2024-2025学年中职生自我防护能力提升教学设计

2024-2025学年中职生自我防护能力提升教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：自我防护能力提升

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第6周

4.教学时数：2课时（90分钟）二、核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握基本的自我防护知识与技能，了解日常生活中的安全风险，提高防范意识。

2.过程与方法：培养学生独立思考、分析问题的能力，学会运用所学知识解决实际安全问题。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的安全观念，增强自我保护意识，尊重生命，关爱他人。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常安全知识，如交通安全、火灾逃生等，但对于更深层次的自我防护技能，如紧急救护、防范侵害等，了解不足。

2.学生学习兴趣方面，他们对实践活动较为感兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。能力上，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但独立思考和团队协作能力有待提高。学习风格方面，学生偏向于直观感受和动手操作，对理论知识的接受程度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作过程中，学生可能因为紧张、恐惧等情绪影响，导致技能掌握不扎实；此外，对于防范侵害等敏感话题，学生可能存在心理抵触，需要教师引导和关注。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、模拟急救器材、防范侵害演示道具。

2.软件资源：教材配套光盘、安全防护技能教学视频、紧急救护操作手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、在线自测题库。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于自我防护基本知识的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日常生活中的安全风险识别”，设计问题，如“你在生活中遇到过哪些安全风险？如何预防和应对？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解自我防护的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的经历和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提前接触课程难点。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生识别课程难点，提前准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放实际案例视频，引出防范侵害的课题。

-讲解知识点：详细讲解如何防范侵害，包括身体防护技巧和心理应对策略。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的自我防护。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验自我防护技巧的应用。

-提问与讨论：学生在活动中勇敢提问，与同学老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解防范侵害的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握防护技能。

-合作学习法：小组讨论加强学生间的合作与交流。

作用与目的：

-加深学生对防范侵害知识点的理解，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自我防护的观察报告，要求学生记录一周内的自我防护实践。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和安全防护的在线教育资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据观察报告要求，完成课后作业。

-拓展学习：利用推荐资源，深入学习自我防护知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，加强知识巩固。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将知识应用到实际生活中。

-拓宽知识视野，提高学生的安全防护意识。

-培养学生的自我反思能力，实现自我教育。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了基本的自我防护知识与技能，如防范侵害的身体防护技巧、心理应对策略等。

-学会了识别日常生活中的安全风险，提高了防范意识和能力。

-能够运用所学知识解决实际问题，如紧急救护、火灾逃生等。

2.过程与方法：

-培养了独立思考、分析问题的能力，尤其在预习和课堂活动中表现明显。

-学会了通过小组讨论、角色扮演等实践活动，与他人合作解决问题。

-养成了自主学习的习惯，能够利用课程资源进行拓展学习。

3.情感态度与价值观：

-树立了正确的安全观念，尊重生命，关爱他人，具有社会责任感。

-增强了自我保护意识，遇到安全问题能够冷静应对，避免冲动行为。

-在学习过程中，培养了团队协作精神，学会了互相尊重、互相帮助。

具体表现在以下几个方面：

1.课前自主探索：

-学生通过预习资料，提前了解自我防护的基本概念，为课堂学习奠定了基础。

-学生在预习问题的引导下，独立思考日常生活中的安全风险，提高了安全意识。

2.课中强化技能：

-学生在案例分析、角色扮演等活动中，掌握了防范侵害的技巧，学会了保护自己。

-通过课堂讨论，学生相互交流心得，分享了自我防护经验，拓宽了知识面。

-学生在实践活动中的积极表现，表明他们对所学知识具有较强的兴趣和热情。

3.课后拓展应用：

-学生完成观察报告，将所学知识应用到实际生活中，提高了自我防护能力。

-利用拓展资源进行深入学习，拓宽了知识视野，为今后的安全防护打下坚实基础。

-学生在反思总结中，发现了自身的不足，提出了针对性的改进措施，实现了自我提升。七、课后作业1.观察报告：请学生在一周内观察并记录自己或他人在日常生活中遇到的安全风险及应对措施，要求不少于500字。

