英语三年级下册苏教版语法点拨

英语三年级下册苏教版语法点拨一、教学内容二、教学目标1.学生能够理解并掌握一般现在时态的构成和用法。2.学生能够正确运用一般现在时态描述日常生活中的事物和行为。3.学生能够熟练运用一般现在时态进行简单的问答交流。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的构成和用法，主语为第三人称单数时动词的变形。难点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成，以及在不同场景下的一般现在时态的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：通过展示一幅图片，引导学生在图片中发现并描述正在进行的动作，引出一般现在时态的概念。2.知识讲解：讲解一般现在时态的构成（主语+动词原形），主语为第三人称单数时动词的变形（加s或es），一般现在时态的疑问句和否定句构成。3.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解并分析一般现在时态的运用场景，让学生在实际语境中理解一般现在时态的用法。4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：分组让学生讨论一般现在时态在日常生活中的应用，分享彼此的发现和感悟。7.作业布置：布置练习册的相关练习题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计1.一般现在时态的构成：主语+动词原形2.主语为第三人称单数时动词的变形：加s或es3.一般现在时态的疑问句构成：主语+助动词+主语+动词原形4.一般现在时态的否定句构成：主语+助动词+not+动词原形七、作业设计1.请用一般现在时态描述一下你的家庭成员。答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.2.请用一般现在时态描述一下你的兴趣爱好。答案：Ilikeplayingbasketball.Ienjoyreadingbooks.IaminterestedinlearningEnglish.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了一般现在时态的构成和用法。但在课堂实践中，发现部分学生对主语为第三人称单数时动词的变形仍存在困惑，需要在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。拓展延伸：让学生运用一般现在时态编写一个小故事，描述故事中人物的行为和活动，进一步提高学生对一般现在时态的运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般现在时态的构成和用法，主语为第三人称单数时动词的变形。难点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成，以及在不同场景下的一般现在时态的运用。二、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。三、教学过程1.情景引入：通过展示一幅图片，引导学生在图片中发现并描述正在进行的动作，引出一般现在时态的概念。2.知识讲解：讲解一般现在时态的构成（主语+动词原形），主语为第三人称单数时动词的变形（加s或es），一般现在时态的疑问句和否定句构成。3.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解并分析一般现在时态的运用场景，让学生在实际语境中理解一般现在时态的用法。4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：分组让学生讨论一般现在时态在日常生活中的应用，分享彼此的发现和感悟。7.作业布置：布置练习册的相关练习题，让学生课后巩固所学知识。四、板书设计1.一般现在时态的构成：主语+动词原形2.主语为第三人称单数时动词的变形：加s或es3.一般现在时态的疑问句构成：主语+助动词+主语+动词原形4.一般现在时态的否定句构成：主语+助动词+not+动词原形五、作业设计1.请用一般现在时态描述一下你的家庭成员。答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.2.请用一般现在时态描述一下你的兴趣爱好。答案：Ilikeplayingbasketball.Ienjoyreadingbooks.IaminterestedinlearningEnglish.六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，通过图片引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了一般现在时态的构成和用法。但在课堂实践中，发现部分学生对主语为第三人称单数时动词的变形仍存在困惑，需要在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。拓展延伸：为了进一步提高学生对一般现在时态的运用能力，可以让学生运用一般现在时态编写一个小故事，描述故事中人物的行为和活动。还可以设计一些情境对话，让学生在实际交流中运用一般现在时态，提高他们的口语表达能力。同时，加强对一般现在时态的疑问句和否定句的练习，让学生在不同场景下熟练运用一般现在时态。通过这些拓展延伸活动，使学生更好地掌握一般现在时态，并能在实际情景中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时态的构成和用法时，使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。在讲解主语为第三人称单数时动词的变形时，语调要强调变化规则，使学生易于理解和记忆。2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，给予学生足够的时间观察图片和描述动作；在知识讲解环节，留出时间让学生理解和消化新知识；在小组讨论环节，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。3.课堂提问：通过提问激发学生的思维，引导学生积极参与课堂。在知识讲解环节，提问学生关于一般现在时态的疑问句和否定句的构成，检查他们对知识的理解程度；在小组讨论环节，提问学生关于一般现在时态在日常生活中的应用，引导学生思考和分享。4.情景导入：通过展示一幅图片，引导学生观察和描述图片中的动作，引出一般现在时态的概念。可以选择一些生动有趣的图片，激发学生的兴趣和好奇心，使他们更容易进入学习状态。教案反思：在本节课的教学过程中，通过图片引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了一般现在时态的构成和用法。但在课堂实践中，发现部分学生对主语为第三人称单数时动词的变形仍存在困惑，需要在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。在今后的教学中，可以考虑增加一些实际情境对话，让学生在角色扮演中