2024-2025学年小学生自我保护能力的德育教学设计

2024-2025学年小学生自我保护能力的德育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学德育课——自我保护能力培养

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标培养学生具备以下能力：

1.自我认知能力：帮助学生认识到自己的身体特点和心理需求，了解自己在不同情境下的应对方式。

2.自我保护能力：培养学生学会识别潜在危险，掌握应对危险的方法和技巧，提高自我防范意识。

3.自我调节能力：培养学生学会调整自己的情绪和行为，面对挫折和困难时能够保持积极向上的心态。

4.社会适应能力：培养学生学会与他人沟通、合作，适应社会环境，提高人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了个人安全的基本知识，如遵守交通规则、远离陌生人等。他们还了解了一些基本的人际交往技巧，如如何向他人寻求帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对自我保护主题通常比较感兴趣，特别是那些与实际生活紧密相关的内容。他们大多数具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过互动和小组讨论来学习。有一部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一部分则可能更喜欢通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何识别和应对潜在危险时，学生可能会遇到难以区分安全与危险情境的挑战。此外，一些学生可能在公开场合表达自己的感受和需求时感到困难。还有，学生可能对一些复杂的社会规则和道德准则还不够理解，需要通过实例和情景模拟来加深认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和角色扮演法。讲授法用于传授自我保护的基本知识，讨论法用于激发学生思考和分享经验，案例研究用于分析真实情境中的自我保护行为，角色扮演法用于让学生在模拟情境中实践所学知识。

2.设计具体的教学活动：首先，通过讲授引入自我保护的重要性，接着分组进行角色扮演，让学生模拟在不同情境下如何保护自己。然后，分析案例，让学生思考并讨论如何应对类似情况。最后，进行小组讨论，分享彼此的体验和感悟。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生对知识的理解和兴趣，将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。这些媒体将帮助学生更直观地了解自我保护的方法和技巧，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我保护能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自我保护能力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我保护的图片或视频片段，让学生初步感受自我保护的重要性。

简短介绍自我保护能力的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我保护能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我保护能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我保护能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我保护能力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我保护能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我保护能力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我保护能力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我保护能力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自我保护能力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我保护能力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我保护能力的定义、组成部分、案例分析等。

强调自我保护能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我保护能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我保护能力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年自我保护手册》：这本书详细介绍了青少年在日常生活中如何保护自己的方法和技巧，包括网络安全、交通安全、消防安全等方面。

-《学会自我防范，远离危险》：本书通过案例分析，教育学生在面对陌生人、险情时的应对策略，提高自我保护意识。

-《自我保护教育指南》：该书深入剖析了自我保护教育的内涵和外延，为家长和教育工作者提供了有益的指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行自我保护技能的实践活动，如紧急疏散演练、模拟火灾逃生等，提高学生的实际操作能力。

-邀请消防员、警察等专业人士进行自我保护知识讲座，让学生从专业人士那里学到实用的自我保护技巧。

-鼓励学生参加学校举办的自我保护知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习自我保护知识的兴趣。

-建议学生结合本节课所学内容，与家人、朋友共同讨论生活中可能遇到的危险及应对方法，提高全家人的自我保护意识。

-引导学生关注身边的亲朋好友，关注他们在网络上、生活中的安全问题，互相提醒，共同提高自我保护能力。教学反思与改进课堂教学活动结束后，我计划进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈收集：我会通过问卷调查或面对面交谈的方式，向学生询问他们对本节课内容的理解程度、学习兴趣以及对我教学方法的满意度。这将帮助我了解学生的学习体验，并从中获取改进教学的线索。

2.教学录像回放：我会录制自己的课堂教学，以便课后回放并评估教学过程。通过观察自己的教学行为和学生的反应，我可以发现自己在教学中的优点和不足，如语言表达的清晰度、课堂管理的效果等。

