青岛版小学二年级数学下册教学工作计划

青岛版小学二年级数学下册教学工作计划

二年级学生在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本

上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动

中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但

是在遇到思量深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中

孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，惟独在课

堂和数学学习的活动中，才干充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此

对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持,

并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

本册教学内容有:第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米、

毫米的认识;第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；

第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算;第七单元统计;第八

单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的认识;第十单元图形的周

长;第十一单元总复习。

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数,

能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、

百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合

合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间

的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：

①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初

步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体味千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度

单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法采集整理数据。

②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

一、教学重难点

在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、

万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间

与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、

正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学

内容。

在教学“空间与图形”这部份内容时，认识千米、分米和毫米的空间

观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对

称现象是教学上一个难点部份。在时、分、秒之间的换算是教学上的

一大难点知识。

在“统计与概率”部份中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

二、教学的具体措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手

扩展阅读

二年级数学下册教学工作计划（苏教版）

学生情况及教材分析

学生情况分析：我们班有学生XX人。从学生口算来看，学生差异较

大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了

对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子

都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱

口算，容易出错。解决问题，大部份学生都能理解加减乘除的意义，并能

正确解答，而有些孩子读题能力较差不理解题意而乱写。孩子们综合能力

较差，小括号应用不熟练。学生对平移距离不太理解，画图能力较差。由

于缺乏生活经验，对质量单位这部份内容的学习也有漏洞。

教材编写特点

（一）关于除法和混合运算

1.体验除法竖式抽象的过程

2.通过操作活动，认识有余数除法

3.探索有余数除法的试商方法

4.体味混合运算要遵循一定的顺序

5.运用所学知识解决简单的实际问题

（二）关于生活中的大数

2.通过实际操作，具体感受大数的实际意义

3.通过拨一拨活动，把数数、读数、写数结合起来

4.安排一定数量的估一估活动。

（三）关于万以内加减法

1.分为两个单元

加与减（一）是基本计算，三位数加减三位数;加与减（二）是连加、连

减、加减混合。分散安排的目的是根据儿童心理特点，学习内容多样化，

调动学生的学习积极性。止匕外，基本计算能力的形成，需要一个过程，分

散安排，可以让学生有更多的练习机会，有利于使所有学生都能达到计算

的基本要求。

2.删繁就简，突出基本算理

3.创设问题情境，探索加减法的计算方法，运用加减法解决简单的实

际问题

教学目标

（一）数与代数

2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，

使学生体味验到一千、一万有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计,

能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的

数，会比较数的大小，培养学生的数感。

3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减

的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，

并能正确进行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围

进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决

一些简单的实际问题。

（二）空间与图形

1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向;能给定一个方向，

辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体味到生活

中处处有数学。

2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1

千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体

情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角

和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方

格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、

三角形、平行四边形等图形设计图案。

（三）统计

《调查与记录》初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并

做出简单的预测。此外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这

些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的

简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点

2.结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探

索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进

行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，

形成习惯。

3.借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个

方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体味到生活中处处有数学。

4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多

长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择

合适的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

5.通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角

能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方

形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行

四边形等图形设计图案。

6.初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预

测。

现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方

法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教

他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我

在教学上就要有所变化了。

我是一位小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法

较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下：

一、学生掌握知识情况：

我们班共有学生58人，一年来养成为了良好的学习习惯，上课时能积

极思量，积极发言，作业认真按时完成.大部份同学能够熟练地口算100以

内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知

识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导.

二、教材分析：

（一）、100以内的加法和减法二本单元是在学生学过口算两位数加、

减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解

地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学

生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是

让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增

加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算

理的理解.

（二）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角

形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部份

名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种

活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对

角和直角的认识.

（三）、表内乘法一表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表

内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体味乘法运算的意义,在理

解的基础上熟记2-6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.

关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含

义.采用多种形式的练习，使学生熟记2-6的乘法口诀.

（四）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有

了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长

度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长

度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在

教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体味统一长度单位的必要性，

再让学生亲自看一看，比一比,量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的

实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.

