小学的班队工作总结

小学的班队工作总结

小学的班队工作总结「篇一」

本学期，我担任六年级的班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班

级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同

时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作

总结如下：

一、思品教育方面。

作为一个班主任的我，在思想教育方面有两点工作贯彻得比较扎实。

1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生

真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。

①传统节日庆祝活动。教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（歌咏赛）

元旦（旧物交流）等，并办好每期班刊。

②组织开展好“一会”“一课”的活动。

利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方

向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“人人师班级的小主人”、“好班级

与好学生”、“健康的心理知识”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，逐渐

形成一股以班级为核心的向心力。

③本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规

范》的教育，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。

二、加大班队力量，创设良好的班风。

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有

自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点：独立意识

强，且大部分学生有展示自己的欲望。

因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去

开展活动，如：“我是班级的小主人”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期

师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班

干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心

目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。

三、培优转后，成绩喜人。

培养优秀生，转化后进生是班级工作的一项重要任务，特别是转后工作在素质

“合格+特长”的客观要求下，是势在必行的。本学期帮助的对象是赵浩杰、王喜

亮，以“降低要求，增强信心，逐步提高”为转后；理念，采取不同的形式加以

导，取得了较好的'成绩。

四、培养学生特长，全面提高学生的素质。

1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指

导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。

2、开展“读书、读报”教育活动。

书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动

度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，主

要措施如下：

①要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提

高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。

②上好阅读指导课，教给学生摘抄、应用的方法，让学生在读书卡摘抄中，懂

得什么是好词、好句、好段，该如何去分类摘抄，从而使学生的阅读更具科学化。

③继续加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视班刊的

育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上班刊。

④充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以

让他们选自己所爱的书。

本学期，我班积极配合学区、学校举行的“书香流韵”、“自办小报”等。通

过开展一系列的活动，不仅增长了学生的见识，开拓了视野，培养了广泛的兴趣，

而且养成了良好的学习习惯，使学生的素质得到协调的发展。

总之，本学期的工作也喜也有苦，这就需要我在今后的工作中汲取经验，努力

在原有的基础上更上一层楼。

小学的班队工作总结「篇二」

班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”

的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合

学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

我们三年级共有26人，其中男生17人，女生19人。男孩少且差。学生缺少

自尊心，班级凝聚力不强，学生班级集体荣誉感也不强。

在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管

理的积极性，明确学生责任意识。

其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固

定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角

度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都

愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

二、加强班级管理，培养学生能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中

让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理

的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们

自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以

讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多，

而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极

参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织，总结，收到较好的效果。

2、清洁卫生由小组负责。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任

务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后

在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信

小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快

乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸

如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，

增强自信。

4加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来

获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育

的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共

同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

5、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。

自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会

以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班

级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组

各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,

并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,

总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的'建议和要求，同时也征求广大同学的

意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积

极性,齐心协力，使班级的各项常规管理正常化,制度化，使全班每一位同学都充分意

识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓

共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合

力，达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反

馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

四、取得成绩及存在问题

纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现，多次受

到表扬。但在差生转化问题上，部分同学还没有较为明显的进步，特别是王涛、王

文龙、李建国等几位问题学生思想观念还没能彻底转变。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。有人曾说，能发现

