2024-2025学年小学生手球教学设计初探

2024-2025学年小学生手球教学设计初探主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生手球教学。手球是一项集体运动，对于培养学生的团队合作精神、协调能力以及身心健康发展具有重要意义。本课程设计依据小学生手球教学大纲，结合学生的年龄特点和认知水平，以提高学生手球技能和兴趣为目标，设计了一系列教学活动。

课程内容包括基本手球规则、技巧训练、团队战术以及比赛实践等方面，旨在让学生在学习过程中掌握手球的基本知识和技能，提高团队协作能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和积极性。

本课程设计分为十个课时，每个课时40分钟。课程安排合理，教学目标明确，教学方法多样，既有课堂讲解，又有实践操作，还有团队竞赛，旨在激发学生学习手球的兴趣，提高手球技能，培养良好的团队精神。核心素养目标本课程设计的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过本课程的学习，学生能够掌握手球的基本技巧和规则，提高手球运动能力，培养协调性和灵活性。

2.健康行为：通过参与手球运动，学生能够增强体质，提高免疫力，形成积极锻炼的习惯，培养健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队竞赛和合作，学生能够培养团队合作精神，学会尊重对手，遵守规则，培养良好的体育道德和行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对手球有一定的了解，知道基本的规则和技巧，如传球、射门等。他们也具备基本的团队合作意识，能够在比赛中遵循纪律和规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对手球普遍感兴趣，尤其是男生，他们喜欢参与竞技性强的运动。在学习能力上，学生能够快速掌握手球技巧，但需要在实践中不断提高。他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢挑战，有的则更注重团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习手球过程中，学生可能会遇到动作不规范、协调性不足、团队合作意识不强等问题。特别是在比赛中，他们可能面临判断时机、运用技巧和应对突发状况的挑战。此外，部分学生可能会对手球的复杂规则感到困惑，需要在实践中加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生手球教程》这本教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备一些手球比赛的图片、视频以及规则图表，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解手球知识和技巧。

3.实验器材：准备手球、球门、计时器等手球教学所需的器材，确保其在使用过程中的完整性和安全性，以供学生进行实践操作和训练。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合手球教学的环境，如设置分组讨论区、手球练习区和比赛区，以便于学生进行实践操作和团队竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手球规则和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手球规则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解手球规则和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出手球比赛的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手球规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实战演练等活动，让学生在实践中掌握手球技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实战演练等活动，体验手球技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手球规则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手球技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解手球规则和技巧，掌握比赛中的关键技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据手球技巧和规则，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与手球相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的手球规则和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.手球知识和技能的提升：学生将掌握手球的基本规则、技巧和战术，包括传球、射门、防守等关键技能。他们能够在比赛中运用所学知识，表现出更好的比赛理解和决策能力。

2.团队合作和沟通能力：通过参与小组竞赛和合作活动，学生将学会与他人协作，培养团队合作精神。他们将能够在比赛中传递信息、协调动作，并与其他队员有效沟通，以实现共同的目标。

3.运动能力和身体健康：手球运动将帮助学生增强体质，提高运动能力。他们将通过不断的训练和比赛，提高自己的协调性、灵活性和耐力，从而在身体上得到全面的锻炼。

4.自主学习和问题解决能力：在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生将培养自主学习的能力。他们将学会独立阅读资料、思考问题，并通过实践和反思总结，提高自己解决问题的能力。

5.积极的学习态度和兴趣培养：通过有趣的教学活动和实际比赛体验，学生将培养对手球的积极态度和兴趣。他们将享受参与手球运动带来的乐趣，并愿意持续学习和提高。

6.体育品德和道德修养：手球运动将帮助学生培养良好的体育品德和道德修养。他们将学会尊重裁判、遵守规则，并展现出公平竞争和团队精神。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接反映教学的核心内容和目标，使学生能够一目了然地了解课程的重点和要点。

2.结构清晰，条理分明：板书应具有一定的结构，按照逻辑顺序展示知识点，使学生能够清晰地理解知识之间的联系和发展。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，突出课程的重点和关键点，具有较强的概括性。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色和图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：《小学生手球教程》

1.手球规则

-比赛场地

-球员人数

-比赛时间

-得分方式

2.基本技巧

-传球

-射门

-防守

-控球

3.团队合作

-进攻战术

-防守战术

-团队配合

4.比赛实践

-实战演练

-比赛规则

-比赛体验课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生手球技巧与战术》书籍，深入了解手球技术和比赛策略。

-视频资源：《小学生手球比赛集锦》，观看精彩的比赛视频，学习优秀选手的技巧和战术。

2.拓展要求：