2024-2025学年中职校园霸凌防治系统教学设计

2024-2025学年中职校园霸凌防治系统教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年中职校园霸凌防治系统教学设计，依据《中等职业学校德育课程标准》相关章节，内容包括：

1.认识校园霸凌：引导学生了解校园霸凌的定义、类型及危害。

2.霸凌行为的识别与预防：教授学生如何识别潜在霸凌行为，掌握预防和应对策略。

3.霸凌事件的应对与处理：培养学生正确处理霸凌事件的能力，了解求助途径和维权方法。

4.增强团队凝聚力：通过团队活动，提高学生的团队协作能力，降低霸凌事件发生的可能性。

5.宣传教育与氛围营造：组织学生参与校园霸凌防治宣传教育活动，营造和谐校园氛围。

6.案例分析与讨论：结合实际案例，让学生深入探讨校园霸凌的原因、后果及防治措施。核心素养目标本课程旨在培养学生的道德素养、法制素养、团队协作素养及自我保护素养。通过学习，使学生能够：

1.提高道德认知，树立正确的价值观，尊重他人，拒绝霸凌；

2.掌握相关法制知识，增强法制意识，自觉维护自身及他人合法权益；

3.提升团队协作能力，学会沟通与交流，共同营造和谐校园氛围；

4.增强自我保护意识，提高应对突发霸凌事件的能力，确保个人安全。学情分析本课程面向中职学生，他们在道德认知、法制观念、团队协作及自我保护方面具备一定的基础，但存在以下特点与不足：

1.学生层次：学生年龄多在16-18岁，正处于青春期，情绪波动较大，容易产生冲突。

2.知识方面：学生对校园霸凌的认识相对片面，对法制知识掌握不足，维权意识较弱。

3.能力方面：学生在面对霸凌事件时，缺乏有效的应对策略和沟通技巧，处理问题能力有待提高。

4.素质方面：部分学生团队协作能力不足，自我保护意识较差，容易成为霸凌的对象或参与者。

5.行为习惯：部分学生存在不良行为习惯，如言语攻击、排斥他人等，对校园和谐产生负面影响。

6.对课程学习的影响：学生对课程学习的积极性和参与度将直接影响到防治校园霸凌的效果。因此，课程设计需注重激发学生兴趣，提高他们的主动性和实践能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解校园霸凌的定义、类型及危害，强化学生的基础理论知识。

(2)讨论法：组织学生就典型案例展开讨论，激发学生思考，提高分析问题和解决问题的能力。

(3)情景模拟法：设置模拟场景，让学生亲身体验并学会应对校园霸凌，提高实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示霸凌案例，直观生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，增强法制观念和自我保护意识。

(3)教学软件：运用互动性强的教学软件，开展小组合作学习，提高团队协作能力和沟通技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌类型的PPT和相关视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园霸凌的类型与危害”，设计问题，如“你身边有哪些形式的霸凌？”“霸凌对受害者有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，初步理解校园霸凌的概念和类型。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段校园霸凌的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型、危害及预防措施，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并进行角色扮演活动，模拟霸凌场景的应对。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享预习成果，通过角色扮演活动，体验应对策略。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对应对策略的理解。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深对校园霸凌知识点的理解，掌握预防和应对技能。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力，解决课程难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于制定个人防霸凌计划的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解校园霸凌的深度知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真制定个人防霸凌计划，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自身的学习状态，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，将理论知识应用到实际中。