问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以

后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

小学的班队工作总结「篇三」

班主任工作千头万绪。一个学期来，我以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业

道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育。在领导的指

导、关心、支持和帮助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工

作做如下总结。

在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。

就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录，犯错误累计三次找他谈话，帮

助分析错误原因，改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在

突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做

这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管

理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他

们头上，也能心服口服。

其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。

就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如自习、责任区、收作

业、课间记律、图书管理等等，都有人去管理，有人去做。这样既锻炼了学生的能

力、胆量，也让我从繁重的班级管理工作中解放出来，做更多有意义的事情，收到

了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。

要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站

在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的

事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进

取的班级。

第四，带领学生成功地开展了一系列形式多样的班级主题活动，一方面丰富了

学生的生活，拓展学生的视野，另一方面也有利于培养学生的社会责任感，增强班

级凝聚力。

以上这些努力和结果，只是我工作的职责和应达到的目标，由于经验不足，才

能所限，工作中也有失误和很多不足。

1、和学生交流比较少，常常不能及时、充分地了解学生。

2、对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三

次教育引导之后，就会烦躁而失去耐心。

对于犯错误的学生有时也缺乏耐心，不能调控自我情绪，处理方法简单。

总之，经过一学期的努力，我班学习气氛较浓厚，班级风气纯正，整个班级正

在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形

成。今后，我将继续努力，使三年级乙班成为真正的先进集体。

小学的班队工作总结「篇四」

我们是望月湖第二小学六年级一班。我们班是一个团结友爱、充满活力，充满

阳光的班集体。在班主任老师的领导下，在同学们的共同努力下，全班同学凝成一

股绳，共同努力，共同成长，共同进步，取得了很大成绩。

我们班的同学能积极参加学校组织的各项活动，特别是在体育方面特别拔尖。

我们的同学在体育委员的领导下，积极参加体育锻炼，认真上好体育课，大课间时

个个同学刻苦锻炼，不是打球就是跳长绳，多次获大课间流动红旗。足球场上、篮

球场上，同学们摩拳擦掌，个个生龙活虎，奋力拼搏。赢得了校广播体操第一名，

足球争霸赛第一名，眼保健操比赛第一名，乒乓球比赛第二名，校冬运会第二名。

同学们不仅把身体练得棒棒的，还为班集体赢得了荣誉。

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的

班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、

歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体

团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完

善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好

的学风。

同学们学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。同学对作业练习

毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。我们班还有一大特色

一—“一帮一”，学习成绩优异的同学尽自己最大的努力帮助暂时落后的‘同学，

排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶

上并力争超过其他同学。成绩出色的同学与成绩略弱的同学互为一组。数学基础不

好的可以向帮忙的同学提问；英语略弱的同学每天下课的时间就可以到组长那里问

解疑、背课文。同学们互相帮助，课文做好提前预习，课后复习，自主学习，大家

的成绩直线上升。

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有

自己的班级特色。班上有着一批能干的孩子，他们协助班主任王老师完成了班级的

各项工作。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建

班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班

会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。各班委之间实行分工不

分家的原则，同心协力，做好各项工作。无论是班级的日常工作管理，还是社会实

践活动；无论是尊章守纪，还是清洁卫生，总之在学习和生活的各个方面，小干部

们都能走在同学的前面，处处做同学的表率。我班的伍雨暄任大队干部一直深受大

队辅导员的好评。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，

无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满

意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的

作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家

将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我

荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会

暂时放下私事，同心协力地完成它，并取得了优秀成绩。陈唯腾、郁璐璟两位获区

三独比赛一等奖。伍雨暄获创新杯金奖。寒假欢乐总动员环保、健康小报比赛获奖

同学有九名，其中一等奖三名，二等奖二名，三等奖四名。

六年以来，在频繁更换班主任的情况下，六一班能够出色地工作、学习，平安

的度过了六年的小学生活，是一支训练有数，凝聚力强的集体。

小学的班队工作总结「篇五」

时移至今，过去的日子是一去不复返了，人生的正道在于不断前进，而现实所

反应的种种，也见证着我们在大踏步地向前迈进。我们回想过去，也正是为今天和

未来的前进，增加一分力量。虽不能说两年的班主任工作，能给我带来如何巨大的

变化，那么至少我在努力尝试着种种办法、方式去教育我的孩子们，有一份和大家

一样的心情，那就是希望他们能在学校里安全、快乐地成长。

一、关注学生，了解他们的生活、学习

孩子们的成长，不只是年龄上的增长，更是他们心性的发展。两年的时间，他

们已经学会如何与人交流，如何与人交朋友，如何捍卫自己的权益也许他们的点点

滴滴汇在社会这个大熔炉里并不起眼，但在我的眼中却是那样地有意思。孩子们渴

望得到所有人的爱，看起来他们很贪心，却不失童真，他们那么自然地表达自己的

意愿，一点儿也不让人感觉做作。请让学生明白你正在关心他们，正在了解他们。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，

