2024-2025学年小学安全心理教育的现代技术应用教学设计

2024-2025学年小学安全心理教育的现代技术应用教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学安全心理教育的现代技术应用

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月22日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合四年级学生的心理特点，通过现代技术应用，引导学生正确认识和使用网络、手机等设备，提高安全意识，培养良好的心理素质。教学内容与课本《小学生安全与心理健康》的相关章节紧密联系，注重实用性和操作性，帮助学生健康成长。核心素养目标1.信息素养：培养学生正确获取、筛选、评估和使用网络信息的能力，增强网络安全意识。

2.心理素养：提升学生自我认知、情绪管理和人际交往能力，促进心理健康发展。

3.创新素养：激发学生运用现代技术解决问题的兴趣，培养创新思维和动手操作能力。

4.社会责任感：引导学生树立正确的价值观，明确网络行为规范，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-网络安全知识：掌握网络安全的基本概念，了解常见网络安全风险，如个人信息泄露、网络诈骗等。

-心理自我调适：学会识别自身情绪变化，掌握简单的心理调适方法，如深呼吸、正面思考等。

-现代技术应用：学习使用网络搜索、在线学习等工具，了解其积极作用及潜在风险。

2.教学难点

-网络信息的辨别：学生难以区分网络信息的真实性与可靠性，需要学会如何评估信息来源及内容。

-情绪管理的实践：学生往往理论知识容易掌握，但在实际生活中运用情绪管理技巧时遇到困难。

-技术使用的规范：指导学生正确使用网络和手机等设备，避免沉迷于虚拟世界，树立正确的网络行为规范。

-例如，在教学过程中，通过案例分析、角色扮演等方法，帮助学生具体理解网络信息的真伪辨识，以及如何在实际生活中运用情绪管理技巧应对压力。同时，强调网络行为规范的重要性，并结合实际案例进行警示教育，使学生深刻理解并内化这些难点知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、平板电脑

-课程平台：《小学生安全与心理健康》教材、学校安全教育平台

-信息化资源：网络安全教育PPT、心理调适指导视频、现代技术应用操作演示文稿

-教学手段：小组讨论、情景模拟、互动问答、案例分析、实操演练教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一个网络安全小动画，展示主人公在网络世界中遇到的危险和挑战，引发学生对网络安全的关注。

-提出问题：请学生们思考动画中的问题，如何在网络中保护自己，避免受到伤害。

2.讲授新课（15分钟）

-网络安全知识：讲解网络中常见的风险类型，如病毒、钓鱼网站、个人信息泄露等，并介绍防范方法。

-心理自我调适：分享如何识别和表达情绪，介绍深呼吸、正面思考等心理调适技巧。

-现代技术应用：展示如何正确使用网络搜索、在线学习等工具，强调技术使用的注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学网络安全知识和心理调适技巧。

-情景模拟：设计情景，让学生模拟在网络中遇到的问题，并展示如何解决问题。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对网络安全、心理调适、技术使用等方面的问题，检验学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

-师生互动：针对学生的回答，给予反馈和指导，纠正错误观念，强化正确方法。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演网络安全小卫士，通过角色扮演形式，加深对网络安全的认识。

-实操演练：利用平板电脑等设备，现场演示如何设置隐私保护、识别网络风险等操作。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-案例分析：呈现一个网络安全与心理调适的案例，让学生分析问题、提出解决方案。

-能力拓展：引导学生思考如何在生活中运用所学知识，提升自身信息素养和心理素质。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调网络安全、心理调适和现代技术应用的重要性。

-学生反思：请学生分享学习收获，以及在今后的学习和生活中如何运用所学知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《网络安全手册》：介绍网络安全的基本知识、防护措施和案例分析。

-《心理调适指南》：提供心理自我调适的方法和技巧，帮助学生在面对压力时保持心理健康。

-《现代技术应用与生活》：探讨现代技术在日常生活中的应用，以及如何正确使用这些技术。

2.课后自主学习和探究

-研究任务：让学生结合教材内容，自主查找资料，了解网络安全的新动态、新技术和新案例。

-探究活动：鼓励学生观察和记录自己在网络环境中的行为，分析潜在风险，并提出相应的防范措施。

-创作实践：请学生设计一份网络安全宣传海报或心理调适小册子，展示所学知识，提升实践能力。

-家庭作业：布置与课程相关的作业，如调查问卷、小论文等，引导学生深入思考网络安全与心理调适的重要性。教学反思在今天的小学安全心理教育的现代技术应用课上，我发现学生们对网络安全和心理健康的话题非常感兴趣。他们积极参与讨论，对动画情境和案例分析投入了极大的热情。这一点让我感到很欣慰，因为这意味着学生们已经意识到这些知识对他们的生活有多么重要。

课堂上，我尝试通过情境创设和问题引导来激发学生的学习兴趣，效果不错。学生们在小组讨论和情景模拟环节表现出了很高的积极性，这说明他们在实践中学习的效果要比单纯的理论讲解好得多。

然而，我也注意到，在讲解网络安全知识时，部分学生对一些专业术语和操作还显得有些迷茫。这可能是因为这些内容对于四年级的学生来说过于复杂。在未来的教学中，我需要找到更简单易懂的方式来解释这些概念，或者设计一些更直观的操作演示，以帮助他们更好地理解和掌握。

在课堂互动环节，我鼓励学生分享自己的观点和经验，这有助于他们从同伴那里学习到更多的技巧和方法。但同时，我也发现有些学生在回答问题时显得不够自信，可能是因为他们对自己的答案不确定。为此，我需要在课堂上创造一个更加包容和鼓励的环境，让学生们勇于表达，即使他们的答案不是完全正确。

此外，课后拓展与延伸部分，我布置了一些探究活动和家庭作业，希望学生们能在课后继续深入思考和学习。但我也要注意，这些任务不能过于繁重，以免给学生带来额外的压力。我会在下次课上询问学生们的完成情况，并根据他们的反馈调整作业量和难度。板书设计①网络安全知识

-重点知识点：病毒、个人信息保护、防范网络诈骗

-关键词：防护、隐私、安全意识

②心理调适技巧

-重点知识点：情绪识别、心理调适方法、正面思考

-关键词：情绪、调适、心理健康

③现代技术应用

-重点知识