-拓宽知识视野，提高学生的综合分析能力。

-通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。知识点梳理1.校园霸凌的定义与类型

-定义：校园霸凌是指在学校教育活动中，学生间以强欺弱、以多欺少，对他人进行身体、心理或言语上的攻击、侮辱、排斥等行为。

-类型：

1.身体霸凌：推搡、殴打、抢夺财物等身体攻击行为。

2.心理霸凌：恶意中伤、威胁、恐吓、孤立等心理攻击行为。

3.言语霸凌：辱骂、讽刺、取笑、诽谤等言语攻击行为。

4.网络霸凌：通过互联网、社交媒体等渠道，对他人进行侮辱、诽谤、恐吓等攻击行为。

2.校园霸凌的危害

-对受害者：

1.身体伤害：疼痛、受伤、疾病等。

2.心理创伤：焦虑、抑郁、自卑、恐惧等。

3.学业影响：成绩下滑、厌学、逃学等。

4.社交困难：人际关系紧张、被孤立等。

-对施暴者：

1.法律责任：可能面临警告、记过、开除等处分，甚至承担刑事责任。

2.人际关系：失去朋友、被同学排斥等。

3.性格扭曲：变得暴力、孤僻、冷漠等。

3.校园霸凌的预防与应对

-预防措施：

1.加强道德教育，提高学生的道德素养。

2.增强法制教育，让学生了解法律法规，自觉遵守校规校纪。

3.培养团队精神，加强同学间的友谊与合作。

4.提高师生对校园霸凌的警惕性，发现苗头及时干预。

-应对策略：

1.保持冷静，勇敢面对，不要忍气吞声。

2.及时向老师、家长或朋友寻求帮助。

3.收集证据，如短信、图片、视频等，以便必要时提供给学校或警方。

4.学会自我保护，掌握一些防身技巧，提高自我保护能力。

4.团队协作与沟通技巧

-团队协作：

1.明确团队目标，共同为团队目标努力。

2.尊重团队成员，相互理解，相互支持。

3.善于沟通，表达自己的想法，倾听他人的意见。

4.积极参与团队活动，提高团队凝聚力。

-沟通技巧：

1.使用礼貌用语，尊重对方。

2.保持眼神交流，关注对方的表情和反应。

3.善于倾听，不要打断对方讲话。

4.表达清晰，用简洁明了的语言表达自己的观点。

5.防治校园霸凌的法律责任与维权

-法律责任：

1.学校：加强对校园霸凌的监管，发现霸凌行为及时处理，防止危害扩大。

2.施暴者：根据情节严重程度，可能面临警告、记过、开除等处分，甚至承担刑事责任。

3.受害者：有权向学校、家长或法律部门求助，维护自己的合法权益。

-维权途径：

1.向学校反映情况，要求学校采取措施制止霸凌行为。

2.向家长、亲友寻求帮助，共同解决问题。

3.向法律部门求助，如拨打报警电话、寻求律师帮助等。

4.利用网络、媒体等渠道，呼吁社会关注校园霸凌问题。教学反思与总结在本次校园霸凌防治系统的教学中，我回顾了整个教学过程，总结了自己的得失和经验教训。在教学方法和策略方面，我采用了讲授法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学、网络资源和教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在课堂管理方面，我注重了课堂纪律和学生的学习态度，通过与学生互动和鼓励，营造了积极的学习氛围。同时，我也注意到了一些问题，例如部分学生在课堂上的参与度不高，一些学生对校园霸凌的认识还比较片面，法制观念较弱。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识方面，通过学习，对校园霸凌的定义、类型、危害及预防措施有了更深入的了解。在技能方面，学生通过参与课堂活动和实践操作，掌握了应对校园霸凌的技巧和策略。在情感态度方面，学生更加关注校园霸凌问题，提高了自我保护意识。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对课程内容的理解和掌握程度不够深入，需要进一步巩固和加强。另外，一些学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

针对这些问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保学生的参与度和学习效果。可以通过分组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的参与度和积极性。

2.提供更多的案例和实例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。可以通过视频、故事等方式，使教学内容更加生动有趣。

3.引导学生进行反思和总结，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议。可以通过课后作业、小组讨论等形式，鼓励学生进行自我反思和总结。

4.加强与家长的沟通和合作，共同关注和解决校园霸凌问题。可以通过家长会、家访等方式，与家长分享课程内容和学生的学习情况，共同为学生的健康成长创造良好的环境。板书设计①重点知识点：

-校园霸凌定义

-霸凌类型：身体、心理、言语、网络

-霸凌危害：身体、心理、学业、社交

-预防措施：道德教育、法制教育、团队精神、警惕性

-应对策略：冷静应对、寻求帮助、收集证据、自我保护

②关键词：

-霸凌

-预防

-应对

-团队协作

-沟通技巧

-法律责任

-维权

③核心句：

-"校园霸凌是对他人权益的侵犯，我们要共同抵制。"

-"预防胜于治疗，共建和谐校园。"

-"勇敢面对，及时求助，保护自己和他人的权益。"

-"团队协作是预防霸凌的重要力量。"

-"掌握沟通技巧，建立良好人际关系。"

-"了解法律责任，维护自身合法权益。"

板书设计将采用图文结合的方式，通过简洁的线条、清晰的排版和色彩搭配，突出重点，便于学生理解和记忆。同时，加入一些有趣的图标和简笔画，提高板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业作业内容：请根据本节课所学的校园霸凌类型，分析并列举你身边可能存在的校园霸凌案例，并提出相应的预防措施和建议。

补充和说明：学生需要结合实际生活，观察和思考身边的校园霸凌现象，分析其类型和特点，并根据自己的理解提出预防措施和建议。这有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高对校园霸凌问题的认识和分析能力。

2.课后作业二：

作业内容：请根据本节课所学的校园霸凌危害，分析校园霸凌对受害者的影响，并讨论如何保护自己和他人的权益。

补充和说明：学生需要深入思考校园霸凌对受害者的影响，并从个人角度出发，提出保护自己和他人权益的方法和策略。这有助于学生增强自我保护意识，提高应对校园霸凌的能力。

3.课后作业三：

作业内容：请根据本节课所学的预防措施，制定一份个人校园霸凌预防计划，包括道德教育、法制教育、团队精神和警惕性等方面。

补充和说明：学生需要根据所学内容，结合自己的实际情况，制定一份切实可行的个人校园霸凌预防计划。这有助于学生将理论知识转化为实际行为，提高自身的防范意识和能力。

4.课后作业四：

作业内容：请