Unit 2 Travelling Around Listening and speaking and talking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册教材分析本节课选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking部分。本节课主要围绕旅游这一主题，通过听力材料和口语交流，让学生掌握与旅游相关的词汇和表达方式，提高学生的听力技能和口头交际能力。

本节课的学习目标如下：

1.能够听懂并准确理解旅游相关的对话和短文。

2.能够运用所学的旅游词汇和表达方式进行日常交流。

3.能够通过听力材料和口语交流，获取旅游信息并表达自己的旅游经历。

4.培养学生的跨文化交际意识，提高学生的口头表达能力。

教学重点和难点：

重点：旅游相关词汇的掌握和运用，听力技能的提升，口头交际能力的培养。

难点：对听力材料的理解和分析，复杂句型的运用，跨文化交际能力的培养。

教学过程设计：

1.导入：通过展示旅游相关的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.听力训练：让学生听懂并理解听力材料，通过回答问题，锻炼学生的听力技能。

3.口语交流：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学的旅游词汇和表达方式进行日常交流。

4.听力材料讲解：对听力材料进行详细讲解，帮助学生理解并掌握旅游相关的词汇和表达方式。

5.小组活动：让学生分组进行旅游计划的制定，通过口头交流，锻炼学生的口头交际能力。

6.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，布置课后作业。

教学评价：通过听力测试、口语交流和课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料和口语交流，学生将提高自身的语言能力，掌握与旅游相关的词汇和表达方式。同时，学生能够了解不同文化背景下的旅游习惯和风俗，增强文化意识。在分析听力材料和进行口语交流的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习态度上，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，乐于参与课堂活动。然而，部分学生在英语学习中存在一定的困难，主要体现在语言运用能力和听力理解方面。

在知识与能力方面，学生已经学习过一些与旅行相关的词汇，如交通工具、旅游地点等，但对一些较新的旅游词汇和表达方式还不够熟悉。在听力理解方面，部分学生可能会受到发音、语速和口音的影响，导致理解上的困难。在素质方面，学生普遍具有较高的学习积极性，但对于文化差异的认知还不够深入，这可能会影响到他们在跨文化交际中的表现。

在行为习惯方面，学生习惯于依赖课本和教师，较少自主探索和运用英语进行实际交流。这可能会导致他们在面对实际交际情境时，感到困惑和无从下手。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，设计符合他们实际水平的学习活动，帮助他们提高语言运用能力和听力理解能力。同时，通过引入文化元素，拓宽学生的视野，提高他们的跨文化交际能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、磁带/CD、教学PPT。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学材料、听力材料和课后作业。

3.信息化资源：英语学习网站、旅游相关的视频材料、旅游攻略文档。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、情境教学法、听力训练、口语交流、角色扮演等。

教学资源将用于辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。通过多媒体设备和课程平台的运用，为学生提供丰富的学习材料和资源，帮助他们更好地理解和掌握旅游相关的词汇和表达方式。同时，利用信息化资源，拓宽学生的视野，增强他们的跨文化交际能力。教学手段的多样性，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张世界地图，引导学生观察并指出他们曾经去过的或梦想去的地方。然后提出问题：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.听力训练（10分钟）

教师播放一段对话，内容是两个朋友在讨论他们的旅行计划。学生听对话并回答以下问题：“Wherearethetwofriendsgoingtotravel?Howwilltheygothere?”，通过听力训练，学生可以提高他们的听力技能。

3.口语交流（5分钟）

学生分成小组，每组选择一个旅游目的地，然后用英语讨论他们的旅行计划，包括交通工具、住宿和活动等。这个活动可以锻炼学生的口头交际能力。

4.新课讲解（10分钟）

教师围绕旅游相关的词汇和表达方式进行讲解，例如“flight”、“touristattraction”等，并通过例句展示这些词汇和表达方式的用法。教师确保学生理解和掌握这些新知识。

5.巩固练习（5分钟）

学生完成一份关于旅游的练习题，包括选择题和填空题。学生通过这个练习可以巩固他们对旅游相关词汇和表达方式的理解和掌握。

6.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于旅游的问题，例如“Whatisyourfavoritetouristattraction?”、“Haveyoueverbeenonaplane?”等。学生用英语回答问题，可以提高他们的口语表达能力。

7.总结与反馈（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。教师布置课后作业，要求学生写一篇关于他们梦想旅行的短文。

整个教学过程设计紧凑，通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过听力训练和口语交流提高学生的语言能力，通过新课讲解和巩固练习确保学生理解和掌握新知识，最后通过课堂提问和总结与反馈环节巩固学生的学习成果。教学过程符合实际学情，能够解决学生在旅游主题相关的语言表达和听力理解方面的困难，提升他们的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)旅游文化差异资料：提供有关不同国家旅游文化的资料，例如旅游礼仪、当地风俗等，帮助学生了解并掌握与旅游相关的文化知识。

