五下 第11课查表计算 教案 浙教版

五下第11课查表计算教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《浙教版五年级下册第11课查表计算》：本节课主要内容为让学生掌握查表计算的方法和技巧，包括理解表格的结构，运用表格数据进行简单的计算，并解决实际问题。具体内容包括：

1.掌握查表的基本方法，如直接查找、逆序查找等。

2.学会运用表格数据进行加减乘除计算。

3.能够将查表计算应用于解决生活中的实际问题，如购物找零、统计等。

本节课将结合实际案例，让学生在实践中掌握查表计算的方法，提高计算速度和准确性。二、核心素养目标1.数据处理能力：学会查表、筛选、整理数据，提高数据处理能力。

2.数学思维能力：运用表格数据进行逻辑推理，提高数学思维能力。

3.解决问题能力：将查表计算应用于解决实际问题，培养解决问题的能力。

4.团队合作意识：在小组活动中，学会合作、交流、分享，增强团队合作意识。

5.自主学习能力：鼓励学生主动探索、发现规律，提高自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了加减乘除基本运算，能解决一些简单的实际问题，对表格数据有一定的认知。

2.学习兴趣方面，学生对新奇有趣的实际问题较为感兴趣，喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习。能力上，学生的计算能力和逻辑思维能力逐步提高，具备一定的自主学习能力。学习风格方面，学生偏向于合作学习，喜欢与同伴交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在查表计算过程中，可能会出现数据查找不准确、计算出错等问题；对于一些复杂的实际问题，学生可能难以将问题转化为查表计算的形式；此外，学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解查表计算的基本概念和步骤，确保学生掌握基础知识。

2.情境教学法：设置生活情境，让学生在实际问题中运用查表计算，提高问题解决能力。

3.小组合作法：分组讨论和完成练习，培养学生的团队合作意识和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示查表计算的过程，使学生更直观地理解。

2.教学软件：使用教育软件设计查表计算游戏，激发学生学习兴趣，提高计算准确性。

3.实物教具：准备表格和计算工具，让学生动手操作，增强实际体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于查表计算的预习资料，包括定义、用途和简单案例，明确预习目标和查表计算的初步认识。

设计预习问题：围绕查表计算的应用，设计问题如“查表计算在生活中有哪些应用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解查表计算的基础知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生初步理解查表计算的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个购物找零的实例视频，引出查表计算的主题。

讲解知识点：详细讲解查表计算的方法和步骤，结合具体表格案例。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同完成查表计算任务。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考查表计算的实际应用。

参与课堂活动：学生在小组中积极合作，完成指定的查表计算练习。

提问与讨论：针对不懂的问题，学生主动提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，加深学生对查表计算的理解。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握查表计算技能。

合作学习法：通过讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解查表计算的方法，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的查表计算练习题。

提供拓展资源：向学生推荐一些包含复杂数据的表格，让学生尝试解决更复杂的问题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固查表计算技能。

拓展学习：利用提供的资源，挑战更复杂的查表计算问题。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固查表计算技能，提高学生的应用能力。

通过拓展学习，增强学生面对复杂问题的解决能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与查表计算相关的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在故事中体会数学的乐趣。

-生活实践案例：收集生活中的查表计算实例，如购物找零、统计调查等，帮助学生将所学知识应用于实际。

-数学游戏：设计一些包含查表计算元素的数学游戏，如寻宝游戏、解谜游戏等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-数学竞赛题目：提供一些与查表计算相关的数学竞赛题目，培养学生解决问题的能力和竞争意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学故事书籍，从故事中感受数学的实用性和趣味性，激发学习兴趣。

