人教版七年级下生物4.4.3输送血液的泵-心脏（1） 教案

人教版七年级下生物4.4.3输送血液的泵—心脏（1）教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下生物4.4.3输送血液的泵—心脏（1）

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握心脏的结构和功能，理解心脏作为输送血液的泵的重要性。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察心脏模型和实验了解心脏的工作原理。

3.培养学生的分析能力和批判性思维，通过讨论和思考，理解心脏疾病的原因和影响。

4.培养学生的团队合作能力和沟通技巧，通过小组讨论和报告，共同探索心脏健康的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中了解了人体循环系统的基本知识，包括血管的类型和功能，血液循环的途径等。他们对细胞的基本结构有一定的认识，能够理解细胞是生命的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科有着不同的兴趣，有的学生对实验操作感兴趣，有的学生对理论知识的掌握较好。在学习能力上，学生们对新知识的接受和理解程度不同，有的学生需要通过图片或模型来更好地理解抽象的概念。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主学习来掌握知识，而有的学生则更倾向于通过与同学讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解心脏的结构和功能时，学生可能会遇到难以想象心脏内部结构的困难。对于心脏的工作原理，学生可能难以理解心脏是如何通过收缩和舒张来推动血液流动的。此外，学生可能对心脏疾病的原因和影响的理解较为模糊，需要通过实际案例和讨论来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、心脏模型、显微镜、生理盐水、试管等实验器材。

2.课程平台：人教版七年级下生物教材、教学课件、相关视频资料。

3.信息化资源：互联网资源（如教育部门官方网站、生物学科相关网站等）。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、小组合作探究法等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版七年级下生物4.4.3输送血液的泵—心脏（1）。希望通过本节课的学习，大家能够深入了解心脏的结构和功能，认识心脏在血液循环中的重要作用。

2.自主学习（5分钟）

请大家翻开教材，阅读第114页的内容，了解心脏的形状和结构。在阅读过程中，请大家思考以下问题：

（1）心脏有哪些特点使其能够有效地泵血？

（2）心脏的四个腔分别是什么？它们的功能有何不同？

3.课堂讲解（15分钟）

（1）首先，我们来了解一下心脏的形状。心脏是一个略呈圆锥形的器官，它的上端连接着主动脉，下端则与静脉相连。心脏的两侧分别是左心房和右心房，而左右心室则位于心房下方。

（2）接着，我们来探讨心脏的功能。心脏的主要功能是泵血，将氧气和营养物质输送到全身各个部位，同时将代谢产物和二氧化碳带走。心脏的收缩和舒张运动使得血液在血管中不断流动，形成血液循环。

（3）现在，我们来分析心脏的四个腔。左心房接收来自肺部的富氧血液，然后输送到左心室，由左心室泵送到全身各部位。右心房接收来自全身的缺氧血液，然后输送到右心室，由右心室泵送到肺部进行氧合。

4.实验操作（15分钟）

请大家按组领取心脏模型和实验器材，我们来进行实验，进一步了解心脏的结构和功能。

（1）请同学们观察心脏模型，对比教材中的插图，看看心脏的形状和结构是否一致。

（2）接下来，我们来模拟心脏的收缩和舒张运动。请同学们用手轻轻按压心脏模型，观察血液流动的情况。

（3）讨论：通过实验，我们发现了什么现象？这些现象如何解释心脏的功能？

5.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，围绕以下话题进行讨论：

（1）心脏疾病的原因和影响。

（2）如何保护心脏健康，预防心脏疾病？

（3）请举例说明心脏疾病对生活的影响，以及如何应对这些问题。

6.总结与反思（5分钟）

请大家回顾本节课的学习内容，总结心脏的结构和功能，以及心脏在血液循环中的重要作用。同时，思考如何将所学知识应用到实际生活中，关注心脏健康。

7.课后作业（5分钟）

请同学们完成教材第115页的练习题，巩固本节课所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《人体生理学》：详细介绍心脏的结构和功能，以及血液循环的原理。

（2）《心血管疾病》：深入探讨心脏疾病的成因、症状和治疗方法。

（3）《心脏健康》：普及心脏保健知识，包括饮食、运动和生活习惯等方面的建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请同学们查阅相关资料，了解心脏疾病的基本类型和预防措施。

（2）邀请心血管专家或医生来校进行讲座，让学生更直观地了解心脏健康的重要性。

（3）组织一次主题班会，让同学们分享自己了解到的关于心脏健康的知识。

3.课后实践

（1）请同学们设计一个为期一个月的健康生活习惯调整计划，包括饮食、运动、作息等方面，以改善心脏健康。

（2）在家长的协助下，监测自己的心脏健康状况，如脉搏、血压等，并将数据记录在健康日记中。

4.小组研究项目

请同学们分组进行研究，选择一种心脏疾病作为研究对象，深入了解其成因、症状、治疗方法及预防措施。研究成果将以PPT的形式在课堂上进行展示。

5.亲子活动建议

建议家长和孩子一起参加户外运动，如散步、跑步等，以提高心肺功能，关注心脏健康。同时，家长可以陪伴孩子一起学习心脏健康的知识，增进亲子关系。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合教材第115页的练习题，巩固本节课所学知识。

（2）针对心脏疾病的成因和预防，请同学们撰写一篇短文，分享自己的见解。

（3）设计一份为期一个月的健康生活习惯调整计划，包括饮食、运动、作息等方面，以改善心脏健康。

2.作业反馈

（1）批改练习题：及时对学生的练习题进行批改，指出错误并给予正确答案。针对普遍存在的问题，可在课堂上进行讲解和辅导。

（2）评阅短文：阅读同学们关于心脏疾病成因和预防的短文，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。关注学生的观点和思考过程，以激发学生的学习兴趣。

（3）健康生活习惯计划：审阅同学们的设计方案，给出建议和指导，帮助学生更好地调整生活习惯。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的计划，让同学们相互学习和借鉴。板书设计1.心脏的结构示意图

-左心房、左心室、右心房、右心室

-主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉

2.心脏的功能和工作原理

-收缩、舒张运动

-泵血、血液循环

3.心脏疾病

-类型：冠心病、心肌炎、先天性心脏病等

-成因：生活习惯、遗传因素、环境污染等

-预防：健康饮食、适量运动、戒烟限酒

4.保护心脏健康

-健康生活习惯：合理膳食、规律作息、适量运动

-定期体检：监测心脏健康状况

-及时治疗：发现心脏不适，及时就医课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《人体生理学》液体循环章节，深入了解心脏的工作原理和血液循环的细节。

（2）视频资源：观看心脏手术实况，了解心脏手术的过程和原理。

（3）实验活动：如果条件允许，可以组织学生参观医院的心脏科，了解医生的工作环境和心脏病的诊断治疗过程。

2.拓展要求

（1）学生需要独立完成阅读材料，并做好笔记。对于视频资源，学生可以小组讨论，共同总结视频中的关键信息。

（2）鼓励学生主动提出问题，可以与同学讨论，也可以向教师请教。教师在课后应及时回答学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。

（3）