体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的

“爱”，让孩子拥有被爱的需要。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，

如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研老教师

的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理

好。一学期来，我与学生一起学习《小学生日常行为规范》，每周一条，要学生记

住并赋予行动，组建了一组小老师，确立了值日生轮流值日。

为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工

作期间选择一项工作进行主抓，并让小老师助其工作，这样既调动了学生工作的积

极性，也加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多

优秀的小干部。要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威

信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知

识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头

作用，亦即〃以点带面"；培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建

立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、

纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、重视对后进生的教育工作

对后进生的教育，总是每学期老师们的重头戏。而我们班的困难生相对较多，

针对每一个学生的基础和特点，我给予了他们正确的指导和必要的帮助，使每个学

生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈

心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定

学习计划。并给他们指定了小老师，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。另

一方面，我还积极和他们的家长取得联系。对我们班的有些学生，如高宇、谢绿

恒、胡建龙等，我都会和他们的家长通话或当面交谈几次。在家长和我们班几位任

课老师的努力下，他们各个方面都有了进步，虽然不大，但他们正在努力地向前行

进着。

四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任

老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。所以我经常和各

位学生的家长联系，并给家长推荐家教读物，并经常用各种方式交流家庭教育的方

法。我觉得要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任就必须给家长

们自信。对于班里的学困生，我常常觉得他们的家长也表现得很无奈。是啊，哪个

做家长的‘不希望自己的孩子受到老师的表扬？不希望自己的孩子是优秀的？他们

能做的，会做的，都做了！但都没有效果，他们也很着急，这是做家长的无奈，我

们做老师的应该给与理解!并要给与他们必要的帮助，有时也要给他们一点信心，

让他们对自己的孩子的未来有信心，能够和孩子一起成长！

五、激发学生竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主

任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的

竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

班主任的工作真的是重于泰山，也许我说的较为夸张了些。但我仍然希望明天

会有灿烂的阳光，即使没有，也该有温柔的细雨；也仍然相信孩子们在成长中更加

的自信、勇敢、坚持，他们将收获更多

小学的班队工作总结「篇六」

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是学校品德

教育工作的具体实施者。在管理班级过程中，班主任扮演着多重角色一一在校领导

眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家

长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见，班主任在学校教

育过程中发挥着特殊作用。身兼数职的我，在这学期工作后，我的体会是：

一、努力营造一个温馨的“家”。

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄

弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么何愁班级中的学生会表现不

好呢?要有家的感觉，必需：

1、“偏爱”后进生。

在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。在工作中，营造一

种平等、和谐、友爱的气氛，同学们对这些人也不能歧视、捉弄，让他们体验集体

的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进

生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的葛孙开

吧，真可以说是个猴子屁股，刚开始他坐哪里，那里的纪律就差，闹哄哄的。在班

级管理实施的时候，我问他：“你想管其他同学吗?想当一当班干部吗？”他感到很

意外，又感到很惊喜，“我行吗？”他自己也有点底气不足。“行，但是条件是这

星期的表现要好，同学们都是你的监督员。”这一周的表现他真的好转很多。我也

实现自己的诺言，让他来参与班级的管理。当然，在这期间我也是背着其他同学时

时提醒他，自己是班级的管理者了，更应注意自身的行为表现。他的纪律现在好很

多了。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，

被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。

对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们〃做学问得先做

人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的

是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱

之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既

不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体

的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们

的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理

解、信任他们。比如，我们班的林超燕，她学习成绩一般，在陌生人前从不说话，

遇到问题只知道流泪。现在能跟我交流了。我觉得也很开心。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成

