2024年秋新人教版数学一年级上册课件 第6单元 复习与关联 第1课时 数与运算

第1课时数与运算六

复习与关联义务教育人教版一年级上册这学期学习了哪些知识?把各个方面的知识整理一下。回顾整理下面是同学们整理的一些“知识图”，他们总结了什么？你还有补充吗？20以内的数0～910～203十位个位1220以内的加、减法不进位进位3+5=85+3=88-3=58-5=38+6=241014？只2+4=6（只）这学期我们认识了很多数，还学习了加法和减法，你有哪些收获?我知道4可以表示什么了。41添上1是2，2添上1是3…………我知道了10个一是1个十。10个1十位上的1表示1个十……十位个位121个十看图、想分与合都可以帮助我们计算。2＋4＝6426－4＝26－2＝46我会用“凑十”的方法计算！6＋5＝1410116＋4＝106＋5＝110~20各数的认识和加减法0~20各数的认识10以内数的加减法20以内数的进位加法和不退位减法比较大小0~20的认识及写法10以内的加、减法加减法的含义连加、连减及加减混合运算解决问题20以内数的进位加法十几加几和相应的减法0~20各数的认识数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。0表示一个物体也没有。在确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。20以内数的顺序是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。一共有（）个图形，从左边数，第7个是（），第11个是（）；从右边数，是第（）个；圆比正方形多（）个。11170~20各数的认识当两种物体一一对应后，都没有剩余，就说两种物体的数量同样多；如果其中一种物体有剩余，就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。0~20各数的认识填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数，前面的数等于后面的数时用“＝”。82012121511＞＜＝“＝”是等号，表示两边的数一样大；“＞”是大于号，表示左边的数比右边的数大；“＜”是小于号，表示左边的数比右边的数小。0~20各数的认识10以内数的加减法3＋5＝8读作：3加5等于8。加号…9－5＝4读作：9减5等于4。减号…求一共有多少，用加法计算；从总数中去掉一部分，求剩下的数量，用减法计算。10以内数的加减法连加、连减和加减混合运算：3＋5＋4＝1213－6－4＝39＋6－7＝8按照从左到右的顺序计算。10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。计算十几加几和相应的减法时，先把个位上的数相加减，再加上整十数。20以内数的进位加法和不退位减法13＋5＝18加数…15－5＝10减数…加数…和…被减数…差…20以内数的进位加法和不退位减法进位加法的计算方法：（1）利用“点数法”计算。（2）利用计数器计算。（3）利用“凑十法”计算。9＋4＝10131312345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口1.观察下面的数，完成表后的问题。（1）14前面一个数是（），14后面一个数是（）。1315（2）第9行，从左边数第7个数是（），它是由（）个十和（）个一组成的。第9行1515应用提升(教材P106应用提升T1)12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（3）填写空格中的数，你能按1~19的顺序从入口走到出口吗？方法不唯一十位个位12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（4）将表中的11涂上红色，你发现了什么？把11在计数器上画出来。11在表中的同一斜行上。12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212十位个位为什么这样画？11表示1个十和1个一，所以十位上用1个算珠表示1个十，个位上用1个算珠表示1个一。12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（5）说一说表中的数是怎样排列的。横着看，第1行从1开始，依次增加1，直到10；第2行从2开始，依次增加1，直到11；依此类推，第10行从10开始，依次增加1，直到19。竖着看，排列规律与横行相同。斜着看，从左下到右上每一斜行的数都相同，从左上到右下每一斜行的数都依次相差2。2.仔细观察，在空格里填上合适的算式。1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7(教材P106应用提升T2)1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（1）任意指一个算式，快速地说出得数。9加7等于多少？9加7等于16。2加5等于多少？2加5等于7。4加6等于多少？4加6等于10。1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（2）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？得数是10的算式在同一斜行，处于表格中间的位置。发现不唯一1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