分学生在课堂活动中容易分心，影响教学效果。我需要加强对学生的管理，提高课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

2.教学组织方面：在组织小组讨论和实践活动时，我注意到学生的参与度不均衡。部分学生较为内向，不愿意主动发言和参与。我需要更好地组织教学活动，鼓励每个学生都能积极参与，提高他们的合作能力和沟通技巧。

3.教学方法方面：在讲解武术动作时，我注意到部分学生对于复杂动作的理解和掌握存在困难。我需要简化教学内容，更生动形象地讲解和示范，结合视觉辅助材料和动作慢放等方式，帮助学生更好地理解和掌握动作要领。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了提高课堂纪律和学生的注意力，我将制定更加严格的教学管理制度，明确课堂纪律要求，加强对学生的监督和管理。同时，我也会通过激励和奖励机制，激发学生的学习积极性和自律意识。

2.提高学生参与度：为了鼓励学生积极参与小组讨论和实践活动，我可以采用轮流发言和小组竞赛等方式，增加学生的参与机会和竞争意识。同时，我也会给予每个学生充分的肯定和鼓励，培养他们的自信心和表达能力。

3.优化教学方法：为了帮助学生更好地理解和掌握武术动作，我可以采用更加直观和生动的教学方法，如使用多媒体演示和动作慢放等方式，让学生能够更清晰地观察和理解动作细节。此外，我还可以通过个别辅导和分组练习等方式，针对学生的不同需求进行个性化教学，提高他们的学习效果和技能水平。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的学习态度、参与度和积极性。通过观察学生的课堂表现，了解他们对武术—腾空飞脚的兴趣和参与程度，以及他们在课堂活动中的表现和进步。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和创新思维。通过观察学生的讨论过程和成果展示，了解他们在小组合作中的表现和成果，以及他们对问题的分析和解决能力。

3.随堂测试：评价学生对武术—腾空飞脚的掌握程度和理解能力。通过设计随堂测试题，了解学生对动作要领、技巧