-引导学生关注生活中的查表计算实例，将所学知识与实际生活相结合，提高问题解决能力。

-组织学生参与数学游戏，培养动手能力和团队协作精神，同时巩固查表计算技能。

-推荐学生尝试解决数学竞赛题目，挑战更高难度的查表计算问题，提升自己的数学思维能力。

-建议学生在课后进行查表计算的小研究，可以选择一个自己感兴趣的领域，收集数据、制作表格并进行计算，将学习成果与同学分享。七、板书设计1.标题：第11课查表计算

-目的：明确本节课的主题，强调查表计算的重要性。

2.主要内容：

-查表计算的定义与作用

-查表计算的基本方法（直接查找、逆序查找）

-查表计算的步骤

-实际应用案例

-结构：条理清晰地展示查表计算的知识框架。

3.重点与难点：

-突出查表计算的步骤和技巧，如快速定位数据、准确读取信息。

-简洁明了地呈现实际应用案例，如购物找零、统计表分析。

-准确精炼：用关键词和关键句概括查表计算的核心要点。

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分重点、难点和知识点。

-使用图表、流程图等图形化元素，增强视觉效果和信息传达。

-适当添加与内容相关的趣味元素，如数学符号、小图标等，激发学生兴趣。

5.教学互动：

-在板书中留有空白区域，用于记录学生的提问和解答。

-鼓励学生上讲台参与板书，如在案例分析中填入数据、展示计算过程。八、教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授法、情境教学法和小组合作法，试图通过多种方式激发学生的学习兴趣。我发现，通过故事导入新课，学生的注意力更容易被吸引，而小组合作活动则能很好地促进学生的交流和合作。不过，我也注意到在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是因为我对小组分工不够明确，或者任务难度不合适。

-在教学管理上，我通过监控学生的预习进度和及时解答疑问来保证教学效果。我发现，通过在线平台发布预习任务和监控进度，可以有效地督促学生自主学习。但在课堂活动中，我发现自己对时间的掌控不够精准，有时候活动进行得太快，有时候又太慢，导致教学节奏不够流畅。

2.教学总结：

-在知识方面，学生通过本节课的学习，基本掌握了查表计算的方法和步骤，能够运用表格数据进行简单的计算。在技能方面，学生在小组合作中表现出了良好的沟通和协作能力，能够共同完成查表计算任务。在情感态度方面，学生对数学的兴趣有所提高，愿意主动参与课堂活动。

-针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中做以下改进：

-在小组活动中，我会更加明确小组分工，确保每个学生都能参与到活动中来。

-在教学管理上，我会更加注意时间掌控，尽量保持教学节奏的流畅。

-在教学方法上，我会尝试引入更多的教学资源，如数学故事、数学游戏等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-在教学评价上，我会更加注重过程性评价，及时了解学生的学习情况和问题，以便及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的查表计算练习题，包括购物找零、统计调查等实际应用题目，巩固查表计算的方法和技巧。

2.制作一个简单的统计表格，收集班级同学的身高、体重等数据，并运用查表计算方法进行数据分析，培养学生的数据处理能力。

3.拓展练习：设计一个与查表计算相关的数学问题，并尝试运用查表计算方法解决，提高学生的创新思维和问题解决能力。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，检查查表计算的步骤和结果是否正确，及时指出存在的问题，如数据查找不准确、计算错误等。

2.给出具体的改进建议，如如何快速定位数据、如何准确读取信息等，帮助学生提高查表计算的能力。

3.鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和问题解决能力，对有创意的解决方案给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.定期总结学生的作业情况，分析学生在查表计算方面的整体表现和进步情况，为今后的教学提供参考和借鉴。课后作业1.完成教材中的查表计算练习题，包括购物找零、统计调查等实际应用题目，巩固查表计算的方法和技巧。

2.制作一个简单的统计表格，收集班级同学的身高、体重等数据，并运用查表计算方法进行数据分析，培养学生的数据处理能力。

3.拓展练习：设计一个与查表计算相关的数学问题，并尝试运用查表计算方法解决，提高学生的创新思维和问题解决能力。

详细补充和说明举例题型：

1.购物找零问题：

题目：小明去超市购物，购买了以下物品：

-鸡蛋5个，单价3元/个

-牛奶2瓶，单价5元/瓶

-面包3个，单价4元/个

-苹果1公斤，单价8元/公斤

小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。

答案：小明应该找回50元。

2.统计调查问题：

题目：某班级有40名学生，其中男生20名，女生20名。请制作一个表格，统计男生和女生