Unit 3 Numbers （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

Unit3Numbers（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit3Numbers》为2024-2025学年闽教版英语三年级上册的教学内容，本单元以数字为主题，通过丰富多彩的图片和情景，帮助学生掌握0-10的数字表达及其基本运用。教材设计贴近生活，以学生熟悉的环境为背景，结合歌曲、游戏等多种教学活动，激发学生对数字的兴趣，培养其英语数数能力和口头表达能力。课程内容循序渐进，从简单数字识别到数字运用，既符合三年级学生的认知水平，又注重实践性与趣味性，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标《Unit3Numbers》教学旨在培养学生的语言素养、思维素养及文化素养。通过本单元学习，使学生能够熟练掌握0-10的数字词汇，形成初步的英语数数能力；培养学生在真实语境中运用数字进行简单表达的思维品质，提升观察、记忆和口头交际能力；同时，通过了解数字在不同文化背景下的应用，增强学生的跨文化意识，激发其对英语学习的兴趣，促进其英语学科核心素养全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握数字0-10的英文表达，包括zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；

（2）学会使用数字进行简单计数，如countingfrom1to10；

（3）能够运用所学数字进行日常交流，如询问数量、表达年龄等。

2.教学难点

（1）数字发音的准确性，特别是类似“three”和“thirteen”的发音区分；

（2）数字的书写规范，避免出现书写错误，如数字“4”和“9”的书写；

（3）在实际语境中灵活运用数字，如构造句子“Iamsevenyearsold”来表述年龄；

（4）理解数字在不同情景下的使用，如电话号码、门牌号等，并能进行简单表述。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生学习数字的基本概念和用法；

（2）游戏法：设计数数游戏和互动活动，让学生在游戏中练习和巩固数字；

（3）情境教学法：创设生活场景，让学生在实际语境中运用数字进行交流。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用PPT展示数字图片，辅助教学；

（2）教学软件：利用互动白板等软件，进行数字书写和计数互动；

（3）实物教具：准备数字卡片和计数玩具，增强学生的动手操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有数字0-10的英文单词卡片，要求学生跟读并记忆。

-设计预习问题：围绕数字主题，设计问题如“你能用英文数到10吗？”引导学生思考数字的英文表达。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的跟读录音，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生跟读单词卡片，学习数字的英文发音。

-思考预习问题：学生尝试用英文数数，并记录下遇到的问题。

-提交预习成果：学生将跟读录音或数数的视频提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家长的帮助下自主学习。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，便捷监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和熟悉数字的英文表达。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个数字歌曲引入新课，激发学生对数字的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字0-10的英文单词，纠正发音，举例说明用法。

-组织课堂活动：设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习数字的英文表达。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟读单词，思考数字的用法。

-参与课堂活动：学生在“数字接龙”游戏中积极发言，练习数字的使用。

-提问与讨论：对于不懂的问题，学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生掌握数字的英文表达。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中应用数字知识。

作用与目的：

-加深学生对数字英文表达的印象，纠正发音。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和反应速度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生用英文记录一天中见到的数字，如“我看到了3只鸟”。

-提供拓展资源：分享数字相关的英语绘本或动画视频，供学生观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出鼓励性评语和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生尝试用英文记录数字，巩固学习成果。

-拓展学习：观看英语绘本或动画视频，增加对数字使用的语境理解。

-反思总结：回顾学习过程，对自己的英文数字表达进行自我评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将数字知识应用到日常生活中。

-拓宽学生的英语学习视野，提高语言实践能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理《Unit3Numbers》围绕数字0-10的英文表达和基本运用，以下是本节课涉及的知识点梳理：

1.数字0-10的英文单词：

-zero

-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

2.数字单词的发音规则：

-元音字母在单词中的发音，如“one”中的元音音素/ʌ/；

-辅音字母在单词中的发音，如“three”中的辅音音素/θ/；

-连读和重音，如“seven”中的重音在第二个音节。

3.数字单词的书写规范：

-字母大小写，数字单词均为小写；

-字母间间距，保持字母间适当的间距，使单词清晰易读；

-笔画顺序，按照正确的笔画顺序书写字母。

4.使用数字进行简单计数：

-从1数到10，理解数字的顺序；

-使用“count”动词进行数数，如“Countfromonetoten.”

5.运用数字进行日常交流：

-询问数量，如“Howmanyapplesdoyouhave?”；

-表达年龄，如“Iamsevenyearsold.”；

-表达电话号码、门牌号等，如“Myphonenumberis123456789.”

6.数字在不同情境下的应用：

-时间，如“threeo'clock”；

-价格，如“Thebookistenyuan.”；

-序数词，如“First,second,third.”

7.数字相关的歌曲和游戏：

-学习数字歌曲，如“TenLittleIndians”；

-参与数数游戏，如“NumberBingo”和“CountingRelay”。

8.数字相关的文化背景：

-了解不同文化中数字的寓意，如在中国文化中“8”寓意发财；

-了解数字在西方文化中的使用，如“luckynumber”和“unluckynumber”。

本节课的知识点涵盖了数字的基本认识和运用，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握数字的英文表达和日常应用，培养其英语数数能力和口语表达能力。同时，注重文化背景的渗透，提高学生的跨文化交际意识。板书设计①重点知识点：

-数字0-10英文单词：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用句型：

-Howmany...doyouhave?

-Iam...yearsold.

-It's...o'clock.

②词句重点：

-数字单词的发音和书写规则

-Countingfrom1to10

-Usingnumbersindailyconversation

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出数字单词和重要句型

-设计数字接龙游戏的板书，增加互动性和趣味性

-绘制与数字相关的简单插图，如数字形状的气球、水果等，增强视觉效果和记忆点

板书设计将数字学习与实际生活情景结合，以清晰的结构展示重点知识点，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、游戏法和情境教学法，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数字0-10的英文表达。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动用英文数数和表达，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。首先，在讲解数字发音时，部分学生对于“three”和“thirteen”的发音区分仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重发音指导，可以借助视频、音频等多媒体资源，让学生更直观地感受发音差异。

其次，在课堂活动组织中，我发现有些学生在小组讨论和角色扮演时参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课中增加更多互动环节，鼓励学生大胆开口说英语，并适时给予表扬和鼓励。

在情感态度方面，我注意到学生对数字接龙游戏表现出浓厚兴趣，这表明游戏化的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣。因此，在今后的教学中，我会继续探索更多有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

针对本节课的教学总结，我认为学生在以下方面取得了明显进步：

1.掌握了数字0-10的英文表达；

2.能够运用所学数字进行简单计数和日常交流；

3.提高了英语口语表达能力和团队合作意识；

4.增强了对英语学习的兴趣和自信心。

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.加强发音训练，特别是易混淆音素的区分；

2.增加课堂互动，关注每个学生的参与情况；

3.拓展课外资源，如英语绘本、动画视频等，丰富学生的学习体验；

4.定期进行教学反思，了解学生的学习需求，不断调整和优化教学方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与数字相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字食物，让学生在阅读中巩固数字知