2024-2025学年小学生风险识别能力的安全教育设计

2024-2025学年小学生风险识别能力的安全教育设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生风险识别能力的安全教育设计教学内容本节课的教学内容来自《小学安全教育》教材第五章“风险识别与防范”，主要内容包括风险的概念、风险的来源、风险的识别与评估、风险的防范与应对。通过本节课的学习，学生将能够了解风险的基本知识，提高风险识别能力，掌握一定的安全防范技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、沟通与协作、自我驱动与调节。通过学习，学生将培养批判性思维能力，能够从不同角度识别和评估风险；加强沟通与协作，学会与同伴共同分析和解决安全问题；同时，学生还将提高自我驱动与调节能力，形成自觉遵守安全规范的习惯。重点难点及解决办法重点：风险的识别与评估、风险的防范与应对。

难点：风险的识别与评估，学生对于不同风险的判断和评估能力。

解决办法：

1.对于风险的识别与评估，可以通过案例分析、小组讨论的方式，让学生结合实际案例，提高他们的判断和评估能力。

2.对于风险的防范与应对，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会正确的防范与应对方法。

3.针对学生对于风险识别与评估的难点，可以设计一些风险识别的游戏或活动，让学生在游戏中学习，提高他们的风险识别能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法。通过讲授法为学生提供风险识别的基本知识；通过案例研究法，让学生深入了解风险识别与评估的具体情境；通过项目导向学习法，培养学生自主探究和解决问题的能力；通过讨论法，促进学生之间的交流与协作。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中学会正确的风险防范与应对方法；同时，设计一些风险识别的游戏，让学生在游戏中提高风险识别能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、教学视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件和教学视频可以帮助学生更好地理解风险识别与评估的知识点；网络资源可以为学生提供更多的案例和实践机会，以便他们更好地掌握风险防范与应对的技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风险识别的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风险识别是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风险识别的图片或视频片段，让学生初步感受风险识别的重要性。

简短介绍风险识别的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风险识别基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风险识别的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风险识别的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风险识别的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风险识别案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风险识别的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风险识别案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风险识别的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风险识别解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风险识别的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风险识别相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风险识别的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风险识别的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风险识别的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风险识别在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风险识别。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风险识别的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕风险识别与防范展开，具体包括以下几个方面：

1.风险的概念：让学生了解风险的定义，包括风险的来源、风险的特性等。

2.风险的来源：让学生了解风险的来源，包括自然因素、人为因素、社会因素等。

3.风险的识别：让学生掌握风险识别的方法和技巧，包括观察法、分析法、评估法等。

4.风险的评估：让学生了解风险评估的方法和流程，包括风险矩阵、风险量化等。

5.风险的防范：让学生掌握风险防范的方法和技巧，包括预防措施、应急预案等。

6.风险的应对：让学生了解风险应对的策略和技巧，包括风险规避、风险转移等。

7.风险识别与防范的实际应用：让学生了解风险识别与防范在现实生活中的应用，包括交通安全、火灾防范、网络安全等。

8.风险识别与防范的案例分析：通过分析典型案例，让学生深入了解风险识别与防范的实际操作和重要性。

9.风险识别与防范的实践演练：组织学生进行风险识别与防范的实践演练，提高学生的实际操作能力。

10.风险识别与防范的心理素质培养：让学生了解风险识别与防范过程中所需的心理素质，包括冷静判断、果断决策等。课后拓展1.拓展内容：

课后，学生可自主阅读与风险识别与防范相关的书籍、文章，如《风险管理与保险》、《生活中的风险与防范》等。此外，学生还可以观看相关视频资源，如纪录片《风险无处不在》、安全风险防范系列视频等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读书籍和观看视频的过程中，学生应重点关注风险识别与防范的方法、技巧以及在实际生活中的应用。遇到疑问或不理解的地方，可借助网络资源或向教师请教。

此外，学生还可结合本节课所学内容，观察身边的潜在风险，如家庭环境、学校设施、交通状况等，并思考如何对这些风险进行识别与防范。

教师在课后可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在下一节课中，可组织学生分享自己的阅读心得和观察到的风险实例，以加深对风险识别与防范的理解和应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：本节课通过案例分析和实践演练，让学生在实际情境中学习和掌握风险识别与防范的技能。未来，可以进一步增加实践教学的比例，让学生在实践中提升安全风险意识。

2.小组讨论：学生在小组讨论中积极参与，提出各自的想法和观点。在今后的教学中，可以继续运用小组讨论的方式，激发学生的思维碰撞，培养他们的合作能力。

3.媒体融合：利用多媒体课件、视频等教学媒体，使课堂更加生动有趣。未来，可以继续丰富教学媒体的种类和质量，提升教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排：在案例分析和小组讨论环节，时间安排可能略显紧张，导致学生思考和讨论的时间不足。今后需要合理调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的实施。

2.学生参与度：虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现较为沉默。如何提高这部分学生的参与度，是需要关注的问题。

3.教学评价：目前的教学评价可能过于注重知识掌握，而忽视了学生实际操作能力的评估。今后，需要完善评价体系，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化教学设计：针对教学时间安排的问题，可以提前对教学设计进行优化，如适当延长案例分析和小组讨论的时间，确保学生有足够的思考和交流空间。

2.提高学生参与度：对于学生参与度的问题，可以通过设置多样化的课堂活动，激发学生的兴趣和参与热情。同时，鼓励学生发表自己的观点，增强他们的自信心。

3.完善教学评价：在评价体系中，除了知识掌握的评估，还要加入对学生实际操作能力、团队合作能力等方面的评价。通过全面评价，更好地促进学生的全面发展。板书设计①风险的概念

-风险来源

-风险特性

②风险的识别

-观察法

-分析法

-评估法

③风险的评估

-风险矩阵

-风险量化

④