合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为

学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、

表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学

校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要

求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整

而不断成长。

1、建立值周班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工

作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记

载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他

们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也

能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间

选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班

委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集

体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，

负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

3、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调

动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，

担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺

少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它

包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过

程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的.利益所在，从而形成

责任意识。

走进我们班，也许你会感觉不那么整洁，整齐。但我觉得很自豪，因为这些，

都是学生在班干部的带领下，同学自己做的。我想：这些在别人眼中并不美观的东

西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。

三、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因

此我努力做到：尊重学生，不远离学生。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求

他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，但是看到学生的进步，班集体团结协作的局面，感

到由衷的高兴。

小学的班队工作总结「篇七」

不知怎的，似乎才写完计划，总结就接踵而至。时间仿佛坐在滑梯上，呈现出

加速度的势态。孩子们一年级时的模样还历历在目，今天已经是三年级上学期的结

束时间了。现在我就本学期的班队工作进行简单的总结。

一、学校是班干部的锻炼舞台。

本学期我们班的每一个孩子都热心与各种活动中：如学校提倡的回报社会、感

谢他人的感恩活动，并积极进行“孝心孩子”和“孝心家庭”的材料撰写和评价；

积极参与到大队部的值周班级的活动中，让每个孩子都有机会走出班级，向别的优

秀班级和优秀学生学习；积极应对，寻找好的活动方案，完成了学校大队部在元旦

庆祝活动中我们班级应尽的职责；在以强身健体为目标的学校运动会上，老师和班

干部认真组织，同学们踊跃参加，取得了突破性的好成绩，由此带动了孩子们对体

育课的喜爱；在每周以常规检查“六面红旗”的带动下，我们班每一个孩子都以集

体荣誉为重，自觉遵守学校规定，维护班级的整体形象，在老师们中间形成了不错

的班级形象。

在我们班，任何事情都有相应的规章制度，做什么事首先要考虑的就是集体的

'行动。在午餐期间，每个孩子都要在下课之后整理好自己的课桌、收拾好东西，

将椅子靠拢桌子才能排队去打饭。打饭之前，每个孩子都必须去卫生间洗干净自己

的手，然后排队打饭回教室坐在自己的座位上安静无声的吃饭。吃饭的时候不得在

教室随意走动，不得和邻桌的孩子交头接耳，更不得大声喧哗。经过了两年多的训

练，我们的午餐时间即便老师不在教室，孩子也能按照要求自己去做。在讲台上，

