2024-2025学年建构积极向上的小学生德育教学设计

2024-2025学年建构积极向上的小学生德育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年建构积极向上的小学生德育教学设计》是基于我国小学德育课程标准及相应教材进行设计的。本课程以提升学生道德素养，培养学生积极向上的生活态度为主要目标，内容涵盖了尊重他人、团结友爱、诚实守信、爱国爱家等核心价值观。通过本课程的学习，使学生能够在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。在教学设计中，我们将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，如故事分享、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高德育教学的实效性。核心素养目标本课程的核心素养目标旨在培养学生的道德认知、道德情感、道德行为三个方面的能力。在道德认知方面，学生需要掌握基本的道德规范和价值观，能够理解并解释社会主义核心价值观；在道德情感方面，学生需要培养对他人、对社会、对国家的关爱和责任感；在道德行为方面，学生需要能够在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德行为习惯。通过本课程的学习，学生将能够在个人成长和社会适应中展现出积极向上的态度和行为。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是培养学生对社会主义核心价值观的理解和认同。具体包括对爱国、敬业、诚信、友善等价值观的内涵和意义的掌握，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

2.教学难点：本节课的难点内容主要是引导学生理解和接纳社会主义核心价值观，并将之转化为自己的行为准则。具体包括如何让学生理解抽象的价值观的具体含义，如何激发学生对这些价值观的认同和热情，以及如何帮助学生将这些价值观应用到实际生活中。

例如，对于价值观“爱国”，学生需要理解爱国不仅仅是对国家的喜爱，更是一种对国家的责任和担当。教师可以通过分享真实的故事，让学生感受到爱国的深刻含义；对于价值观“诚信”，学生需要理解诚信是一种人格魅力，是对他人的尊重和负责。教师可以通过情景模拟的方式，让学生在实践中体验诚信的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生德育教程》等相关教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如爱国主义的典型案例、诚信的小故事等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，如团队合作游戏等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于顺利进行实验教学。

4.教室布置：根据教学需要，如分组讨论、实验操作等，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以创造良好的学习氛围。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《小学生德育教程》中的第四章，主题是“建构积极向上的小学生德育”。在这一章中，我们将探讨如何培养良好的道德品质和行为习惯，成为一个积极向上、有责任感的小学生。希望大家能够通过学习，提升自己的道德素养，为我们的社会贡献自己的力量。

2.教学新课

(1)德育的含义与重要性

首先，我们要明确德育的含义。德育是指在日常生活和学习中，培养良好的道德品质和行为习惯，提高自己的道德素养。德育是我们成长为一个有责任感、有道德的人的基础。那么，为什么我们要进行德育呢？因为德育可以帮助我们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，形成积极向上的生活态度。

(2)社会主义核心价值观

同学们，你们知道吗，爱国不仅仅是喜爱自己的国家，更是一种对国家的责任和担当。敬业就是对自己的工作负责，努力学习，提高自己的能力。诚信是人格的魅力，是对他人的尊重和负责。友善就是与人为善，关爱他人，营造和谐的人际关系。

(3)如何在日常生活中践行社会主义核心价值观

学习了社会主义核心价值观后，我们如何在日常生活中践行呢？首先，我们要在日常生活中做到爱国，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。敬业，就是要对自己的学习负责，努力学习，不断提高自己。诚信，就是要诚实待人，不说谎，不欺骗，做到言行一致。友善，就是要与人为善，关爱他人，帮助他人，形成良好的人际关系。

3.实例分析

为了让大家更好地理解德育的重要性，我会给大家分享一些实际的例子。比如，有的同学在日常生活中，能够关心他人，帮助他人，这就是德育的体现。还有的同学在学习中，认真负责，不断提高自己，这也是德育的体现。我希望大家能够从这些例子中，认识到德育的重要性，努力提升自己的道德素养。

4.课堂小结

5.课后作业

请大家结合本节课的学习内容，思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，并撰写一篇心得体会，下节课分享。学生学习效果1.知识掌握：学生们对社会主义核心价值观有了更深入的理解和掌握。他们能够明确爱国、敬业、诚信、友善等价值观的含义和重要性，并能够用自己的语言进行阐述。