(2)旅游词汇卡片：制作旅游相关词汇的卡片，包括交通工具、旅游景点、住宿等，方便学生随时查阅和学习。

(3)旅游故事分享：邀请学生分享自己的旅游经历或听到的旅游故事，增加学生对旅游主题的兴趣和参与度。

(4)旅游规划手册：提供一份旅游规划手册，包含旅游目的地选择、行程安排、住宿预订等内容，帮助学生学会如何规划一次旅行。

2.拓展建议：

(1)组织一次角色扮演活动，让学生模拟旅行社工作人员和游客，进行旅游咨询和规划的实战演练。

(2)鼓励学生利用网络资源，自主查找与旅游相关的信息，例如旅游攻略、旅行博客等，提高他们的自主学习能力。

(3)开展一次旅游主题的英语角活动，让学生有机会用英语讨论旅游相关的话题，提高他们的口头交际能力。

(4)布置一次旅游主题的写作作业，要求学生写一篇关于他们梦想旅行的短文，培养他们的写作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)听写作业：让学生听写本节课所学的旅游相关词汇和表达方式，包括交通工具、旅游景点、住宿等。要求学生正确拼写和运用这些词汇。

(2)口语作业：要求学生与同学合作，录制一段关于旅游的对话。学生可以选择一个旅游目的地，用英语讨论他们的旅行计划，包括交通工具、住宿和活动等。

(3)写作作业：布置一篇旅游主题的写作作业，要求学生写一篇关于他们梦想旅行的短文。学生需要描述他们的旅行目的地、原因和计划等。

2.作业反馈：

(1)及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出正确的评分和反馈。对于错误的地方，教师应指出并给出改进建议。

(2)针对性地指导：针对学生的不同错误，教师应给出针对性的指导和建议，帮助学生理解和掌握正确的知识。

(3)鼓励与激励：在批改作业时，教师应积极鼓励学生的优点和进步，给予肯定和激励，增强学生的学习信心。

(4)定期反馈：教师可以定期向学生反馈他们的作业情况，让学生了解自己的学习进展和存在的问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的旅游情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成旅游计划和对话任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.文化元素融入：在教学过程中，融入不同国家的旅游文化，让学生了解并尊重文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时学生参与度不高，个别学生注意力不集中。需要加强课堂管理，提高学生的参与度。

2.教学方法：在听力训练和口语交流部分，有时教学方法过于单一，学生可能会感到乏味。需要丰富教学方法，增加学生的学习兴趣。

3.教学评价：在作业评价方面，有时反馈不够具体和及时，学生无法及时了解自己的学习情况。需要改进作业评价方式，给予学生更具体的反馈。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

2.丰富教学方法：采用多样化的教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.改进作业评价：及时批改作业，并提供具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的学习进展，促进他们的学习进步。课后作业1.请用英语描述一次你的旅行经历，包括旅行的时间、目的地、交通方式、住宿和旅游活动。

答案示例：

Lastsummer,IwenttoParis,France.ItookaflightfromShanghaitoParis.IstayedatahotelcalledHoteldeParis.InParis,IvisitedtheEiffelTower,LouvreMuseumandNotre-DameCathedral.IalsohadaboatrideontheSeineRiver.ItwasagreattripandIhadalotoffun.

2.请用英语写一篇关于你梦想的旅行目的地的短文，包括目的地、原因和计划。

答案示例：

MydreamtraveldestinationisNewYorkCity,USA.IwanttovisitNewYorkbecauseitisavibrantandexcitingcitywithalotoffamouslandmarksandattractions.IplantovisittheStatueofLiberty,TimesSquare,CentralParkandtheEmpireStateBuilding.IalsowanttotryNewYork'sfamouspizzaandbagels.Ican'twaittoexplorethisamazingcity.

3.请用英语写一篇关于你最喜欢的旅游景点的短文，包括景点的名称、地理位置、特色和推荐活动。

答案示例：

MyfavoritetouristattractionistheGreatWallofChina.ItislocatedinBeijing,China.TheGreatWallisasymbolofChinesecultureandhistory.Itisabreathtakingsightseeingspot.IrecommendhikingontheGreatWallandtakinginthebeautifulscenery.YoucanalsovisitthenearbyForbiddenCityandSummerPalace.

4.请用英语写一篇关于你曾经参加的一次旅游活动的短文，包括活动的名称、时间、地点和体验。

答案示例：

Lastyear,IparticipatedinahotairballoonrideinCappadocia,Turkey.Itwasanunforgettableexperience.WetookoffearlyinthemorningandflewovertheuniquelandscapeofCappadocia.Wesawthefamousfairychimneysandvalleysfromabove.Theviewwasbreathtaking.Itwasaonce-in-a-lifetimeopportunityandIhighlyrecommendtryingit.

5.请用英语写一篇关于你曾经入住的一次酒店的短文，包括酒店的名称、位置、设施和服务。

答案示例：

IoncestayedattheRitz-CarltonhotelinTokyo,Japan.ItislocatedintheheartofTokyo,closetomanyattractionsand