中队长和副中队长每天轮流进行管理。如有谁在讲话，管理者会要求对方站一会儿

再坐下。其目的在于让每个孩子养成良好的吃饭习惯，同时对于保持教室的清洁卫

生，孩子的健康进食都有很好的促进作用。

运动会前夕，每个孩子都积极锻炼身体，希望能有机会为班级争光，为自己争

光。这时候，体育委员就得担负起同学们报名的工作来。体育老师根据每个孩子的

具体情况大致选出运动员来，剩下的工作就由体育委员全权负责，最后确定好人员

名单，交到学校体育办公室。班主任只需要提醒体育委员，尽可能让更多的同学有

机会参加就行。

元旦游园活动即将到来，这时就是中队长和副中队长的工作任务了。选择好的

游园项目，并且选定画画优秀的同学来画好招贴画，并且明确活动的游戏规则，最

后报给学校大队部。整个活动老师仅仅是简短的过问。全过程均由中队干部负责完

成。

在参加学校的各项活动中，班上的孩子们得到了极大地锻炼。通过这些活动，

不仅让孩子们知晓自己的实力和能力，更是以活动为平台让他们在学校巨大的舞台

上展示自我风采。

二、班级成为每个孩子进步的阶梯。

在班级活动中，我们严格按照班级的有关制度进行引领：开学举行了自我推荐

与同学投票相结合的班干部选举活动，选出了以胡锐为中队长、蒋晨曦为副中队长

的班级中队干部人员；在班主任老师的指导下，大家实行了分工合作：中队长总管

全班各项事务，主管对外事务，比如学校开学，传达各项精神；副中队长主管班内

事务，和中队长一道解决班上发生的细小纠纷和摩擦；学习委员管理早读和午读；

清洁委员负责班级清洁管理和维护日常清洁卫生；宣传委员则专门负责每月一期的

黑板报和操行评分填写；体育委员负责一切情况的整队以及运动会事宜；文娱委员

则负责每周五中午的表演以及节日庆祝活动的节目组织；纪律委员负责纪律评分表

填写以及课间教室情况的检查。

中队干部明确分工以后，各项工作就按部就班、有条不紊的进行。每天的午餐

时间，中队长和副中队长轮流监督；早读和午读时间，学习委员坐镇指挥，基本上

不需要老师出面解决；周五的午餐时间以后，各操行评分组长将本周分数统计出

来，午读结束之后，宣传委员按学号把分数填写到相应的周次中；每天下午，清洁

委员按照顺序安顿好做清洁的同学，做完之后检查即可；而周五的小组表演自然有

文娱委员去策划去组织，填写完操行评分大家就一同欣赏节目。

在以上的活动中，班干部起到了组织协调的作用，而每个孩子都有机会站上讲

台，一展自己的才华。要让每个孩子都有机会露脸，被大家发现自己的长处，我们

在班上展开了丰富多彩的集体活动。比如写字比赛，我们各自选出了用钢笔的用铅

笔的五位同学，这样的评选让还在使用铅笔写字的同学有了获奖的机会；“阅读评

奖”，需要的是平时多读书，多思考，多写读后感；语文“平时成绩”评奖，则以

平时的学习态度为出发点，只要自己的作业做得好，态度端正，就可能得奖；在家

表现不错，孝顺父母，对长辈尊重，也能获得孝心孩子奖励；当然我们的操行评分

更是与孩子平时的表现息息相关：“三佩戴”（红领巾、标志、校牌）情况，到校

情况，完成作业、与人相处都有相应的分数与之挂钩，而我们的期末“评优选

好”，则完全按照操行评分来进行评选。既避免了老师的主观印象，也极大的鼓舞

着孩子们，一切优秀源于自己的平时表现。

不仅如此，在平时的班级管理中，我非常乐于接受孩子们的意见和建议，让他

们成为班级管理真正意义上的主人。

记得有一天，图书管理员李征彦找到我，问我在借阅书籍的过程中，能不能让

每个同学都排队借书并且在还书的时候也能排队，而且最好能让管理员在旁边帮

忙，使得书籍的借阅和归还更合理，更好的保护书籍。我一听，觉得这个建议非常

好，不仅解决了还书时一团糟的局面，更让每个孩子都能从具体行为上明白如何爱

惜我们的书籍。李征彦的这个建议在第二天的午读时间就被采纳了。从那以后，我

们的书架不能整齐了，而且书籍保护更好了，借还书的秩序也变得井井有条了。

为了让每个孩子都能在活动中施展才能，技艺不高也要充满信心。我在班上宣

布，在每个四人小组进行表演的时候，一般情况下不接受外援，从而摒弃前两次有

的小组为了提高本小组的实力放弃本组成员的弊病，使得每个人都获得了站上讲台

展示水平的机会。朗读可以，唱歌也罢，跳舞也行，来段小品或者哑剧表演都成。

每个星期五，孩子们都能在这样的活动中开怀大笑，其乐融融。

更有经常在班队会上举行的小队为单位的表演。记得有一次，我们进行全班的

唱歌比赛。为了让比赛过程更正规更有趣，特意将各小队长设为评委，每个小队长

都为表演的节目打分。当自己小队表演的时候，则放弃打分。那次活动让孩子们回

味无穷。隔了一段时间之后，还有孩子建议我们再举行这样的活动。

为了锻炼培养孩子们的自觉性，我更是在很多时候有意无意的离开教室，从远

距离打量孩子们。让班级管理人员走上讲台走近同学，用更贴近孩子的角度去理解

孩子，管理孩子。

早读的时间，可能前一分钟我还站在教室，而后一分钟我则去了办公室；午读

的时间，我可能因为某个原因，“迟到”上好几分钟才进教室；更有可能我会“遗

忘”本该记着的事情这时孩子们在干什么，班干部在干什么，有没有人在我不在教