（五）、数学广角本单元包括罗列组合和简单逻辑推理.罗列组合是学

习概率统计知识的基础.重点是渗透罗列组合,简单推理等数学思想方法.

难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作

活动中学习.

（六）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、

建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关

键是按照知识引入——概念教一一适应应用的顺序逐步展开教学,体现知

识的形成过程.

三、教学目的要求

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称,熟记全部乘法口诀，

熟练地口算两个一位数相乘.

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念，

知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体

长度的意识.

4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角；知道角

的各部份名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和

直角.

7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,

并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.

8、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的罗列数和组合

数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思

考问题的意识.

共2页,当前第1页12

※本册教材的教学内容：

一、数与代数

1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算

2、万以内数的认识：

⑴、千以内数的认识；

⑵、万以内数的认识；

⑶、万以内数的大小比较，近似数；

⑷、估算;

⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法（一）：

⑴、百以内数的加减法口算；

⑵、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算;

⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法（二）：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

⑷、回顾整理。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

⑵、带小括号的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

二、空间与图形

1、千米、分米、毫米的认识：

⑴、认识长度单位千米、分米、毫米

⑵、长度单位的进率和简朴的换算。

2、对称：认识对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的认识①、长方形、正方形的特征

②、五边形、六边形的初步认识；

⑵、图形的拼组。

三、统计与概率

统计：分段统计。

四、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。

2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

五、回顾与整理：回顾整理全册内容。

※本册教材学习目标

一、知识与技能：

1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、

写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合

详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减

法、能计算

三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，

并解释估算的过程。③、能准确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒,

了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。

2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、

正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体味

千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换

算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法采集整理数据。

②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意

义的理解，巩固分段统计的方法。

二、数学思索

1、在详细的情境中，探索有余数除法的计算方法。

2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的

事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号

感。

3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探

索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

4、在解决简朴的混合运算问题中，体味分析问题的基本思想方法，

能进行简朴的、有条理的思索。

5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作

能力，发展初步的空间观念。

6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体味统计的工具性，培养

初步的统计意识和能力。

三、解决问题

1、能用加减法的有关知识解决简朴的实际问题。

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简朴的实际问题。

3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果,

体味解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

四、情感与态度

1、在他人的鼓励和匡助下，对身边与数学有关的事物有好奇和爱好,

能积极参预数学活动。

3、在他人的鼓励与匡助下，能克服在数学活动中碰到的一些艰难，

获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习

习惯。

※本册教材重点内容分析：

结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及

这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的

多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及

换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在

“统计与概率”中分

段统计是重点教学内容。

※本册教学难点分析：

二年级数学下册期末复习计划青岛版

二年级数学下册期末复习计划青岛版

一、学情分析：

我班学生在数学学习上主要存在以下问题：

(1)部份学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

(3)学生的学习自觉性还比较差；

(4)学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；

(5)学生独立审题的能力还有待加强训练.

二、复习内容：

有余数除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、图形与变换、解

决问题、统计等。

下面就各部份内容的复习作一简要说明。

1.”有余数除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材

中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清

楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法

计算。

2.“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进

行复习。止匕外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，

知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3.“万以内的加、减法”的复习。

因此，这部份内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于

每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己

喜欢的方法进行计算。止匕外，还要特殊注意对学生估算意识的培养。

4.“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情

境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和

变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生故意识地用数学语

言表达生活中现象的意识和习惯。

5.“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的

主要目标之

一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条

件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进

一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和

问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生

都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

7.“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点、难点：

I、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进

位加、退

位减、）

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地

解决相关的

实际问题。、3、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解

答两步计算的实际问题。

四、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领略新课程标准和

教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

3、采用一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交

流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数

学的兴趣。6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题

学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

二年级数学教学工作计划篇一

二、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表

内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不

同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体味估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称，熟记全部乘法口诀，

熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念,

知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形

成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道

角的各部份名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、

角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现

象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描述和分析的过

程，会用简单的方法采集和整理数据。

数学思量方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体

的数据描绘现实世界中的简单现象。

二年级数学教学工作计划篇二

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省减负精神为宗旨。为

打造优质均衡和谐教育而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展

观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效

率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高

教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后,

基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操

作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强,

但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课

堂上几乎是默默无闻;后进生学习方法不得当，对每一个基础知识掌握的

速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习

兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表

内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不

同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体味估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称，熟记全部乘法口诀，

熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念,

知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形

成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道

角的各部份名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、

角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现

象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描述和分析的过

程，会用简单的方法采集和整理数据。

数学思量方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体

的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描述和分析的过

程，会用简单的方法采集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2

个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的罗列数和组

合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面

地思量问题的意识。

解决问题方面

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和匡助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，

能积极参预生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和匡助下，能克服在数学活动中遇到的某些艰难，

获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思量过程的

合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎

样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而

应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学

习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以

讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获

取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还谓鼓励学生

动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,

培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内

容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中

的一些例题和习题的编排，突出了思量过程，教师在教学时，要引导学生

暴露思维过程，鼓励学生多角度思量问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻

松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思量、克服困

难的精神。

五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不

足。他们不能把握学习语言课程的要点，往往不完成听说读写的任务，怕

苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，长此以往，他们独立思量的能力

下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变

他们，可以从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引起话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融

洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

2、在日常生活中，应该往往向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表

现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地

摸摸学生的头，拍拍他的肩膀

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的

直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮

助学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，

加强对后进生的辅导，催促他们认真完成作业。对作业做得较好或者

作业有所进步的后进生，要及时赋予表扬鼓励。教师要特殊注意克服急躁

冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要

求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地赋予辅导，让

他们一点一滴逐步提高。

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，

促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，

感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想

与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4、教育他们多匡助需要匡助的其余同学，在匡助人的过程中，体味

到成就感，从而培养积极的人生态度。

六、全册课时安排（约60课时）

二年级数学教学工作计划篇三

、上学年工作回顾:

本学期我担任二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重，为使

本学期教育教学工作有一个清晰、明确的目标，现对上学年教育教学工作

回顾如下：以前工作中的优势是：（1）注意在各种活动中培养学生的说话

能力，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达能

力有了明显的提高。（2）注意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。

⑶注意并时常对学生进行除语文化的各方面教育。（4）能严格按照学校的

要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研

究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。

上学期工作中的劣势是：⑴课堂对学生纪律要求不够严。（2）语言组

织不够优美，不能做到每每使学生耳目一新，陶醉于其中的感觉。（3）对

日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自己很累，但仍

有不少文章不能及时批改。本学期我会竭力克服这些不足。

二、本学期教育教学内容及目标：

教学内容及编排：

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是

两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。

语文课程标准对一年级的要求：

本学期教学目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合

词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细

的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，

了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识

字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地

朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，

学习默读，做到不出声，不指读。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成

爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体味所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别

人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然慷慨，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表

自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用

阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、

感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参预学校、社区

活动，并能表达自己的感受。

三、本学期采取的措施

3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字

的时候，板书示范，指导不容易写好的笔划、容易写错的笔顺，要求学生

把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多,

为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注

意写字的质量。

5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情

境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当

中，积极参预到学生的交流中去，为学生提供可以摹仿的对象，同时关注

交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要

善于发现学生交流过程之中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规

范学生的口头语言。对于前者，要赋予肯定，使其感受到交际的乐趣、获

得成功的欢跃;对于后者，则在适当的时机予以纠正，普通不打断学生，

以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际

能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖

于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要故意识地通过回答问题、

讨论交流，对学生进行交际训练。止匕外，还要多鼓励学生在日常生活中主

动、斗胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开辟、充分利用语文课程资

源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜

语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之

下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活

中学习语文、运用语文。

小学二年级数学教学工作计划范文

小学二年级数学教学工作计划范文

小学二年级数学教学工作计划范文1

一、指导思想

二、教材分析

（一）内容变动情况

1.降低了难度。主