人教版生物七年级下册：4.6.4 激素调节 教案

人教版生物七年级下册：4.6.4激素调节教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版生物七年级下册：4.6.4激素调节教案教材分析人教版生物七年级下册第4章“人体生理活动的调节”中的6.4节“激素调节”是本章的重要内容。本节通过介绍激素的概念、作用、分泌和调节机制，使学生理解激素在人体生理活动中的重要作用。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

本节课的教学目标是使学生掌握激素的基本概念、作用和调节机制，能够举例说明激素在人体生理活动中的重要作用。同时，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践操作能力，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，应注意突出重点，突破难点，注重知识的内在联系，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解激素调节的相关知识。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受激素调节的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习激素调节的相关知识，学生能够运用科学探究的方法，如观察、实验、分析等，探索激素的作用和调节机制。同时，学生能够建立生命观念，理解激素在人体生理活动中的重要作用，形成对生命现象的深刻理解。此外，学生还能够运用科学思维，如推理、归纳、总结等，对激素调节的知识进行加工和处理，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将培养科学探究能力、生命观念和科学思维，提升自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。此外，学生应该对人体的内分泌系统有一定的了解，例如甲状腺、肾上腺等内分泌腺体的位置和功能。学生还应该具备一定的生活常识，能够理解激素在人体生理活动中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生活中的一些现象充满好奇，对于激素调节这一部分内容，他们可能对激素在生长发育、情绪波动等方面的作用感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体材料进行学习，同时也需要小组合作、讨论的方式来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解激素调节机制方面，学生可能会觉得较为抽象和复杂。特别是对于激素分泌的调节过程，可能难以理解其内在的联系。此外，学生在将理论知识应用到实际问题解决中时，可能会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行讲解，并通过举例、实验等方式，帮助学生更好地理解和应用知识。教学资源1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、模型人体、电脑、投影仪、白板、黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化资源：与激素调节相关的教学PPT、视频、动画、图表等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、问题解答、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“激素调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素调节的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“激素调节”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“激素调节”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解激素调节的基本概念、作用和分泌调节机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握激素调节的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验激素调节的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素调节的基本概念和作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握激素调节的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解激素调节的基本概念和作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“激素调节”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“激素调节”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的激素调节知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：《人体奥秘》、《生命科学的奇迹》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了激素调节的相关知识，适合学生阅读理解。

（2）科普视频：《人体内的神秘信使》、《激素的奇妙作用》等，这些视频以生动形象的方式展示了激素调节的过程和重要性，有助于学生直观地理解知识。

（3）网络文章：《激素调节在生活中的应用》、《激素调节与健康》等，这些文章介绍了激素调节在农业生产、医药研发等领域的应用，帮助学生了解激素调节的广泛影响。

（4）实验工具：显微镜、模型人体、实验室用具等，这些实验工具可以帮助学生在实践中观察激素调节的过程，加深对知识的理解。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课外时间阅读科普图书，深入了解激素调节的知识，并结合自己的生活实际进行思考。

（2）学生可以观看科普视频，通过视觉直观地了解激素调节的过程和作用，提高学习兴趣。

（3）学生可以浏览网络文章，了解激素调节在实际应用中的重要作用，拓宽知识视野。

（4）学生可以积极参与实验室的激素调节实验，通过动手操作，深入理解激素调节的过程和机制。

（5）学生可以结合所学知识，进行生活实例分析，如观察不同年龄段的人体变化，探讨激素调节的作用。

（6）学生可以开展小组讨论，分享自己的学习心得和拓展成果，互相借鉴，共同提高。课堂1.课堂评价

本节课通过以下方式进行课堂评价：

-提问：教师通过提问了解学生对激素调节基本概念、作用、分泌调节机制的理解情况，以及对生活中激素调节实例的掌握程度。

-观察：教师观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识、实践操作能力等，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些口试、笔试或实验操作题，测试学生对激素调节知识的掌握程度。

2.作业评价

教师对学生的作业进行以下方面的评价：

-正确性：检查学生作业的答案是否正确，掌握激素调节的基本概念、作用、分泌调节机制等知识点。

-完整性：评价学生作业的完成情况，是否涵盖了所有作业要求的内容。

-书写规范：关注学生的作业书写是否规范，图表是否清晰，文字表述是否准确。

-创新性：鼓励学生在作业中提出自己的观点和实例，评价学生的创新意识和思维能力。

教师应及时批改作业，给予学生反馈，鼓励优秀作业展示，激发学生的学习积极性。同时，针对作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和辅导，提高学生的学习效果。

3.综合评价

结合课堂评价和作业评价，教师从以下几个方面对学生的综合表现进行评价：

-知识掌握：评价学生对激素调节知识的掌握程度，包括基本概念、作用、分泌调节机制等。

-能力培养：评价学生在课堂活动中的实践操作能力、团队合作意识、问题解决能力等。

-态度与情感：观察学生在学习过程中的态度是否积极，是否展现出对生物学知识的兴趣和热情。

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括对激素调节知识的理解、在课堂活动中的参与程度、作业完成情况等。学生可以提出自己在学习中遇到的困难和问题，制定改进计划，提高学习效果。教学反思与改进在完成“激素调节”这一节的教学后，我进行了深入的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我意识到课堂提问是一个有效的教学手段，可以激发学生的思考和参与。然而，我发现自己在提问时往往过于关注学生的答案是否正确，而忽略了提问的启发性和探究性。未来，我会设计更具启发性和探究性的问题，引导学生深入思考，激发他们的探究欲望。

其次，我在课堂活动中发现，有些学生对实验操作不太熟悉，这影响了他们的学习效果。为了改善这一点，我计划增加实验操作的讲解和示范，确保每个学生都能掌握实验操作的基本技能。同时，我会鼓励学生在实验中提问，及时解答他们的疑问，提高他们的实验操作能力。

此外，我在作业评价中发现，有些学生在书写和图表制作方面存在困难。为了提高学生的书写和图表制作能力，我计划在课堂上增加一些专门的练习时间，让学生在教师的指导下进行书写和图表制作的练习。同时，我会鼓励学生在完成作业时注重细节，确保作业的整洁和规范。

最后，我在课堂评价中发现，有些学生在课堂参与方面表现不佳。为了提高学生的课堂参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观点和想法。同时，我会关注每个学生的学习情况，及时给予鼓励和支持，提高他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《人体内的小化学家》、《激素调节与健康》等，这些材料深入浅出地介绍了激素调节的相关知识，有助于学生拓展视野，加深对知识的理解。

（2）视频资源：《人体的奇妙激素》、《激素的神秘力量》等，这些视频资源通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生更好地理解激素调节在人体中的作用和重要性。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间阅读拓展材料，深入理解激素调节的相关知识，并结合自己的学习和生活经验，思考激素调节在人体中的作用和意义。

（2）学生观看拓展视频，通过生动的案例和深入浅出的讲解，更好地理解激素调节在人体中的作用和重要性。

（3）学生可以提出疑问，向老师或其他同学寻求帮助，共同探讨和解决学习中的问题。

（4）学生可以结合所学知识，开展与激素调节相关的实践活动，如观察生活中的激素调节实例，进行实验操作等，提高自己的实践能力。板书设计①激素的概念：激素是细胞分泌的化学物质，通过血液运输到全身各处，调节人体的生理活动。

②激素的作用：激素可以调节人体的生长发育、代谢、情绪、生殖等生理活动。

③激素的分泌和调节机