室的一段时间里打闹喧哗，干不该干的事情我可能站在别班教室的附近，可能在远

处张望。有一次午读时间要去拿回一份资料，“迟到”了七八分钟才进教室。想象

不到，教室里异常的安静，孩子们正在静静地看书，我进教室也没有谁关注我。午

读管理者汤雯晴坐在第一排同学的前面也在静静地阅读。这一切看上去正好！

班级活动不仅让班上的孩子热情、充满活力，更是让我们班有了前所未有的凝

聚力，每个孩子都得到了极好的锻炼。

三、让爱成为班级成长的主旋律。

孩子到学校来除了接受知识，更重要的是和老师一道探索做人的道理，了解外

面的世界，懂得如何与人相处、相交，如何去寻找快乐和幸福。我们学校最有名的

那一句格言：堂堂正正做人，认认真真读书，道出了学校教育最大的愿景一一让我

们的每一个孩子都能通过六年的学习，最后能够仰首挺胸，成为堂堂正正的大写的

“人”。

成为一个合格的人，优秀的人才，第一要紧就是要具有良好的品格的人。可是

孩子在很多时候是很无助的，他们遇到困难不知该怎么办，心里的苦闷不知该找谁

倾诉，发现了问题找不到出路在很多成人看来不足为奇的事情，对于孩子来说就是

一道过不去的坎，一道拦路虎。

这时候我们最渴望的是有一双援助的手伸过来，让幼小的身躯靠一靠，让孱弱

的心灵得到抚慰，让激愤的心情得到平复谁来递这个肩膀，谁能伸出这双温暖的

手？仅靠老师吗？不行！对，我们需要我们的孩子，他们的互相帮助才是解决问题

的最好出路。

老师的引领才能让孩子有这样的意识形态。在班上，我们倡导同桌互相关心，

同学之间互相帮助，师生之间“无距离接触”，孩子之间亲如一家。为此，很多时

候，我们会在课间玩游戏。“开火车”，老师做车头，孩子为车身，从教室开到了

走廊，长长的队伍让别班的孩子羡慕不已；挠痒痒，老师挠孩子，孩子挠老师，同

学之间互相挠痒痒，班级氛围异常融洽；一个孩子受点小伤，甭急，有同学会带着

扶着去校医室抹药水；哪个孩子上厕所没有手纸，别的同学会纷纷递过来；老师午

间的一张椅子，从办公室到达教室，其间会有许多双手来推；当然下课时间老师与

孩子之间的亲切交谈更是实现班级孩子之间、师生之间亲密无间的重要环节

在我们的班上，有的是互相之间的文明问候。孩子从老师手上接过物品，必定

要向老师说一声“谢谢”，（没有说谢谢，东西是拿不走的）；孩子被老师批评或

者谈话，最后得说声“谢谢老师帮助"；向同学借东西或者获得帮助，马上要说上

一句感谢的话；有什么好东西，大家要一起分享久而久之，班上的孩子举止端庄，

语言文明，听不到一句脏话和粗话。每一个孩子都知道，只有我们爱护对方，才能

获得大家的爱，老师的爱，以及他人的爱。

四、课题研究成为引领老师的明灯。

任何一个老师要成为孩子受欢迎的老师，他必须是一个爱孩子、将孩子看着活

生生的有着同样需要的人来看待。老师需要不断的学习和探索，在实践中去发现和

思考，并将孩子作为生活学习的主体对象，视孩子的精神需求为最高需求。我也同

样如此。我知道自己还有很多方面做得不够好，所以本学期也是在努力的学习。本

学期看了《教育漫话》、《孩子们，你们好》等几本教育书籍，借助教育家们的肩

膀，需要能看得比以前远一些、清楚一些。

当然，在本学期中，我始终如一的推行“双自”教育中的“自我管理和自我教

育”的课题在班级管理中的课题研究，并取得了一些数据资料，并且在实验研究的

过程中发现了班级存在的问题，寻到了些微的成果。我想在下学期继续循着这条路

走下去，一定会让孩子们发展更好，班级自信心更强，孩子们的自我管理和自我教

育的意识进一步得到渗透和确定。

小学的班队工作总结「篇八」

转眼又是一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所

以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过多届毕业生，对六年级学生的

学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的小朋友见多识广，对社会，家

庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，希

望把自身融进他们的天地。

我喜欢这群小朋友，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独

到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真

制订计划，从小朋友们的角度考虑，给小朋友自由的空间，让他们得到更多的锻

炼。

一、充沛利用宣传阵地

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并

喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自优点，合理布置环境局，把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准