2.道德认知：学生们在道德认知方面有了明显的提升。他们能够理解和接纳社会主义核心价值观，并开始将其转化为自己的行为准则。

3.道德情感：学生们在道德情感方面有了积极的变化。他们对于爱国、敬业、诚信、友善等价值观产生了积极的情感认同，对于社会和他人的关爱和责任感有所增强。

4.道德行为：学生们在道德行为方面有了明显的改变。他们开始在日常生活中践行社会主义核心价值观，如关心国家大事、努力学习、诚实待人、与人为善等，形成了良好的道德行为习惯。

5.团队合作能力：通过小组讨论、实例分析等教学活动，学生们在团队合作能力方面有了提升。他们能够主动参与小组活动，积极与他人沟通交流，共同完成任务。

6.自主学习能力：通过撰写心得体会等课后作业，学生们在自主学习能力方面有了明显的提升。他们能够独立思考，结合自己的实际情况进行思考和总结，形成自己的观点和体会。课堂小结，当堂检测首先，我们来做一个课堂小结。本节课我们学习了社会主义核心价值观，包括爱国、敬业、诚信、友善等价值观的含义和重要性。我们知道了德育的含义与重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。希望同学们能够将这些知识内化为自己的行为准则，努力提升自己的道德素养。

1.请简述德育的含义和重要性。

2.请解释社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善的含义。

3.请举例说明如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

4.请谈谈你对本节课所学内容的理解和体会。

请同学们认真思考，积极参与检测，以便更好地巩固所学知识。在检测结束后，我们将对同学们的回答进行点评和解答。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出社会主义核心价值观的重要性，引导学生理解和接纳这些价值观。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为德育的含义与重要性、社会主义核心价值观的内涵、如何在日常生活中践行社会主义核心价值观等部分，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应准确精炼，用简练的文字和符号概括教学重点，帮助学生快速捕捉关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如颜色、图像等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

具体板书设计如下：

德育的含义与重要性

-培养良好的道德品质和行为习惯

-提高道德素养

社会主义核心价值观

-爱国：关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量

-敬业：对自己的学习负责，努力学习，不断提高自己

-诚信：诚实待人，不说谎，不欺骗，做到言行一致

-友善：与人为善，关爱他人，帮助他人

如何在日常生活中践行社会主义核心价值观

-爱国：参与爱国活动，了解国家历史和文化

-敬业：认真完成学习任务，积极参与课堂讨论

-诚信：诚实守信，不抄袭，不作弊

-友善：与同学友好相处，帮助有困难的同学重点题型整理1.填空题：请根据下列句子，填入正确的社会主义核心价值观词汇。

答案：爱国、敬业、诚信、友善

2.判断题：判断下列句子是否符合社会主义核心价值观的要求。

答案：正确

3.简答题：请简述德育的含义和重要性。

答案：德育是指在日常生活和学习中，培养良好的道德品质和行为习惯，提高自己的道德素养。德育的重要性在于它可以帮助我们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，形成积极向上的生活态度。

4.案例分析题：请分析下列案例，判断其是否体现了社会主义核心价值观的要求，并说明理由。

答案：体现了社会主义核心价值观的要求。这个案例中的同学关心他人，帮助他人，体现了友善的价值观。

5.应用题：请结合自己的实际情况，谈谈如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

答案：在日常生活中，我可以践行社会主义核心价值观by爱国，例如参与爱国活动，了解国家历史和文化；敬业，例如认真完成学习任务，积极参与课堂讨论；诚信，例如诚实守信，不抄袭，不作弊；友善，例如与同学友好相处，帮助有困难的同学。教学反思与总结然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在引导学生理解和接纳社会主义核心价值观时，我发现有些学生对这些抽象的概念感到困惑和难以理解。我需要更加深入地思考如何将这些价值观具体化，以便于学生更好地理解和接纳。另外，在小组讨论和情景模拟等活动中，我发现