3.同行的观察与反馈：我会邀请其他教师观摩我的课堂，并给予他们提供反馈的机会。同行教师的观察可以提供不同的视角，帮助我认识到自己在教学中的盲点，并从中获得宝贵的建议。

根据反思活动的结果，我计划采取以下改进措施：

1.针对学生反馈收集的结果，如果发现某些概念或部分内容学生理解不够充分，我将重新设计教学活动，通过更多的实例、互动讨论或实践活动，帮助学生加深对相关知识点的理解。

2.在教学录像回放中，如果发现自己在课堂上的语言表达不够清晰或逻辑性不强，我将参加教师培训或研讨会，提升自己的教学沟通技巧，以提高教学效果。

3.根据同行教师的反馈，我将在未来的教学中尝试改进教学方法，如引入更多的互动环节、使用更多的多媒体资源等，以提高学生的参与度和学习兴趣。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行实时评价，以便及时发现问题并进行解决：

-提问：我将设计不同难度的问题，以了解学生对课堂内容的理解程度。通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了相关知识点，并针对回答中的问题进行有针对性的讲解。

-观察：在课堂过程中，我将密切关注学生的学习行为，如参与程度、注意力集中情况等。如果发现学生表现出不感兴趣或困惑的迹象，我将及时调整教学方法，寻找更合适的方式来激发学生的学习兴趣。

-小组讨论：在学生进行小组讨论时，我将走下讲台，积极参与他们的讨论，并观察他们在讨论中的表现。通过这种方式，我可以了解学生对课堂内容的理解程度，并及时解答他们心中的疑惑。

2.作业评价：

在对学生的作业进行评价时，我将认真批改每一份作业，并提供详细的点评。通过作业评价，我可以了解学生在课后对课堂内容的学习情况，并及时反馈他们的学习效果。以下是我将对学生作业进行的一些评价措施：

-批改：我将仔细检查学生的作业，并在相应的位置给出批改意见，如正确与否、解题过程的优劣等。

-点评：在作业批改过程中，我将针对学生的作业给出具体的点评，如他们在作业中的亮点、需要改进的地方等。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们继续努力的动力；对于表现不足的学生，我将提供具体的改进建议，并鼓励他们加油。

-反馈：在作业批改完成后，我将及时将作业本发还给学生，让他们及时了解自己的学习情况，并根据我的评价进行改进。板书设计①内容设计：

1.自我保护能力的定义和重要性

2.自我保护能力的组成部分：意识、知识和技能

3.自我保护能力的实际应用：案例分析

4.自我保护能力的培养策略：家庭、学校和社会的共同努力

②艺术性设计：

1.使用颜色区分不同的知识点，使板书更加生动

2.添加与自我保护能力相关的插图或图标，如安全标志、自我保护动作等

3.使用图表或思维导图展示自我保护能力的组成部分和关系

③趣味性设计：

1.设计互动环节，如学生上台展示自我保护能力相关动作或场景，增加课堂趣味性

2.添加幽默元素，如幽默的自我保护标语或口号

3.组织小游戏或竞赛，让学生在游戏中学习和巩固自我保护知识典型例题讲解例题1：小明在学校附近遇到了一个陌生人，陌生人声称是小明的亲戚，并要带小明走。小明应该怎么做？

答案：小明应该保持冷静，不要轻易相信陌生人的话。他可以告诉陌生人自己的父母正在来接自己，并尽快找到老师或学校保安求助。

例题2：小华在网络上认识了一个网友，网友邀请小华去一个陌生的地方见面。小华应该怎么做？

答案：小华应该拒绝网友的邀请，并告诉家长或老师。他应该认识到与网友见面存在安全隐患，保护自己的安全是最重要的。

例题3：小丽在放学回家的路上遇到了一个陌生人，陌生人要求小丽带他回家。小丽应该怎么做？

答案：小丽应该拒绝陌生人的要求，并迅速离开。她可以告诉陌生人自己的父母正在来接自