备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边

的事情说开去，让他们自身分析对与错，自身解决出现的矛盾。更多的时候，我利

用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有保守美德的环境人物的故事，在潜移默化

中，使学生得到教育。

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的保守美德。怎样尊师？见到老师问好，这当然不错。但仅仅

如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开

动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，环境局设计合理；关心班级卫生，

保护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，和时回答问

题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的‘行为规范，是每个人

必需遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表示。

三、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自身协助班级，协助老师的能力，

于是各尽所能，学生找到适合自身的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来

荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

假如，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，安排作业，有时还能批改

其中的一局部，使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开

会商讨，提出解决的方法。自身管理自身，发挥能力是我培养他们的目的。

六年级学生，独立自主的能力强了，假如什么都为他们准备好，什么都布置好

的话，小朋友们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，

他们才会进取，才会创新。

四、掌握谈心的尺度

作为父亲，我知道，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞

美，我不会吝啬自身的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班

里学习最差的。

当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和容纳，有时也

会严厉的批评，这就是掌握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道

自身的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

我环境的宗旨是，让小朋友独立，让小朋友走出去。每一个锻炼的机会，我都

不会放弃，竞争，演讲，争辩，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生

也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我

过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏

实的工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。

小学的班队工作总结「篇九」

本学期班队工作坚持以德育为首位，以爱国主义教育为核心，以《小学生守

则》、《小学生行为规范》等要求为准则，以“学会做人”为育人目标，不断探索

教育方法，采取有效的措施，促进本班的教育教学的完善和发展，取得了一定成

绩，现总结如下：

1、重视班委的选拔，培养班干部。班干部是老师的左右手，所以我把培养得

力的班干部作为班主任工作的一项重要内容，我还经常给班干部定时开会，了解他

们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作，努力培养班级骨干，例如吴心怡、周心

怡、张欣怡等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成

良好的班风学风。

2、加强良好品质的形成。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工

作，组织学生学习《小学生守则》、《小学生行为规范》等，全面推进素质教育，

强化规范养成的教育。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、

爱集体、爱老幼、爱学习等的思想教育。在学生的思想教育工作中，我做到循循善

诱，耐心疏导，耐心教育，袁凌霄、徐文韬经常犯一些小错误，或同学之间闹小矛

盾；还有黄润泽、崔赢丰同学，开学纪律不太好、上课开小差，不按时按成作业，

我经常和他们谈心，与他交朋友，做他的知心人，并与家长紧密配合，发现有一点

进步就及时表扬，很快他能自觉遵守纪律，学习也有了很大进步。

3、重视培优帮困工作。一个班级里面总存在尖子生和学困生，对于学困生，

我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂对

他们的点滴进步给予大力的。表扬，课后多找他们谈心，交朋友，树立起他们的信

心，激发他们学习的兴趣，通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不

懈努力，学生得到了全面发展。

4、结合班级实际开展了一系列活动，如组织学生积极参加在三月学雷锋活动

中，同学们积极参加快板、舞蹈、合唱等节目，获得了一致好评。班级中开展形式

多样的班活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中。在新课标作文大赛中获

南通市一等奖。

5、经常进行家访工作，及时向家长反映学生在校学习生活情况，了解学生在

家表现，共同教育好学生。

总之，本学期班级工作取得了一些成绩，也存在一些不足，今后我将继续努

力，力争取得更大的成绩。

小学的班队工作总结「篇十」

光阴荏苒，日月如梭，一学期又悄然逝去。班主任工作是琐碎的，但付出了就

会赢得或多或少的收获。在这一学期的班主任工作中，所做的大小事情不可计数，

现就重点工作总结如下：

一、继续〃我的责任”教育，提高责任意识。

第一周的班会课上，由班长带领学生再次重温了205班〃我的责任〃宣誓词，让

学生用誓词规范自己的言行、约束自己的举止。为了提高学生的责任意识，我继续

大胆尝试班级无值日生制，即：没有规定的值日生，但人人都是值日生，谁到校早

谁值日，这样由被动变为主动，由安排变为自愿，学生的责任意识强了，人人都懂

得了为班级奉献的快乐。一学期下来，班级无一个人没有做过值日，人人都在积极

地打扫教室，这样在责任心培养的同时，也能让学生最快地投入到早读中，为学习

赢得了更多时间。

二、力口强〃环保知识”宣传，树立环保思想。

为了让学生投入到城市美化大动员的行列中，努力用自己的行动维护城市的美

好环境，这学期从10月份到11月份，周周班会对学生进行环保知识宣传，并鼓励

学生把所学的环保知识，宣传给爸爸妈妈、亲戚朋友，甚至让学生主