Module2 Unit 6Family life（教案）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module2Unit6Familylife（教案）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：沪教牛津版英语五年级上册Module2Unit6FamilyLife教学设计

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024年9月28日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭生活相关的词汇和句子，如父亲、母亲、兄弟姐妹、房间、活动等，并能够在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习家庭成员的不同活动，学生能够了解和尊重不同的家庭生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、问题解答等环节，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探究家庭生活的相关知识，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点词汇包括家庭成员（father,mother,brother,sister）和家庭活动（cook,clean,watchTV）等。

b.句子结构：学生需要掌握的句子结构包括therebe句型（如"Thereisabookonthetable."）和一般现在时（如"Mymothercooksfoodonweekends."）。

c.对话交流：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭生活相关对话。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于一些抽象词汇如"familylife"，学生可能难以理解其具体含义，需要通过实例和情景教学来辅助理解。

b.语法运用：一般现在时的运用对于学生来说可能比较困难，特别是在时态的运用上，需要通过例句和练习来加强理解和运用。

c.听力理解：学生在听力理解方面可能会遇到困难，特别是对于语速较快或者口音不同的录音，需要通过反复听读和模仿来提高。

d.文化差异：学生需要理解不同文化背景下家庭生活的差异，这需要教师通过实际案例和讨论来引导学生理解和尊重。

教学方法与策略1.教学方法：

a.情境教学法：通过设置家庭生活的情境，让学生在实际语境中学习和应用词汇和句型。

b.交际法：鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的语言表达能力和交际技巧。

c.任务型教学法：通过完成特定的家庭生活相关任务，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习新学的词汇和句型。

b.小组讨论：学生分组讨论家庭生活的话题，鼓励他们提出问题和分享观点。

c.家庭生活调查：学生分组进行家庭生活调查，收集信息并制作报告。

3.教学媒体：

a.图片和实物：使用家庭成员的图片和实物，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

b.录音和视频：播放家庭生活的录音和视频，提高学生的听力理解和口语模仿能力。

c.电子白板：利用电子白板展示教学内容和进行互动式教学，增加学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活的温馨和特点。

简短介绍家庭生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如家庭成员、家庭活动等。

详细介绍家庭生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭生活案例进行分析，如不同家庭成员的角色和责任、家庭活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何应用家庭生活的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如家庭成员之间的沟通、家庭规则的制定等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭生活在个人成长和家庭关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭生活的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.家庭成员词汇：父亲(father)、母亲(mother)、兄弟(brother)、姐妹(sister)、爷爷(grandfather)、奶奶(grandmother)、外公(uncle)、外婆(aunt)等。

2.家庭活动词汇：做饭(cook)、清洁(clean)、看电视(watchTV)、阅读(read)、锻炼(exercise)、购物(shopping)等。

3.房间名称：客厅(livingroom)、卧室(bedroom)、厨房(kitchen)、卫生间(bathroom)、书房(study)等。

4.一般现在时句型：主语+动词(动词第三人称单数形式)+其他。例如："Mymothercooksfoodonweekends."（我母亲在周末做饭。）

5.一般现在时的构成和用法：主语+be动词(am/is/are)+主语+其他。例如："Myfatherisateacher."（我父亲是一名教师。）

6.疑问句的构成：特殊疑问词+主语+动词+其他。例如："Whatdoesyourmotherdo?"（你的母亲做什么工作？）

7.家庭成员的描述：外貌特征（如高、矮、胖、瘦）、性格特点（如严厉、温柔）、职业（如医生、教师）等。

8.家庭活动的描述：时间（如周末、晚上）、地点（如家里、公园）、频率（如经常、偶尔）等。

9.家庭规则的表达：家庭成员之间的互相尊重、分享、帮助等。

10.家庭生活的意义：家庭的支持与关爱、成员之间的情感交流、共同成长等。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了家庭成员的词汇、家庭活动的词汇、一般现在时的句型以及疑问句的构成。为了巩固所学知识，进行以下当堂检测：

1.选择题：

a.我的妈妈在周末喜欢____。（A.做饭B.打扫C.看电视D.锻炼）

b.一般现在时表示经常发生的动作，其构成是____。（A.主语+动词B.主语+be动词+动词C.主语+动词+副词D.主语+be动词）

2.填空题：

a.我的____是医生。（A.父亲B.母亲C.兄弟D.姐姐）

b.她____很温柔。（A.总是B.经常C.偶尔D.从不）

3.问答题：

a.请用一般现在时描述你家人的一个习惯。（例如：Myfatheralwaysreadsabookbeforebedtime.）

b.请用疑问句询问你的朋友的家庭成员情况。（例如：Doyouhaveabrother?）

4.角色扮演：

a.学生分组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

5.家庭生活报告：

a.学生课后撰写一篇关于家庭生活的报告，可以包括家庭成员的介绍、家庭活动的描述等，以巩固所学知识。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，帮助学生理解和记忆家庭生活相关词汇和句型。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，从家庭成员词汇到家庭活动词汇，再到一般现在时的句型和疑问句构成，条理分明。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼。例如，使用图标或简笔画来表示家庭成员和家庭活动。

4.概括性强：板书应能够概括和提炼教学内容的核心要素，便于学生抓住关键信息。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用不同的颜色、字体和布局，增加艺术性，吸引学生的注意力。同时，可以通过提问、填空等互动形式，增加趣味性。

具体板书设计示例：

家庭成员词汇：

-父亲(Father)

-母亲(Mother)

-兄弟(Brother)

-姐妹(Sister)

-爷爷(Grandfather)

-奶奶(Grandmother)

-外公(Uncle)

-外婆(Aunt)

家庭活动词汇：

-做饭(Cook)

-清洁(Clean)

-看电视(WatchTV)

-阅读(Read)

-锻炼(Exercise)

-购物(Shopping)

一般现在时句型：

-主语+动词(Verb)

-主语+be动词(BeVerb)+主语

疑问句构成：

-特殊疑问词+主语+动词(Verb)

-主语+be动词(BeVerb)典型例题讲解1.请用一般现在时描述你家人的一个习惯。

答案：Mymotheralwayscooksdinnerat6:30pm.

2.请用疑问句询问你的朋友的家庭成员情况。

答案：Doyouhaveasister?

3.请用一般现在时描述你家人的职业。

答案：Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.

4.请用一般现在时描述你家人的外貌特征。

答案：Mybrotheristallandthin,andmysisterisshortandfat.

5.请用一般现在时描述你家人的家庭活动。

答案：Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.

6.请用一般现在时描述你家人的性格特点。

答案：Mymotheriskindandmyfatherisstrict.

7.请用一般现在时描述你家人的兴趣爱好。

答案：Ilikereadingbooksandmybrotherlikesplayingsoccer.

8.请用一般现在时描述你家人的学