中图版七年级上册信息技术 3.2.2利用选取对象工具获得素材 教案

中图版七年级上册信息技术3.2.2利用选取对象工具获得素材教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自中图版七年级上册信息技术教材的第3.2.2节，主要内容是利用选取对象工具获得素材。本节课将引导学生掌握选取对象工具的基本操作，学会使用这些工具来获取所需的素材，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

具体内容包括：

1.了解选取对象工具的种类和功能；

2.学习选取对象工具的基本操作方法；

3.练习使用选取对象工具获取素材；

4.培养学生运用选取对象工具解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习选取对象工具获得素材的相关知识，学生能够增强信息意识，掌握基本的信息技术操作方法，培养计算思维能力。同时，通过实践练习，学生能够学会运用选取对象工具解决实际问题，提高数字化学习与创新的能力。此外，学生在使用选取对象工具的过程中，能够自觉遵守信息伦理，合理获取和使用素材，养成良好的信息技术使用习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的信息技术操作，如使用鼠标、键盘等输入设备，对计算机界面有一定的熟悉度。此外，学生已经了解了基本的图像处理软件的使用方法，如剪切、复制、粘贴等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作来掌握知识，对于直观、互动性强的教学活动更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用选取对象工具的过程中，学生可能对工具的功能和操作方法不够熟悉，导致使用起来感到困惑。此外，学生在实际操作中可能对如何灵活运用选取对象工具来获取素材存在困难。针对这些挑战，教师需要提供充足的实践机会和指导，帮助学生克服困难，掌握选取对象工具的使用技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，增加学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间，促进学生的合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅精美的图片，引导学生观察并提问：“你们想知道这张图片是如何制作的吗？”

-学生回答后，教师简要介绍选取对象工具的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解选取对象工具的种类、功能和基本操作方法，强调使用选取对象工具获取素材的技巧。

-教师通过示例操作，演示如何使用选取对象工具获取素材，并解释操作过程中的注意事项。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示选取对象工具的操作，并给予评价和指导，促进学生之间的互相学习。

-教师提出问题：“你们在使用选取对象工具时遇到了哪些困难？”鼓励学生积极思考和交流，共同解决问题。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务，要求学生利用选取对象工具获取素材，并进行创作。

-学生分组讨论，互相帮助，共同完成练习任务。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提问：“你们学会了如何利用选取对象工具获取素材吗？”收集学生的反馈意见。

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，提醒学生课后进行复习和练习。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调选取对象工具的使用方法和重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生运用选取对象工具进行创作，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握选取对象工具的使用方法。同时，通过师生互动、分组讨论等形式，促进学生的合作学习和交流表达能力。在教学过程中，注重培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。知识点梳理1.选取对象工具的种类和功能

-矩形选框工具：用于选择矩形区域内的对象。

-椭圆选框工具：用于选择椭圆区域内的对象。

-套索工具：用于选择不规则区域内的对象。

-魔术棒工具：用于选择颜色相似的区域内的对象。

2.选取对象工具的基本操作方法

-选取对象：点击选取工具后，按住鼠标左键拖动，绘制选择区域。

-移动对象：选取对象后，按住鼠标左键拖动，可以移动对象的位置。

-复制对象：选取对象后，按住Ctrl键并拖动对象，可以复制对象。

-删除对象：选取对象后，按下Delete键，可以删除对象。

3.使用选取对象工具获取素材的技巧

-注意选择合适的选取工具，根据对象形状选择相应的选框工具。

-使用魔术棒工具时，可以调整容差值来控制选择的精度。

-结合使用Shift键和选取工具，可以进行多选或排除部分选择。

4.选取对象工具在实际应用中的例子

-制作海报：利用选取对象工具选取图片和文字，进行组合和排版。

-处理照片：使用选取对象工具去除照片中的多余物体。

-制作演示文稿：选取对象工具用于编辑和排版幻灯片内容。

5.选取对象工具的注意事项

-确保在选取对象时，对象周围有明确的边界，以便准确选取。

-在进行复杂选择时，可以先使用辅助工具（如矩形选框工具）进行初步选择，再使用套索工具进行细节调整。

-在选取对象后，可以通过调整对象属性（如颜色、大小等）来满足需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示实际案例和情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

2.合作学习：组织学生进行分组讨论和合作实践，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

3.互动评价：鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题、分享心得，促进师生之间的双向沟通。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，部分学生练习时间不足，需要进一步优化教学计划和时间管理。

2.教学方法：对于部分基础较弱的学生，教学内容难度较大，需要更多的个别辅导和辅助教学手段。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖教师的评价，可以增加学生自评、互评等多元化评价方式。

（三）改进措施

1.教学管理：合理分配课堂时间，确保每个学生都有足够的练习时间，同时灵活调整教学进度，满足不同学生的学习需求。

2.教学方法：针对基础较弱的学生，提供额外的辅导和指导，可以通过一对一辅导、小组辅导等形式进行。同时，采用更为直观和易懂的教学方法，如示范、模拟等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.教学评价：增加学生自评、互评等多元化评价方式，让学生参与到评价过程中，提高学生的自我认知和反思能力。同时，结合定量和定性评价，全面了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生对选取对象工具的基本操作和方法的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组中进行选取对象工具的实际操作，展示他们的创作成果，评价他们在合作中的表现和创意表达能力。

3.随堂测