Unit 1 Making friends Lesson 5（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsLesson5（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1MakingfriendsLesson5。本课主要内容围绕着介绍新朋友、询问和回答姓名、年龄和喜好等话题展开。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学重点为正确拼读本课的生词，并能运用所学句型进行简单的问答。教学难点在于学生能够熟练运用所学知识进行实际交流，并能够正确运用一般现在时描述自己的喜好。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言能力；通过了解外国文化，增强他们的文化意识；通过自主学习、合作学习和探究学习，提升他们的思维品质和学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及到一些新的生词和短语，如"name,friend,like,favortiecolor"等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写和意思。

2.句型的运用：学生需要能够运用所学句型进行简单的问答，如"What'syourname?","Howoldareyou?"等。

难点：

1.一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的基本结构，并能够用一般现在时描述自己的喜好。

2.听力理解：本节课的听力材料涉及到一些日常对话，学生需要能够理解并回答相关问题。

解决办法：

1.针对生词和短语的学习，可以通过反复的朗读和练习，帮助学生记忆和掌握。

2.对于句型的运用，可以通过角色扮演和小组活动的方式，让学生在实际情境中运用所学句型。

3.对于一般现在时的运用，可以通过例句和练习题的方式，让学生理解和掌握一般现在时的结构和使用方法。

4.对于听力理解，可以通过重复听录音和回答问题的形式，提高学生的听力理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、生词卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材、教学课件、练习册、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学课件、图片、音频文件、在线视频（介绍不同国家的文化习俗）、互动游戏（练习词汇和句型）。

4.教学手段：全身反应法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、小组竞赛、听力练习、口语练习、互动游戏、多媒体辅助教学。教学过程1.热身活动（5分钟）

师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

生：Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.

师：Great!Let'sstartourclasswithasongaboutmakingfriends.

（播放歌曲《MakeNewFriends》）

2.引入新课（10分钟）

师：Now,let'stalkaboutourfriends.Canyoutellmeyourbestfriend?

生：Mybestfriendis...

师：Good!Whatdoesyourfriendlooklike?Canyoudescribehim/her?

生：Myfriendlookslike...

师：Great!Whatdoesyourfriendliketodo?

生：Myfriendlikesto...

3.新课展示（15分钟）

师：Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.LookatthepicturesonP40andanswermyquestions.

（展示教材P40图片，询问学生关于图片的问题）

师：Canyouintroduceyournewfriends?

生：Thisis...Thisis...

师：Good!Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.

（教授新词和短语，如"name,friend,like,favoritecolor"等）

4.课堂练习（10分钟）

师：Now,let'sdosomeexercisestogether.

（和学生一起做教材P41的练习题）

师：Canyoucompletethesentences?

生：Yes,Ican./No,Ican't.

5.小组活动（10分钟）

师：Now,let'sdoagroupactivity.Standupandfindyourpartners.

（学生分组，进行角色扮演活动）

师：Pleaseaskyourpartnersomequestionsabouttheirfriends.

生：What'syourpartner'sname?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelike?

6.总结与反思（5分钟）

师：Today,welearnedhowtomakefriendsandintroduceourfriends.Canyousummarizewhatwelearned?

生：Welearnedhowtomakefriendsandintroduceourfriends.

师：Great!Remember,makingfriendsisimportant,solet'strytomakemorefriendsandbekindtothem.

（总结本节课所学内容，强调友谊的重要性）

7.课后作业（布置作业）

师：PleasefinishExerciseAandBonP41forhomework.

（布置课后作业）学生学习效果1.掌握新词汇和短语：学生能够正确拼写和理解本节课所学的生词和短语，如"name,friend,like,favoritecolor"等。

2.运用句型进行交流：学生能够运用所学句型进行简单的问答，如"What'syourname?","Howoldareyou?"等。

3.描述喜好：学生能够用一般现在时描述自己的喜好，如"Ilikeplayingsoccer."。

4.听力理解能力：学生能够理解并回答关于日常对话的问题，提高他们的听力理解能力。

5.团队合作和交际能力：通过小组活动和角色扮演，学生能够更好地与他人合作和交流，提高他们的团队合作和交际能力。

6.文化意识：学生能够了解到不同国家的文化习俗，增强他们的文化意识。

7.自主学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的自主学习能力。

8.思维品质和学习能力：通过解决问题和完成任务，学生能够提高他们的思维品质和学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，帮助学生理解和记忆新词汇、短语和句型。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为新词汇、短语、句型和课堂活动等部分，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、图片、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.突出重点：板书设计应突出本节课的重点内容，如新词汇、短语和句型，便于学生抓住关键信息。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够总结和归纳本节课的主要内容和知识点。

示例：

新词汇：

-Name

-Friend

-Like

-Favoritecolor

短语：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Ilikeplayingsoccer.

句型：

-Introducingfriends:Thisismyfriend,Tom.Heis10yearsold.Helikesplayingbasketball.

-Askinglikes:Whatdoesyourfriendlike?

课堂活动：

-Groupactivity:Role-playintroducingfriends教学反思与改进今天的课堂氛围整体不错，学生们在互动环节表现积极，但也存在一些值得改进的地方。

首先，在进行新词汇的教学时，我发现部分学生在拼读和记忆生词方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握新词汇，我计划在未来的教学中放慢教学节奏，给予学生更多的时间进行词汇的朗读和记忆。此外，我还计划运用更多生动有趣的教学活动，如词汇接龙游戏，来提高学生学习词汇的兴趣。

其次，在小组活动环节，我发现部分学生合作意识不强，交流不够积极。为了改善这一现象，我计划在未来的教学中提前明确小组活动的规则和目标，并适时进行小组间的竞赛，激发学生的团队精神和竞争意识。同时，我还会加强对小组活动的监督和指导，确保每个学生都能积极参与到活动中来。

此外，在课堂纪律方面，个别学生存在注意力不集中、交头接耳等问题。针对这一问题，我将在未来的教学中加强课堂管理，提高课堂纪律。例如，我可以规定课堂上的基本行为准则，如不许交头接耳、不许随意离开座位等，并对违反规定的学生进行适当的惩罚和引导。同时，我还会尽量将课堂活动设计得更加生动有趣，以吸引学生的注意力。

最后，在教学方法方面，我发现部分学生对于听力练习和口语表达仍存在一定的恐惧心理。为了帮助学生克服这一心理障碍，我计划在未来的教学中更多地采用情境教学法，让学生在真实的情境中练习听力和口语。例如，我可以组织角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中进行英语对话，提高他们的听力和口语水平。重点题型整理1.词汇练习题：

题型：填空题

题目：用正确的单词填空。

答案：He_____John.She_____ten.I_____playingsoccer.Myfriend_____blue.

2.句型练习题：

题型：完成句子

题目：用所给的词完成句子。

答案：What'syour_____?Howold_____you?Ilike_____sports.

3.听力理解题：

题型：匹配题

题目：听对话，将人物和他们的喜好匹配。

答案：Tom-playingbasketball;Lily-readingbooks;Jack-listeningtomusic.

4.口语表达题：

题型：角色扮演

题目：你和你的朋友模拟一个场景，向其他同学介绍你的朋友。

答案：A:Thisismyfriend,LiMing.Heis12yearsold.Helikesplayingfootball.

B:Nicetomeetyou,LiMing.I'mWangWei.Ilikeplayingbadminton.

5.综合应用题：

题型：小作文

题目：写一篇小作文，介绍你的朋友，包括他的名字、年龄、喜好等。

答案：MyFriend

IhaveafriendnamedZhangWei.Heis11yearsold.ZhangWeiisaboywithshortblackhair.Hehasbi