2.实践操作：学生选择一个自我防护技能（如紧急救护、火灾逃生等），进行实际操作演练，并拍摄视频或照片，附上操作步骤和心得体会。

3.案例分析：分析以下案例，回答相关问题。

案例一：某学生在晚上独自回家时，遇到一名可疑人员尾随。请列举至少三种应对方法。

案例二：某学生在厨房做饭时，不慎发生火灾。请描述火灾逃生的正确步骤。

4.小组讨论：针对以下话题，进行小组讨论，并整理讨论成果。

话题一：如何提高防范意识，避免陷入危险境地？

话题二：在遇到紧急情况时，如何运用所学知识进行自我防护？

5.思维导图：请学生以“自我防护技能”为主题，制作一张思维导图，梳理所学知识点。

详细补充和说明举例：

1.观察报告示例：

学生在报告中记录了自己在公共场所遇到的小偷行窃行为，描述了发现风险、防范措施（如保管好个人财物、保持警惕等）以及应对过程。

2.实践操作示例：

学生选择学习了“心肺复苏”技能，拍摄了自己在模拟人身上进行心肺复苏操作的视频，并附上了操作步骤和心得体会。

3.案例分析示例：

案例一答案：

-向人多的地方奔跑，寻求帮助。

-拨打110报警电话，告知警方情况。

-利用身边的物品（如钥匙、喷雾器等）进行自我防护。

案例二答案：

-保持冷静，判断火势和烟雾方向。

-用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有害气体。

-沿着安全出口指示牌，低姿势迅速撤离。

-如遇火势较大，退回房间，用湿毛巾堵住门缝，等待救援。

4.小组讨论示例：

话题一答案：

-提高防范意识：了解常见的安全风险，学习防范技巧，保持警惕。

-避免陷入危险境地：遵守法律法规，不单独行动，及时向家人或朋友报告行踪。

话题二答案：

-运用所学知识：如紧急救护、火灾逃生等，根据实际情况灵活应对。

-保持冷静：遇到紧急情况，保持冷静，迅速分析问题，采取相应措施。

5.思维导图示例：

学生制作的思维导图包括以下模块：自我防护基本概念、防范侵害技巧、紧急救护、火灾逃生、日常安全注意事项等，每个模块下细分了相关知识点和实例。八、板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-自我防护的基本概念

-常见安全风险的识别与预防

-紧急救护技能的应用

-火灾逃生的正确步骤

-日常安全注意事项

②艺术性和趣味性：

-使用生动形象的插图和符号，如安全帽、急救包、灭火器等，增强视觉效果。

-采用色彩丰富的粉笔，突出重点内容，吸引学生的注意力。

-设计互动环节，如让学生上台在板书上补充知识点或进行连线游戏，增加趣味性。

-结合课堂内容，设计简短的安全口号或标语，强化学生的安全意识。

③激发学生的学习兴趣和主动性：

-利用思维导图形式，展示知识点的关联性，帮助学生构建完整的知识体系。

-设计课堂小测验，让学生在板书上填写答案，激发学习积极性。

-邀请学生上台展示自我防护技巧，鼓励积极参与，培养主动学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如发言、提问、实践操作等，作为评价学生学习积极性的依据。

-观察学生在实践活动中的表现，如角色扮演、紧急救护操作等，评估学生对自我防护技能的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，包括对安全防护知识的理解和应用，以及团队协作能力的展现。

-各小组展示讨论成果，其他学生和教师共同参与评价，提出建议和改进措施。

3.随堂测试：

-设计与课堂内容相关的随堂测试，包括填空、简答、案例分析等，检验学生对知识点的掌握。

-根据测试成绩，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行课后辅导和指导。

4.课后作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，如观察报告、实践操作视频等，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

-针对作业中存在的问题，给予个性化反馈，帮助学生发现不足，指导改进方法。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业等方面，进行全面评价。

-教师在评价中关注学生的知识掌握、技能应用、情感态度和价值观等方面，给予鼓励和指导。

-根据评价结果，教师及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。反思改进措施-创设真实情境：通过引入实际案例，让学生在模拟场景中学习自我防护技能，提高实践能力。

-多元化教学手段：结合讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，