2024-2025学年小学生帮扶互助安全教育设计

2024-2025学年小学生帮扶互助安全教育设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生帮扶互助安全教育设计课程基本信息1.课程名称：小学生帮扶互助安全教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的安全知识和技能。通过学习，学生能够树立正确的帮扶互助观念，提高与他人合作共渡难关的能力，培养在面对突发安全问题时冷静应对、自我保护和助人为乐的品质。同时，课程还将引导学生树立正确的价值观，明白安全对个人和社会的重要性，增强责任感和使命感。学情分析五年级二班的学生们年龄在10-12岁之间，他们具有较强的好奇心和探究欲望，思维活跃，善于提问。在学习安全知识方面，他们已具备一定的常识，但面对具体的安全问题，仍缺乏系统的应对策略。学生在协作和沟通方面表现出积极态度，但在实践操作中，部分学生可能存在紧张和焦虑情绪。

本节课的安全教育内容与学生的生活紧密相连，他们在学习过程中能够联系实际，提高学习兴趣。然而，部分学生可能对安全问题的严重性认识不足，容易忽视安全细节。此外，学生在安全技能方面的掌握程度不一，对课程学习的深度和广度产生影响。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的安全素养。同时，注重培养学生的合作精神，使他们在面对安全问题时能够互相支持、共同进步。通过本节课的学习，学生将增强安全意识，提高自我保护能力，为今后的生活奠定坚实的安全基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授安全知识，讨论法用于激发学生对安全问题的思考，案例研究法则使学生能够将理论知识应用于实际情境中。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同安全场景下的应对措施，以此提高学生的实践操作能力。同时，开展小组讨论，让学生分享彼此的安全经验，促进互动交流。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示安全知识要点，以图文并茂的形式增强学生的学习兴趣。此外，播放安全教育视频，使学生更直观地了解安全知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“帮扶互助安全教育”设计问题，如“在紧急情况下，如何正确拨打求助电话？”、“如何与同学合作进行安全演练？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解安全知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的安全案例视频，引出“帮扶互助安全教育”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识和技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解安全知识点，掌握安全技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的安全知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.安全基本概念：了解安全的重要性，掌握安全的基本概念，包括安全的定义、安全的原则、安全的目的等。

2.安全意识和态度：培养学生的安全意识和态度，使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全习惯，包括遵守安全规定、注意安全标志、预防安全事故等。

3.安全知识和技能：掌握一些基本的安全知识和技能，包括急救知识、防火知识、防盗知识、防范网络信息安全等。

4.帮扶互助的概念和意义：理解帮扶互助的概念和意义，包括帮助他人也是一种安全行为，互帮互助可以提高集体的安全水平等。

5.安全演练和逃生自救：学习并进行安全演练，包括火灾逃生、地震逃生、急救演练等，提高学生的逃生自救能力。

6.安全教育和培训：了解安全教育和培训的重要性，包括如何进行安全教育和培训，如何评价安全教育和培训的效果等。

7.安全责任和义务：明确个人的安全责任和义务，包括遵守安全规定、保护自己和他人的安全、及时报告安全事故等。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕安全知识和技能进行讲解，通过具体案例的分析和实践，帮助学生更好地理解和掌握安全知识点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：地震时的正确行动

问题：当地震发生时，你应该采取什么行动？

答案：地震发生时，应立即双手抱头，蹲下身体，尽量躲在坚固的家具下或墙角处，避免靠近窗户、门口和墙体。待地震暂停后，迅速有序地沿着安全通道撤离建筑物。

例题2：火灾逃生

问题：在火灾发生时，如何正确逃生？

答案：遇到火灾，应保持冷静，迅速判断火势方向。用湿毛巾捂住口鼻，低下身体，沿墙壁跑向安全出口。不要乘坐电梯，不要返回火源处。在逃生过程中，可以使用灭火器进行初步灭火。

例题3：正确使用灭火器

问题：请描述正确使用灭火器的步骤。

答案：正确使用灭火器的步骤如下：

1.确定火源位置，选择上风方向接近火源。

2.拔掉灭火器保险销。

3.保持灭火器竖直，对准火源根部喷射。

4.如有必要，适当移动位置，继续喷射直到火势得到控制。

例题4：防范网络信息安全

问题：如何防范网络信息安全？

答案：防范网络信息安全的方法包括：

1.定期更新密码，使用复杂密码，并避免使用同一密码多个账户。

2.不在公共网络环境下登录个人敏感账户。

3.安装杀毒软件和防火墙，定期扫描病毒。

4.警惕网络钓鱼和诈骗信息，不点击不明链接。

例题5：帮扶互助实践

问题：请举例说明如何在日常生活中实践帮扶互助。

答案：在日常生活中实践帮扶互助的方法有：

1.帮助同学解决问题，如共同完成作业、解答疑问等。

2.在学校活动中，与同学共同合作，如团队比赛、公益活动等。

3.在家庭中，帮助父母做家务，照顾弟妹，共同营造和谐家庭氛围。

4.在社区中，参与志愿服务活动，帮助有需要的人，传递正能量。教学反思与改进首先，我发现学生在安全知识和技能方面的掌握程度不一，部分学生可能对安全问题的严重性认识不足，容易忽视安全细节。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加实践操作环节，通过角色扮演、实验等方式，让学生亲身体验并掌握安全知识和技能。

其次，我在教学中发现，部分学生在课堂上表现出紧张和焦虑情绪，可能是因为缺乏实际操作经验。为了解决这个问题，我计划在课堂上创设更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和应对突发安全问题的能力。

此外，我发现学生在安全教育和培训方面的认知不足，对于如何进行安全教育和培训，如